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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单元综合训练二,1,2,3,一,提示,：,点击 进入讲评。,二,4,5,6,7,8,9,一、积累与运用,1,安徽淮南市期中,阅读下面的文字，完成,(1)(4),题。,落叶一般在秋不在春，当西风把天空刷得格外高远，当陌上望断最后一只大雁，当衰草被摇曳得株株枯黄，便是落叶飘零的时刻了。然而，有谁留意过春之落叶呢？,片片落叶，在春风中，飘飘扬扬，翩翩起舞。,它们的颜色是浓重的苍翠，叶脉间还汪着汁液；但不待生命熬到尽头，它们便安然地扑向大地，融入春泥，铺育新叶成长。这是令人感动的大自然新老交替的乐章。春风荡,y,ng,飘落叶，生机,n,然绽新芽。在融融春光中，拾起一片落叶，你能不对它肃然起敬？,(1),给加点字注音，根据拼音写汉字。,摇曳,(,),荡,y,ng,(,),生机,ng,(,),然,(2),文段中有错别字的一个词是“,_”,，这个词的正确写法是“,_”,。,(3),根据语境，对“安然”的解释恰当的一项是,(,),A,平安，安安稳稳,B,没有顾虑，很放心,y,漾,盎,铺育,哺育,B,(4),画线句子主要运用了,_,的修辞手法。,拟人,这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品，,繁星,春水,让我感受到生活的美好，,小王子,让我明白了爱就是责任，,我与地坛,让我理解了生命的意义,为了避免以后自己不懈怠，我已制订好新的读书计划。,2,在学校组织的“阅读，遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了一段读书心得，其中画线句有语病，请修改。,(1),处的修改意见：,_,_,(2),处的修改意见：,_,_,把,“,和文学作品,”,删去。,把,“,避免,”,或者,“,不,”,删去。,3,运用课外阅读积累的知识填空。,鲁迅在,朝花夕拾,中用了相当多的笔墨，勾勒出一个活脱脱粗俗、守旧的妇女形象，那便是鲁迅的保姆“,_”,。她喜欢切切察察，喜欢告状，因此，“我”对她怀恨在心。但她也有可爱的一面，她跑了许多路，帮“我”买来了“我”当时非常渴望的书,_,。,阿长,山海经,4,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是,(,),人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，,_,；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，,_,；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在花香四溢的花园里，,_,。再见了，我的小学生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。,为了实现我那高高悬挂的梦,为了我五彩缤纷的未来,为了能在追求理想的路上展翅高飞,A,B,C,D,B,5,下列关于景物描写的句子，分析不正确的一项是,(,),A,那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。,分析：这句景物描写说明“我”百无聊赖，只能坐在窗前欣赏落叶。,B,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,分析：用淡雅、高洁、热烈、深沉的菊花象征母亲的形象，菊花恣意开放的姿态正是生命该有的样子。,C,她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。,分析：美丽而充满生机的景物，烘托了温馨的氛围，衬托了母亲温暖平和的心境。,D,那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。,分析：写出了红莲生机满满，为下文即将经受风雨的侵袭做了铺垫。,【,答案,】A,二、阅读文章，完成下面各题。,请同学们看,点拨训练,第,28,、,29,页第,6,、,7,、,8,、,9,题。,6,读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写在下面的横线上。,_,泡温泉,_,悟深情,_,赏樱花,忆往事,(,书信,),下山,【,点拨,】,梳理文章内容，根据已知内容确定选择概括的区间，然后提炼中心语。,7,依次填入文章甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是,(,),A,美丽复杂丰富,B,复杂美丽丰富,C,美丽丰富复杂,D,复杂丰富美丽,【,点拨,】,将词语还原到文中，结合上下文语境选择。,B,8,按照要求，完成下面两题。,(1),文章开头几段对樱花和温泉的描写有什么作用？,描写环境的美丽，营造优美的意境；奠定全文温馨、充满爱意的感情基调；为写母亲给,“,我,”,写,“,天寒露重，望君保重,”,做铺垫；衬托了母爱的美好。,(2),品味第段中“最美好的遗产”的丰富内涵。,指,“,天寒露重，望君保重,”,这句话；指母亲对,“,我,”,的浓浓爱意；是母亲生活哲学的体现；,“,我,”,对生命和生活的认识；对,“,我,”,文学创作的启发、引领。,9,从描写角度和修辞手法运用来看，本文第段画线句和下面的链接材料有什么相同点？各自在文中有何表达效果？,【,链接材料,】,“,吹面不寒杨柳风,”,，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。,(,节选自朱自清的春,),同：从视觉、触觉、嗅觉的角度来写春风；运用了拟人的修辞手法。,本文第段画线句的表达效果：营造美的意境；表现母亲的“天寒露重，望君保重”带给“我”美的享受和精神的愉悦；照应了前文。,【链接材料】的表达效果：写出了春风温暖、柔和的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。,
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