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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,首页,末页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九章 压强,第,1,课时 压强 液体的压强,考点梳理,剖析重点实验,重难点突破,课堂精炼,考点梳理,(1),定义：,在物体表面上的力,.,(2),方向：,于被压物体的表面，并,不一定竖直向下,.,(3),压力与重力：当物体放在水平面上时，物体对,水平面的压力大小,物体重力的大,小,.,压力有时由重力引起，这时它的大小与重力有,关；有时不是由重力引起，它的大小与重力无关,.,(4),作用效果：跟压力的,和,有关,.,一、压力、压强,垂直作用,等于,垂直,大小,受力面积,2.压强：,（1）物理意义：表示压力作用效果的物理量.,(2)定义：在物理学中，物体所受,的大小与,之比.计算公式：p=,.单位：,，简称帕，这个公式适用于固体、液体和气体.符号：Pa;1 Pa=,N/m,2,.,(3)推导出公式：F=,，S=,.,1 m,2,10,2,dm,2,10,4,cm,2,.,压力,受力面积,F/S,帕斯卡,1,pS,F/p,(4)增大压强的方法：压力一定时，,受力面积；受力面积一定时，,压力；在减小,的同时增大,.,(5)减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积；受力面积一定时，减小压力；在,压力的同时,受力面积.,减小,增大,受力面积,压力,减小,增大,1.,液体压强产生的原因：,(1),液体由于受到,的,作用，对支持它的容器底有压强,.,(2),液体具有,性，因此对阻碍它流,动的,也有压强,.,2.,特点：,(1),方向：液体内部朝,都,有压强,.,(2),等大：在液体内部的同一深度，液体向各个方,向的压强,.,(3),深度：深度越深，压强越,.,重力,二、液体的压强,流动,容器壁,各个方向,相等,大,(4)密度：液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越,.,3.液体压强的计算公式：p=,.其中，p表示,，单位是,，表示,，h表示,.此公式表明液体的压强与液体的,和,深度有关.液体的压强与液体的重力、液体的质量 、液体的体积无关，与容器的形状和大小无关.推导出公式：h=,.,大,gh,压强,帕,液体密度,液体深度,密度,p/g,4.连通器：(1)定义：上端,、下端,的容器.,(2)特点：连通器里装的是,的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是,的.,(3)应用：洗手池下水道的U形,“,反水弯,”,、水塔,、,、,等.,开口,连通,相同,相平,水壶,船闸,例1,在茫茫雪原上，步行者常会陷入雪中，脚踩滑雪板者却不会陷下去(如图1），针对此现象,（1）你能提出值得探究的科学问题是,.,（2）如图2是小萌利用海绵、两个相同的铁块来探究这一问题的实验装置.,剖析重点实验,实验一：压力的作用效果与哪些因素有关,压力的作用效果与什么因素有关,实验中小萌是通过比较,来反映压力作用效果的大小，这种研究方法叫,.,分析比较图乙、图丙的实验现象，图丙中把铁块竖放在海绵上的目的是,，由现象可得结论是,.,(3),分析比较,两个图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著这里应用的科学方法是,.,海绵的形变程度,转换法,减小受力面积,压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著,乙、丁,控制变量法,(4)进一步综合分析,图,2,甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：,.,(5)小邹将海绵沿竖直方向切成大小不同的两块,如戊图所示,，发现无论是大块海绵还是小块海绵，对海绵的作用效果都与之前一样.他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关.你认为小邹的方法是,(填,“,正确,”,或,“,错误,”,)的，理由是：,.,压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关,错误,没有控制压力相等,(6),小邹同学又将两块规格相同的长方体砖块分别平放与竖放在桌面上，观察到桌面都不发生形变，他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为小邹的方法是,(,填,“,正确,”,或,“,错误,”,),的，理由是：,.,(7),实验时，如果旁边没有海绵，还可以选择,.,桌面的形变不明显，不能判断出压力的作用效果大小,错误,沙子,例,2,在做,“,探究影响液体压强大小因素,”,的实验时，同学们设计了如图,3,所示的实验探究方案，图,(a),、,(b),、,(d),中金属盒在液体中的深度相同,.,实验测得几种情况下压强计的,U,形管两侧液面高度差的大小关系是,h,4,h,1,h,2,h,3,.,实验二：液体压强的特点,（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较,来判断的，这种方法通常称为,.,（2）使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置,（填,“,漏气,”,或,“,不漏气,”,）.若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过方法,进行调节.,从U形管内倒出适量的水；拆除软管重新安装；向U形管内加适量的水.,转换法,U形管两侧液面的高度差,不漏气,（,3,）比较图（,a,）和图,两次实验数据可以得出：液体的压强随深度的增加而增大,.,（,4,）比较图（,a,）和图（,b,）两次实验数据可以得出：,.,（,5,）小明通过图（,c,）和图（,d,）两次的实验认为图（,d,）烧杯中盛的是浓盐水，他的结论是不可靠的，因为,.,在同种液体相同深度处，液体向各个方向的压强相等,(c),没有控制浸入液体中的深度相等,例1,分别判断下图的压力与物体所受的重力的大小关系,.,重难点突破,一、压力和重力,F=G,FG,无关,F=F-G,F=F+G,一个重为500 N的人站立在水平地面上，对地面的压力为,N，他行走时对地面的压力为,N.当他坐在斜面上时，对斜面的压力,(填,“,大于,”,、,“,小于,”,或,“,等于,”,)重力.,变式拓展,1,500,500,小于,例,2,如图5所示，一封闭容器中盛满了某种液体，对容器底的压力和压强分别为F,1,和p,1,（图中甲），若把容器倒置后对容器底的压力和压强分别为F,2,和p,2,（图中乙），则F,1,与F,2,、p,1,与p,2,的大小关系是（ ）,A.F,1,=F,2,，p,1,=p,2,B.F,1,F,2,，p,1,p,2,C.F,1,=F,2,，p,1,p,2,D.F,1,F,2,，p,1,=p,2,D,二、液体压力、压强问题,（,2016,潍坊）如图,7,所示，质量和底面积都相同的两个容器，分别装有质量和深度均相等的甲、乙两种不同液体，下列说法正确的是（ ）,A,甲液体的密度小于乙液体的密度,B,两容器对桌面的压强大小相等,C,两容器底部所受液体的压强大小相等,D,两容器底部所受液体的压力大小相等,B,变式拓展,2,例,3,（,2016,南宁）,高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大小如图8所示.它们对桌面的压力分别为F,A,、F,B,，压强分别为p,A,、p,B,.关于它们的大小关系，正确的是（ ）,A.F,A,F,B,，p,A,p,B,B.F,A,F,B,，p,A,=p,B,C.F,A,F,B,，p,A,p,B,D.F,A,F,B,，p,A,p,B,B,三、对于实心柱体的固体压力和压强的计算,如图,9,所示，高度相同的均匀实心铝圆柱体和铁圆柱体放在水平桌面上，则它们对桌面的压强,(,铝,铁,)( ),A.,铝的大,B.,铁的大,C.,一样大,D.,无法判断,B,变式拓展,3,如图10甲、乙中，A的重力为G,1,、底面积为S,1,，B的重力为G,2,，底面积为S,2,.,（1）图甲中A对B的压强为,，B对地面的压强为,；,（2）图乙中B对A的压强为,，A对地面的压强为,.,G,1,/S,2,四、正确理解压力和受力面积,（,G,1,+ G,2,）,/S,2,G,2,/S,2,（,G,1,+ G,2,）,/S,1,有一个平底茶壶（壶壁厚度不计），质量为,0.2kg,，底面积为,2,10,-3,m,2,，（茶壶内外的底面积相同），内装,0.6kg,的水后，测得茶壶中水深,15cm,，求：,（,1,）若将该茶壶放在面积,2m,2,的水平桌面中央，则茶壶中水对容器底的压强为多少,Pa,？及水对容器底的压力多少,N,？,（,2,）茶壶对桌面的压强为多少,Pa,？（,g=10N/kg,）,变式拓展,4,答案,1.,下列说法中正确的是（ ）,A.,物体的压力的大小等于物体的重力,B.,受力面积越小，产生的压强越小,C.,压强与物体的重力成正比，与受力面积成反比,D.,在压力相同情况下，受力面积越大，产生的压强越小,D,课堂精炼,考点一：压力、压强,2.,（,2015,广东）如图,11,是,“,探究影响压力作用效果的因素,”,实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码，比较,两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；比较乙丙两图可知，当压力一定时，,压力的作用效果越明显；此实验中运用到的主要探究方法是,.,甲、乙,受力面积越小,控制变量法和转移法,3,（,2013,广东）如题图,12,所示，水平桌面上有一长为,L,，质量分布均匀的木板,M,，右端与桌边相齐，在水平力,F,的作用下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法正确的是（ ）,A,M,对桌面的压强变小，压力不变,B,M,对桌面的压强不变，压力不变,C,M,对桌面的压强变大，摩擦力不变,D,M,对桌面的压强变大，摩擦力变小,C,4.,（,2016,贵州遵义）伴随道安高速的通车，遵义全面实现了县县通高速的目标，步入“高速时代”正安至贵阳相距,280km,，一辆质量为,400kg,的,8,轮汽车，每个车轮与地面的总接触面积为,100cm,2,的轿车，从正安到贵阳用时,2,小时,48,分，求：,（,1,）轿车行驶的平均速度为多少,km/h,？,（,2,）该轿车静止时对水平地面的压强为多少,Pa,？（,g,取,10N/kg,）,100,5,10,4,答案,5.,（,2016,舟山）动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是（ ）,A,啄木鸟的喙又尖又长,减小受力面积，增大压强，有利于摄食,B,狗的犬齿很尖,减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物,C,鲫鱼的身体呈梭形,增大受力面积，减小压强，有利于水中游行,D,骆驼的趾特别宽大,增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走,C,考点二：增大和减小压强的方法,考点三：液体压强及连通器,A,7.,（,2016,攀枝花）如图,14,所示，,2012,年,6,月,24,日，我国自主研制的蛟龙号载人潜水器落入,7km,级的深海中，敲开了这一神秘“龙宫”的大门，蛟龙号下潜到,700m,处所受海水的压强为,Pa,，此时，海水对蛟龙号外表面,0.01m,2,，面积上产生的压力是,N,（,海水,=1.03,10,3,kg/m,3,，,g=10N/kg,）,8.,我国举世瞩目的三峡大坝全线建成,.,拦河大坝之所以修成“上窄下宽”的形状，是因为,，三峡大坝的船闸是,在实际中的具体运用，它能让大型轮船在上下游之间顺利往返航行,.,7.21,10,6,7.21,10,4,同种液体，液体内部压强随深度的增加而增大,连通器,考点梳理,剖析重点实验,重难点突破,课堂精炼,第,2,课时 大气压强,流体压强与流速的关系,考点梳理,1.,概念,:,大气对浸在它里面的物体产生的压强叫,压强,.,由于气体且有流动性,它向,都有压强,.,2.,产生原因：气体具有,，受,作用,.,3.,证明大气压存在的著名实验：,实验,.,4.,第一个测量大气压的实验：,实验,.,一、大气压强,大气,流动性,重力,马德堡半球,托里拆利,各个方向,5.1个标准大气压,mm水银柱,Pa.如果换成水柱，水柱的高度约为,m.,6.在做托里拆利实验时，水银柱的高度是指管内外水银之间的,高度.,7.大气压随高度的变化：高度越高，大气压强越,；在海拔3 000 m以内，每升高10 m，大气压减小100 Pa.,8.液体的沸点与大气压的关系：液体的沸点随液体表面的气压增大而,，随气压减小而,.,760,1.01310,5,10,竖直,小,升高,降低,1.流体：物理学中把具有,的液体,和,体统称为流体.,2.在气体和液体中：流速越大的位置，压强越,，流速越小的位置压强越,.,二、流体压强与流速的关系,流动性,气,小,大,大气压的测量,例1,如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：,A.记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力;,B.将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘;,C.用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面;,D.量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S;,E.根据p= F/S，计算出大气压的大小p.,剖析重点实验,（1）小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是,.实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的:,.,（2）吸盘拉脱前，吸盘除受到重力作用外，还受到,力的作用.要测出大气压的大小，如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是05 N，吸盘与玻璃板的接触面积是10 cm,2,，她,（填,“,能,”,或,“,不能,”,）测出大气压的大小（当时大气压约为1.0,10,5,Pa）.在不更换弹簧测力计的情况下，为了完成实验，改进措施是,.,BCA,排开吸盘内空气,大气压,不能,选用面积小的吸盘,（3）改进后，小玮发现通过实验测出的大气压值与标准大气压值相差很大.她分析可能是,.,（4）实验时小玮同学将吸盘四周蘸上水，这样做的目的是,；要准确测量，应该利用课本中介绍的,进行测量.,空气没有排尽,防止外面的气体进入吸盘,气压计（托里拆利实验）,（,5,）实验结束，小玮将带有吸盘的塑料挂钩静置在墙壁上，将一个笔袋挂在挂钩上，挂钩仍处于静止状态,.,下列关于挂钩的说法正确的是,.,A.,它受到的大气压力减小,B.,它受到的重力增加,C.,它对墙壁的压力增大,D.,它与墙壁间的摩擦力增大,（,6,）小玮又把玻璃板分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，也都测出了大气压的值,.,这说明大气压的方向是,.,D,向各个方向的,例,1,关于大气压的变化，正确的说法是,（ ）,A.,在同一地点大气压强的值是固定不变的,B.,大气压随高度升高而减小,C.,在不同的地点大气压强的值一定不同,D.,大气压随高度升高而增加,重难点突破,B,一、大气压,变式拓展,1,一位小朋友的气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂,.,以下是关于气球升到高空破裂的原因的分析，其中正确的是（ ）,A.,高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破,B.,高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破,C.,高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破,D.,高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破,D,例,2,（,2015,滨州）如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验，下面说法错误的是（ ）,A,实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气,B,是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落,C,大气压的数值等于这段水银柱产生的压强,D,换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变,A,二、大气压的测量,变式拓展,2,如图，能够测出大气压值的实验是（ ）,B,例,3,(2014,赤峰）在跑车的尾部安装有,“,气流偏导器,”,，它的上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过,“,气流偏导器,”,上方的气体流速比,“,气流偏导器,”,下方的气体流速小，于是上方气流对气流偏导器的压强,下方气流对气流偏导器的压强，从而使车轮,“,抓紧地面,”,.,大于,三、流体压强与流速关系原理应用,变式拓展,3,（,2014,常州）航模小组制作了一款新型带侧翼的浮沉艇,.,浮沉艇静止时，漂浮在水面上，螺旋桨快速转动时，浮沉艇前进的同时能自行下潜,.,浮沉艇侧翼的形状应为下列图中的（ ）,B,1.,（,2016,长沙）下列小实验或生活现象能说明大气压存在的是（ ）,A,课堂精炼,考点一：大气压强的存在及运用,2.(2015,山东)如图所示的现象中，不能运用大气压强知识解释的是（ ）,C,3.,如图,1,所示，在做托里拆利实验时，把玻璃管换成粗一些，玻璃管内水银面将,.,如果当时的是一个标准大气压，此时水银柱内外的高度差为,cm.,当玻璃管上方有一个小孔时，玻璃管内水银面会,，把装置搬到高处完成此实验，玻璃管内水银面会,，此时在高山煮食物，食物的沸点将会,；这是因为,.,考点二：大气压的测量,不变,76,下降,下降,降低,液体的沸点随着气压的的降低而降低,4,如图,2,是小华做,“,估测大气压的值,”,的实验示意图（,1,）该实验的实验原理是,:,.,（,2,）实验过程中测量出大气压对活塞的压力应用的是,的原理,（,3,）实验过程中为了测量出活塞的横截面积，需要用刻度尺测出注射器的,.,（,4,）实验中，如果筒内空气没有排尽，将导致测得的大气压值,（填,“,偏大,”,、,“,偏小,”,或,“,不变,”,）,拉动活塞需要的力与大气压作用在活塞上的力大小相等，,然后根据,P,大气,= F/S,求出大气压强的值,.,二力平衡,全部刻度部分的长度,偏小,5.,（,2016,茂名）我国最新研发的隐形战机将参加今年的阅兵，机翼的横截面设计成如图,3,所示的形状，这是利用了在气体中流速越大的地方压强越,的原理，从而使机翼的上下表面产生压强差，为飞机提供升力,.,当该飞机水平加速飞行时，飞机受到的动力,（填,“,大于,”,、,“,等于,”,或,“,小于,”,）它受到的阻力,.,以,为参照物，飞行员是静止的,.,考点三：流体的流速与压强的关系,小,大于,飞机,6.,（,2016,浙江）如图,4,装置可以用来研究液体压强与流速的关系，打开阀门，水流经该装置时，可观察到,a,、,b,两管口均有水喷出，且,管口喷出的水柱更高，原因是,.,b,b,管下端管道横截面积大，水流速小，压强大,谢谢！,
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