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,-正视孩子青春期的叛逆,逆反有理,于海云,二说,教学目标,四说,课前准备,一说,课题提炼,正,视,三说,授课方式,五说,教学流程,设计意图,逆,叛,对多数成人尤其家长和老师采取消极、敌对的态度和方式；常用漠视、乱扔东西，对抗或拒绝服从合理的要求。,不愿与成人沟通交流，愿意和同龄人在一起，并有说不完的话题。自我意识增强，学会保管日记，反锁房门，有的还学会了上网，进行自我宣泄。,经常会有莫名其妙的情绪波动，为一点小事而大发脾气。喜欢成心惹怒他人，也易于被他人惹恼；还经常生气不满，对自己的失误或错误不成认，而是责备他人。,第一、消极对抗，拒绝服从。,第二、虚拟逃避、固步自封。,第三、情绪冲动、易于迁怒。,青春期叛逆的特征,孩子感觉长大了，但自身能力又远不能满足需要。,矛盾,家长不了解孩子，对其横加管束。,冲突,一、课题提炼依据,教 学 难 点,教 学 重 点,让家长认识到孩子青春期逆反是正常的心理开展过程，要正确对待孩子的逆反心理和行为。,二、教学目标,通过学习，让家长懂得一些根本的家庭教育科学常识，了解初二孩子青春期逆反的常见表现，分析孩子产生逆反的归因，引导家长在施教中正确对待孩子的逆反心理与行为。,帮助家长建立良好的亲子沟通机制，从而正确引导孩子平稳度过青春逆反期。,在与家长充分沟通、探明困惑的前提下，运用已有的,知识储藏和多媒体资料，动之以情、晓之以理、授之以,法，增强交流和探讨，开源导流，用鲜活的案例实证，用,专家的经验导航。尽全力让家长得法，学生受益。,运用了案例分析法、讨论交流法、系统讲授法等教学法。,时间为一课时，40分钟。,三、授课方式,本课主要面向初二学生的家长开放，所,以，老师课前要完成初二学生的问卷调查，内容,是“ 爸爸妈妈，我想对您说。,对问卷的结果进行分类统计，并精心查找,相关资料、设计教学环节，制作科学实用的多,媒体课件。,四、课前准备,一亲情导引，切入正题。 四思想引领，提升认识。,二案例推介，讨论交流。 五自我总结，完善提高。,三思惑聆听，解读心声。 六爱心感悟，期待美好。,教学流程及设计意图,（一）亲情导引，切入正题。,导语,：,各位家长朋友，大家好！今天让我们共同探讨孩子青春期叛逆的问题。做家长的都会感觉，孩子到了青春期，逆反非常明显。你让我向东，我偏向西；你不许我这样做，我非得这样做。时时处处和你做对，这令父母们感到前所未有的恼怒，却又束手无策。,那么，我们应该怎样正确对待孩子的逆反呢？我们又该如何引导孩子平稳走过青春叛逆期呢？,设计意图,：此环节的主要目的是找到正确的切入点，引起家长们的心理共鸣，从而,激发家长,的求知欲望，以及,与老师共同探讨,问题,的兴趣,。,（二）案例推介，讨论交流。,案例：晓华是一名初二学生，下面是晓华的母亲和班主任陈老师的一段对话：,昨天早晨，我见儿子上学去了，就赶紧到儿子房间把被子叠了，整理收拾了房间。结果，儿子回来后大发雷霆，埋怨我乱动他的东西，任怎么解释也不听。当天晚上，儿子干脆在门上贴了“安民告示：未经允许不得入内。,说到这里，晓华母亲感慨道：儿子学习各方面都不错，但是让人莫名其妙的是，从上初中开始就发生了一些变化，跟父母没以前那么亲了，有什么事也不愿告诉父母，相反和同学朋友特别亲，晚上和好朋友打起 没完没了。尤其是上了初二后就跟变了一个人似的，特别犟，说什么都不听，老跟父母对着干。,案例推介，讨论交流。, 现场调查：,1. 感觉孩子有逆反心理的家长请举手？,2. 对孩子的逆反感到束手无策的家长请举手？,3. 对孩子的逆反响对自如的家长请举手？,家长交流:生活中自己的孩子有没有出现和文中晓华,类似的情况？如果你是小华的妈妈，你会怎样做？,设计意图：案例的情景对于孩子正处于青春期的家长,是不陌生的，很容易触及心弦，引起情感上的共鸣，,从而针对话题，展开讨论。,（三）思惑聆听，解读心声。, 把课前准备的调查问卷结果“ 爸爸妈妈，我想对,您说 向家长展示 。选取五个典型案例, 根据逆反的不同特点，对其进行归类，并作简要,分析。 帮家长将孩子对号入座,第一个孩子代表：,爸爸，我是大人了，求求您，不要象管教小孩时的我那样，好吗？那次，因为您偷看了我的日记，也不知为什么，我就想跟您急，朝您大喊大叫。您打了我，要不是妈妈拉着，我真想打回来。从此，我再也不理您，您的话再对，我却偏不听，我就是想气气您，谁让您不把我当大人看待？,思惑聆听，解读心声。,第二个孩子代表：,老爸，我恨我有您这么一个野蛮爸爸。自从被您押解剃掉我那心爱的歌星头，我就发誓，这辈子不认您这个坏爸爸。我长大了，我有自己的爱好和追求。留歌星头，既时尚，又帅气，您竟然打了我，逼我干掉。其实，我也知道中学生应该遵守学校常规。也许，您和我商量商量，我会自己干掉，您还是我的好爸爸。,两个孩子的共同点- 态度强硬、举止粗鲁。,这一种是暴风雨式的，既强烈又迅速。常出现在性格外向、个性张扬、仪表另类的孩子身上。无论遇到正确或不正确的人或事，一律公开拒绝，直接顶撞，发生剧烈争执，任何劝导都失效。来得快，消失得快。特别自主，想干啥就干啥。,思惑聆听，解读心声。,一、硬抵抗型（外露型）：主动出击，直面顶撞，劝导无论对错都不接受。,第三个孩子代表：,妈妈，也许，不是老师搞这个活动，我永远也不会跟您说。可能从初一下学期开始，我特喜欢照镜子，和男孩在一起，感到很快乐。都怨那次倒霉的期末考试，因英语不理想，下了5个名次，您不分青红皂白地臭骂我一顿，我哭着跑到外面。在我最无助时，碰到我敬佩的男同学。他的抚慰、鼓励，让我那颗伤透的心感到了温暖。从那以后，我一有不痛快的事就想到他，而且，学会了保护自己，无论您有啥命令，我只默默点头，外表不对抗，实际上我一点都不理您。反正，我和您吵，得到的不是打，就是骂。有一次放学的路上，我们在一起走，不知您怎么发现的，回家边打边骂，那句“狐狸精、搔货，字字刺痛我的心。我干脆不理您了，学习也没有兴趣，就盼着放学，因为只有这段时间，才属于我的自由，才感受到温暖。妈妈，其实，我很想好好学习，可是，一想到您不理解我，冤屈我，我就反感，就想拿不学习来对抗您。,思惑聆听，解读心声。,这种漠不关心、 冷谈相对的对抗多表现在特别有主见、性格内向、软绵、不愿争执、不想得罪人的孩子身上。一旦遇到不愿顺从的人或事，外表不理不睬，视假设罔闻，内心固执对抗，我行我素。而且情绪不容易平息、转移、分散。一般女孩表达的较多 。,思惑聆听，解读心声。,二、软抵抗型（内隐型）：表面接受，坚决不改。,思惑聆听，解读心声。,第四个孩子代表：,妈妈，我长大了，我想有一块属于自己的空间。在这里，没有唠叨，没有说教，没有抱怨，没有强制，没有没完没了的学习、学习、学习；没有了我对您的怨恨，没有了,您知道吗？我被您烦的把心爱的玩具车都拆坏了。那次您骂我后，我画了一副您在我心中的形象，我把您画的很丑很丑。,此类对抗多表现在情绪化的孩子的身上，喜欢借其它人、事、物进行对抗，如：拆玩具、摔东西等。一旦遇到不愿顺从的人、事，就会彻底否认这个人的一切，把他看成一无是处；假设是在团体中不愿顺从的人、事，就会迁怒团队所有的人。由于易被情绪左右，被是非困惑，往往容易迷失评判是非的方向，成为成长中的消极因素。,当然，有些孩子会选择用画画、写日记的方式发泄，这也算得上是比较积极地一面。,思惑聆听，解读心声。,三、情感迁移型（极端型）：反抗迁移，易走极端。当面不反抗你，而是发泄在其他人或物上。,第五个孩子代表：,妈妈，您就省省心吧，我的房间我会整理。我都长成大姑娘了，需要有自己的私人空间。您不是整天抱怨，自来到这个家，就不停的操心费力，没享一天福吗？为什么不腾出时间看看电视，读读书，美美容，整整发型，为自己投资？让自己年轻去、漂亮？,思惑聆听，解读心声。,四、“心理断乳期”矛盾冲突的叛逆（矛盾冲突型）：视关心、引导为多余。, “心理断乳期 是指孩子从心理上依附父母，到出现独立意向的变化，是孩子从幼稚走向成熟的转折期。, 中学时期，由于孩子自我意识增强，既渴望独立，又需要依赖，这是“心理断乳期矛盾冲突的典型表现。这种冲突，往往会使他们情感起伏较大，喜怒哀乐，很难驾驭。强烈要求“ 我的事我做主，不依赖父母，但当处理不好时，还要抱怨父母。当父母引导不合心意时，他们表现出对抗，顶撞或置之不理。, 这个时候的家长，尤其是妈妈，切记不要唠叨个没完。而是要学会做孩子心灵的倾听者、抚慰者，要懂孩子，外表上放，暗地里护，用商量的口气跟孩子交流，帮孩子平稳地度过“心理断乳期，让孩子真正学会独立。,思惑聆听，解读心声。,一、硬抵抗型外露型,二、软抵抗型内隐型,四、“心理断乳期矛盾冲突,的叛逆矛盾冲突型,三、情感迁移型极端型,思惑聆听，解读心声。,反叛的四种类型,如何对待孩子的逆反,初中生对抗父母的三种情况,什么是逆反心理？,青春期孩子逆反的原因,（四）思想引领，提升认识。,帮助家长积累家,庭教育知识，改,变不当观念和态,度，掌握引导孩,子平稳度过青春,期的正确方法。,先请家长自主交流，然后共同总结,思想引领，提升认识。,人生大,约有两,个反抗,期：,二是青春期，反抗针对心理方面。反抗是为了得到人们的尊重和实现独立的价值。,一是幼儿期（,2-4,岁），反对父母对其身体活动的约束，是性格带来的。,逆反心理,是青少年成长过程中出现的一种心理状态，是青春期孩子独立个性形成的正常现象。是指个体对外界的劝导做出相反的回应。平常说的叛逆、阻抗、较劲等都是逆反现象。,14-18,岁的青少年尤为突出。,-,什么是逆反心理？,思想引领，提升认识。,心理上，自我意识的高涨。,生理上，中枢神经系统的兴奋性过强与性 期待的不和谐。,需求上，独立意识的需求与成长空间的缺失相冲突。,-,青春期逆反的原因,身体上的成人感，心理上的独立性，,要求社会人们给予的自尊不能满足。,不平衡,对孩子是养育，不是管教。要多给孩子留出空间,让他去历经挫败的磨砺，去享受成功带来的快乐。,转变理念,思想引领，提升认识。,-初中生对抗父母的情况,初中生对父母的对抗，按其性质可分为三种情况。,第三，对合理、正确的教育,的错误对抗。,其次，对父母家长式作风、,地位不平等的对抗。,首先，对家长不正确的教育、,不合理要求的对抗。,思想引领，提升认识。,-,家长如何正确对待孩子的逆反？,设计意图：经过交流和讲解，家长对于逆反已有初步的了解。不容否认，逆反心理中蕴含着孩子寻求成长的合理因素，但孩子的逆反心理往往带有强烈的情绪色彩，不分青红皂白，但凡成年人提出的要求和建议统统反对。这种盲目的逆反对于孩子的健康成长是非常不利的。如果一旦形成逆反人格，那就会使个体与社会格格不入，影响自身的健康开展。,所以，在此环节，会分七个方面详细讲述怎样帮助孩子走出逆反的误区，以合理的方式表达自己成长的愿望。,1. 首先家长应转变认识，从内心深处接受,孩子生理和心理上的这种开展变化。,2. 加强亲子沟通，多进行情感交流。,3. 尊重、理解孩子。,4. 改进自己的教育方式，尽量防止唠叨。,5. 调整期望值，减轻孩子压力。,6. 选择恰当的教育时机。,7. 做学习型家长，与孩子共同成长,（五）自我总结，完善提高。,此环节中，家长针对本课内容进行自主交流，总结自己的收获，分享彼此的经验，是对本课的学习总结和思想升华，也正是对本课教学目标的验证和集中表达。,（六）爱心感悟，期待美好。,赶火车误了，可以坐下一列；赶飞机误了可以搭下一班；赶轮船误了，可以等下一期。,但孩子的成长只有一次，一旦错过了，你就很难走进孩子的心里。,家长朋友们，如果我们多抽出点时间给孩子，多与孩子交流沟,通，真正去了解青春期的孩子，你会发现，其实叛逆的他们并不像想象,中的那样不可亲近。,如果我们洒下宽容的阳光，一定能化解他们心中的阴霾；如果我们,设置鼓励的磐石，一定能激起他们生命的浪花；如果我们播下爱心的种,子，一定能收获满园的芬芳。,让我们真正走进青春期孩子的心灵，伴着他们顺利走过自己的叛逆期！,原谅,-,献给天下父母,一个不爱写诗的人，站在家长,的角度，写给孩子的一首感人肺腑,的诗,！,
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