我的叔叔于勒ppt好课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我的叔叔于勒ppt好课件,莫泊桑18501893，法国著名作家。许多作品流传长远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说代表作有?一生?漂亮朋友?等；中短篇小说代表作有?羊脂球?菲菲小姐?项链?我的叔叔于勒?等。,?我的叔叔于勒?是一篇写亲情的文章，是一篇写金钱的文章，是一篇写金钱与人的关系的文章。这是一篇经久不衰的经典之作。,两个任务,第一个任务是，讨论一个大话题；,第二个任务是，讨论八个小话题。,两个任务,第一个任务是，讨论一个大话题；,第二个任务是，讨论八个小话题。,讨论一个大话题,这篇小说可以分为两个局部，请大家进展分析，并说明每一局部在文中的作用。,叙说家境,引出人物,制造悬念,衬托气氛,第一局部作用,叙说家境,引出人物,小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得非常拮据，所以第一局部在全文中有一个作用是“叙说家境。,“引出人物，引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。,制造悬念,衬托气氛,制造悬念，“我的父亲永远重复着不改变的话：假设于勒在这只船上，该是多么令人惊喜啊！我们就会想：于勒终究是什么样的人呢？制造了悬念。,制造了悬念，也就衬托了气氛，也就是 常说的“铺垫。于勒的信是我们的福音书，“我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就衬托出了气氛。,还有一种划分层次的方法,14 盼,519 赞,2047 遇,4849 躲,设置场景,详写故事,表现人物,推出高潮,第二局部作用,设置一个场景，将故事集中地表如今船上相遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，还表现假设瑟夫，后一局部一定是故事的高潮、结局。,讨论八个小话题,1于勒的“称呼欣赏,2 巧合让故事如此美丽,3说说假设瑟夫的“看,4文中的景物描写欣赏,5.千姿百态的“说,8.船长形象欣赏,全家唯一的希望,全家的恐惧,分文不值的于勒,正直的人、有良心的人,好心的于勒、有方法的人,这个小子、这个家伙,这个贼、这个流氓,我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔,于勒的“称呼欣赏,人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人到“一个穷鬼、一个流氓，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而假设瑟夫那么表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物效劳的。,于勒的“称呼欣赏,文学作品中，很多故事情节的开展都靠巧合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景船上，“我们一家人巧遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如此美丽。,巧合让故事如此美丽,课文第一局部写于勒都是侧面描写，侧面衬托。第二局部写于勒一刹那间出现了，而这时的描写是通过“我的眼睛来完成、来进展的：这就是假设瑟夫的“看。,说说假设瑟夫的“看,假设瑟夫两看“于勒。青年时的于勒是浪荡子，中年时的于勒很富裕，老年时的于勒穷途潦倒。前面一处写到“我打量了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，这里又写到“他又老又穷苦，通过假设瑟夫两看“我的叔叔于勒，让我们想到假设瑟夫不仅看到“我的叔叔于勒，同样也看到“我的爸爸妈妈在亲情之前的表现。这篇小说是通过假设瑟夫的眼睛来表现人物的，有时用第一人称，有时用第三人称，是从儿童的视角来表达的。,起先是“平静的海面，但后来是“紫色的阴影，太沉重了，紫色的阴影覆盖着人物的心理。平静的海面快活的旅行紫色的阴影，景物描写为人物效劳，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联络起来。,文中的景物描写欣赏,千姿百态的“说,母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。,我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？,船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地答复说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国,我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。,神态描写表现人物的心理,第20段中我的父亲“突然不安起来，“不安这个词语很微妙地表现出了很菲利浦的心理活动。后来菲利浦不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。,人物的神态描写一定是为表现人物效劳的。你看父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表如今人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望啊！,课文第一局部写于勒都是侧面描写，侧面衬托。第二局部正面描写。,课文中的正面描写与侧面描写,船长形象欣赏,菲利浦和船长交谈是讨好式的，由远的地方开场谈；菲利浦夫妇谈到于勒，那么是暴怒、生气。船长是个重要的人物。船长不认识于勒，还背后骂于勒，说他是老流氓。没有船长，于勒的身份不可能确认，于勒是船上的年老的水手，而船长却不知道自己的水手姓什么，可见于勒的地位卑微、遭遇悲惨。亲人又不认他，更悲惨。,研读课文，归纳课文主旨,金钱关系说,同情说,虚荣说,势利说,小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描绘，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱至上的思想进展了批判。,辨析研讨，谁是本文的主人公？,于勒？,我？,菲利普夫妇？,于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和如今。,“我是线索人物，以“我的见闻展开情节，起穿针引线的作用。,小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而提醒了全文的主题思想。,自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪心、金钱至上,我眼中的,菲利普夫妇,我眼中的假设瑟夫,“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔三个短语同指一个对象,何以要反复？,同义反复的三个判断句，反映了假设瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔强调一个“亲字,说明假设瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我对于勒叔叔的同情。,作者为何以“我的叔叔于勒为题？,作者以“我的叔叔于勒为题说明了作者的美妙愿望,希望人们能像假设瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点仁慈。,真诚仁慈、有同情心,人物小结,菲利普夫妇,假设瑟夫,自私虚伪、贪心冷酷、,爱慕虚荣、金钱至上,语言、神态、动作,仁慈、有同情心,语言、动作、心理,想象训练,想象一下，菲利浦在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成,200,字左右的短文。,谢谢！,