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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五节,生物的变异,那么这些差异都是从哪里来的呢,？,来自变异,生物的变异现象在生物中,是,普遍存在,的。,各种,相对性状,就是通过,变异,产生的。,探究一种变异现象,探究的问题：花生果实大小的变异,材料：两个品种的花生、纸、笔、尺,采用的方法：通过,观察两种不同花生的特点,测量,两种不同,花生果实的数据得出结论,1.随机抽样，样品要有足够数量，不少于30粒,2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入,3.选择适当的测量工具和测量方法,4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线测量结果也可以用直方图表示,提示：,第一种花生的数据,第二种花生的数据,两种花生的比较,看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。,分析探究结果,：,a.大花生里面有比较小的花生，,小花生中有较大的花生,b.,大花生果实长度的平均值,小花生果实长度的平均值,如何解释这种现象？,花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。,分析讨论问题：,把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？,环境引起的,如果把结出的这两个果实再种到一样的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？,基因控制性状,大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小,人类应用,遗传变异,原理培养新品种,1.,培养优良的动物品种,由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来含有控制高产奶量的遗传物质，通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。,2.,选育优良的植物品种，如杂交水稻,通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。,袁隆平,1930年9月7日生，中国工程院院士，现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政协副主席。中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于1964年开场从事杂交水稻研究，用九年时间于1973年实现了三系配套，并选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合-南优2号。亩产到达623公斤，单产一般比常规稻增产20%左右。被国际上誉为“杂交水稻之父。,太空椒,普通椒,太空椒是在太空条件下环境改变，引起基因发生改变而培育成的新品种。,有那些方法可以引起遗传物质改变呢？,基因重组,基因突变,染色体变异,正常红细胞,镰刀型红细胞,一、引起变异的原因,环境,遗传物质,不能遗传,能够遗传,二、遗传物质改变的因素：,染色体改变,基因重组,基因突变,小结：,“南橘北枳是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然一样，但环境条件的改变可使性状发生改变。,1.你知道“南橘北枳的说法吗？试加以解释。,练习,P,45,这种变异能够遗传。由遗传物质根底发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质根底。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。,3.,用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的,染色体数加倍,，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？,1.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物 A直接改变了农作物的某些性状,B改变了农作物种子中的营养成分C淘汰了农作物的某些不良性状,D使种子里的遗传物质发生了改变,2.以下几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的选项是 ,A.能够使生物更好的适应不断变化的环境,B.所有的变异对生物的生存都是有利的,C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化,D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种,动动脑,D,B,3.以下几种变异中，不能遗传的变异是 A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小,4.我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施方案时不应该 ,A随机取样 B样品要少于30粒,C要选择和设计适当的测量工具和测量方法,D测量结果用曲线图或直方图表示,5.以下育种实例中，应用了遗传原理而非变异原理的是 ,A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛,B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒,C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦,D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实,D,B,C,探究,、提出问题：,、做出假设：,花生果实大小有变异吗？,花生果实的个体大小存在变异,制定计划,1材料用具,两种花生、尺、笔、坐标纸或白纸,2实施过程及测量数据,选取了大花生粒，小花生粒,测量大花生的数据,测量小花生的数据,根据所测数据绘制坐标图或直方图,大花生的数据,长度,（毫米）,个数,小花生的数据,长度,（毫米）,个数,
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