老年人艾滋病的预防

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老年人艾滋病的预防、诊断与治疗,一种适合初级护理人员的联机互动模式,Rita Strombeck,Ph.D.,译者：,hzm0682,（,DXY,）,研究的目的,寻找一种合算的基于网络支持的教育模式，提高内科医师及其它卫生专业人员对年龄超过,50,岁的艾滋病患者的预防、诊断及处理能力。,研究的内容,2.5,年,1,期：确定学习目标，发展及复习课程（,6,月）,2,期：修订和发展联机版本，推广课程在临床应用，对比联机教育与传统方式（,2,年）的不同,必要性,健康护理人员很少与老年病人讨论艾滋病,护理人员很少认识老年患者艾滋病的诊断、症状,老年艾滋病人常得不到及时的诊断,老年患者治疗困难原因是同时合并其它疾病，潜在的药物间相互作用，药物代谢动力学的改变,目前的艾滋病,CME,项目,线性，依靠课本的陈述,演讲,联机方式,多数为线性，很少有互动机会,CME,的转变,联机,CME,的增长,1997,年,13,个网点,2000,年,135,个网点,eCME,用户的增加,2000,年医生,204000,人,2003,年医生,363000,人,不足之处,为了更有效率，,CME,模式必须成为互动的,CME,单元，增加参与者的兴趣，并提供练习技能的机会。,我们的挑战,从事实践的问题,在设计项目时利用成人学习的普遍原理,帮助内科医师认识他们自己的不足,使研究目的与合适的教育版本相匹配,从事实践的问题,用特殊的教育方式解决特殊的实践问题,问题：没有充足的时间为每一个艾滋病病人做检查,可行的解决方法：病人自我评估问卷,培训专职指导人员：培训专职人员进行检查和咨询服务,利用成人学习原理,自我指导学习,应用多种刺激方式,相关的实践信息,过去犯错积累的经验,从学习应用到实际生活,帮助内科医生认识不足,需求评估,对比同类人的不同反应,（联机,CME,有着独特的优势）,使研究目的与合适的学习版本相匹配,目标：不断增加,1.,认识年龄超过,50,岁的艾滋病患者的流行病学,2.,评估一个与年龄相关的危险因素的能力,3.,讨论如何降低中年人和老年人危险因素减少策略,4.,知识,/,认识老年艾滋病人的临床表现,5.,引导年龄相关的检测前、后的咨询,6.,提供与年龄适合的护理,研究概况,需求分析,实际的病人情况（,8-10,）：检查,/,咨询（,2-4,）、检验（,2-4,）、检验前后咨询（,2-4,）、护理管理（,6,）,会议室：所选题目的声频,/,视频演讲,图书馆：撰写不同题目的可能出版的文章,档案柜：分析工具、病人新闻稿等,活动：,Q&A,，小病例等,网络资源,等候室,62,岁已退休的推拿师,Bill Watson,抱怨疲劳、失眠、体重减轻,会议室,会议室,艾滋病检查,如何估计一对一感染率,老年艾滋病患者的症状,艾滋病对日后生活的影响,老年人患艾滋病的危险因子,检验后咨询、评价,心理需要,自杀倾向,丙型肝炎,艾滋病的处理,老年免疫系统,老年病人的治疗,如何增加患者在抗逆转录病毒治疗中的遵从性,解决心理问题,图书馆,图书馆、文章,诊断的问题,老年人艾滋病的进展（,HAART,之前）,艾滋病人对,HAART,的反应,艾滋病临床用药方针,艾滋病抗逆转录病毒治疗的副作用,药物相互作用,老年艾滋病人并发其它疾病,精神病,老年病人与艾滋病相关的痴呆,补充和选择治疗,模拟临床地图,评价,直接效果,与传统,CME,组对比,效果满意,长期随访（,6,月）：,CME,项目提供的哪种信息付诸实践,更多信息,健康教育连接,R,项目在,2004,年的应用,模拟演讲厅,