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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我是独特的我,执教者：莫尔道嘎第一小学,郑世杰,义务教育科书 道德与法制 三年级下册,谁是最美丽的人,二、讲授新知：,1,2,3,锁一：,谁是最美丽的人,1,魔法宝盒里原来是镜子。请同学们拿出你手中的镜子。,锁一：,谁是最美丽的人,1,小组讨论：,1,、大家猜一猜，这个宝盒里有什么？,2,、现在大家猜出最美丽人是谁了吗？,3,、为什么是自己呢？,二、讲授新知：,1,2,3,二、讲授新知：,2,3,我的外貌和本领,2,我的外貌和本领,2,我的外貌和本领,2,1,、我们照照镜子，说说你自己的外貌特点。,2,、我们除了自己外貌特点，此外，还会做什么呢？,我的外貌和本领,2,我的外貌和本领,2,我的外貌和本领,2,我的外貌和本领,2,我的外貌和本领,2,他人眼中的我,3,2,、比如：在父母的眼中、在老师的眼中、在同学的眼中。,3,、在他人的眼中，你可以清楚的认识到自己的特点。这些同学都认同别人的看法，有没有不认同别人对你的看法的呢？,1,、除了在镜子中、活动中看到自己的特点以外，还可以在别人眼中找到自己的特点。谁来和大家分享一下课前调查,?,我的外貌和本领,2,1,、我们照照镜子，说说你自己的外貌特点。,2,、我们除了自己外貌特点，此外，还会做什么呢？,我的外貌和本领,2,1,、我们照照镜子，说说你自己的外貌特点。,2,、我们除了自己外貌特点，此外，还会做什么呢？,我的外貌和本领,2,1,、我们照照镜子，说说你自己的外貌特点。,2,、我们除了自己外貌特点，此外，还会做什么呢？,我的外貌和本领,2,同学们真能干，有这么多本领。看来，每个人不仅在外貌上有自己的特点，本领也各不相同。,小组讨论,（1）如何更好地发现优势，肯定自身独特性？,（2）积极的视角、接纳的心态。,堂清检测：,三、我就是独特的我！,（,1,）游戏中，米罗想当狮子，他当上了吗？为什么？,（,2,）妈妈让米罗明白了什么？,四、我的书签,1.,制作我的书签：,2.,在上面写下：你认为自己最有独特的地方？例：我是乖巧可人的XX。,我的外貌和本领,除了外貌特点，此外，我们还会做什么呢？,我们照照镜子，说说自己的特点。,2,每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。,我有自己的特点,锁一：,谁是最美丽的人,2,同学们真能干，有这么多本领。看来每一个人不仅在外貌上有自己的特点，本领也各不相同。,二、讲授新知：,3,锁一：他人眼中的我,3,：,父母认为赵兴有点儿调皮，老师说他很有韧劲，同学们说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习书法、提高球技。但赵兴并不认同父母的看法，他觉得自己并不是真调皮，在父母面前的那些调皮行为，其实是想逗父母开心。,赵兴的调查报告,父母说我,老师们说我,同学们说我,我认同,的看法，因为,除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。,假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么样的方式与他们沟通呢？,38,65,57,77,60,59,49,132,在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？,我的自我期望,假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。,假如我能变成一种动物，我愿意成为,，拥有这种动物,的特点。,假如我能变成动画片中的卡通人物，我,愿意成为,，,拥有这个人物,的特点。,假如我能,变成,，我,愿意成为,拥 有,的特点。,假如我能,变成,你是否能从这些自我期望,中,找到自己呢？,同学本节课你都有哪些收获，快和大家说一说吧！,堂清检测,判断题,1,、小红皮肤比较黑，她认为自己长得难看。,(,),2,、小军的父母认为他很调皮，总说他。小军很生气，表示不同意。就不和父母说话。,(,),3,、小明的的同学说他胖，他不但不生气，就和同学积极沟通。说：我是独特的我，我有独特的美。请互相尊重。,(,),4,、,每个人都有独特的存在价值。,(,),5,、,每个人都是不可替代的。,(,),6,、,每一个人不仅在外貌上有自己的特点，本领也各不相同。,(,),常识一：每个人都有独特的存在价值。,常识二：每个人都是不可替代的。,宣 言,各小组成员将手重叠在一起。,老师说：“自我接纳一小步，人生自信一大步，让我们相信,”，,大家一起说：“我就是独特的我！”，,然后将手松开，结束本次课程。,谢,谢,家庭作业：,1,、和家长交流今天你学到的独特的我。,2,、,制作我的书签：在上面写下：你认为自己最有独特的地方？例：我是乖巧可人的,xx,。,二、你眼中的我,1.将拿到写有班上同学名字的纸条。,2.手里这张纸写了谁的名字只能自己知道，不能告诉别人。,3.对纸条上的同学你最深刻的印象是什么，请写在纸条上，不留下自己的名字。,（可以是一个剪影、他说过的一句话、他某个让你印象深刻的特点等都行，只属于最深刻的印象都可以）,4.写完后将纸条对折，盖住写字部分，交给小组长，放到“百宝箱”里。,5.老师将抽取纸条来念。,一、自我五问,例：我是谁：我是XX小学的四年级学生。,我是谁：我是小画家，我画的画参加绘画比赛获得一等奖。,现在开始填充句子,问5次“我是谁”,并写下来：我是-,（可以从家庭方面、学校方面、性格兴趣爱好、自己满意和不满意的 地方回答）,小组互换。,堂清检测,你的外貌和本领是什么？写在堂清本上。,他人眼中的我是哪些独特的？,
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