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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,具体+实用+示范=高效,高三作文高效指导与训练,石家庄二中 孙国玉,哲学家总是试图以不同的方式解,释这个世界，可关键的问题是如,何改造这个世界！,马克思,教师们总是试图以不同的评语指,出学生作文中出现的问题，可关,键的问题是如何解决这些问题。,一.训练形式的高效,高三作文训练的三种模式,1.出题写作文判作文写评语或给分、选印范文作文讲评。,特点：低效，无序。,出题盲目，见哪个题好就写哪个题。,学生靠量的积累，在写中摸索，在同学的范文中学习技巧。,教师判作文时发现共性的问题，讲作文时解决，“讲被“题牵着走。,隔周反响，教师很累，但学生已经忘了。,2.按高考作文出题形式将作文分为几个类型，分类训练。,留作文判作文写评语或给分、选印范文作文讲评。,有题作文：全命题,半命题,材料+命题,话题,材料+话题,无题作文：文字材料作文多材料，单材料,图画、表格材料作文,特点：,学生对各种作文形式都不陌生。,审题立意能力获得了有效训练。,写作能力没有得到有效训练。教师放的是马后炮：讲的是上一篇作文的得失，新作文又变了，学来的招数用不上了。,隔周反响，教师很累，但学生已经忘了。,3.按高考评分要求，进展写作技巧分项训练。,专项训练快速反响修改后的二次作文。,审题立意：准确、快速,布局谋篇：条理清晰，形成适合自己的固定套路。,分析论述：说理深刻透彻。,论据：丰富、新颖、典型。,文笔表达：生动有力、有文采。,卷面书写：质量、速度。,特点：,变“先写后讲为“先讲后写。,“留作文-判作文-讲作文 “讲作文技巧-稳固训练-作文实践,反响及时，训练有序、高效。,目标教学：学生有明确的学习目标，有模仿的对象，有法可依，写作文有成功感。,二.训练手段的高效,具体：,越具体越有效。,实用：,有可操作性，适合考场状态下写作。,示范：,下水。,为何要“下水？,1.欲人昭昭，己先昭昭。写过才能有效指导，要想当堂快速反响，就必须在学生没写之前自己先写，指导起来才能要言不烦，直达问题核心。要当事“前诸葛亮。要你教会学生怎么写，而不是学生教会你怎么写。,2.绝知此事要躬行。不写永远不知道学生写时会遇到什么，什么才是我们应该教的。身临其境，转换角色，才能找到解决学生写作问题的有效方法。,3.光说不练假把式。教师的文章永远是学生甚至家长关注、谈论的焦点，具有持久的吸引力。亲自下水，现身说法，才有说服力。学生也容易产生模仿乃至超越的愿望。,课例：,名言类材料作文的写法之“怎样开头。,范文引领,修养我们的“精神道统,李 拯,一位诗人说过，“当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上。诚然，物质财富可以满足生存，但是精神庙宇才能安放心灵。一个国家，要有共同保卫的信念天空；一个社会，要有一起坚守的核心价值。每一个人，在满足口腹之欲后，也深沉呼唤更加富足而充实的人生。,“一个民族必须要有信仰，否那么社会上什么恶性肿瘤都会长出来，有志之士的呼吁，折射出我们时代的精神需求。如车轮围绕中轴才能转动、苍鹰振动双翼才能飞翔，社会拥有核心价值观，才能产生凝聚力的强大磁场。作为“时代精神的精华，一个社会的核心价值观是明辨是非、评判美丑、权衡得失的根本标准，深刻影响着人们的思维方式、心理习性和行为操守。每个时代都需要这样的“精神道统，人们得以从中寻求生命意义，寄托终极关心。,时至今日，当代中国已经跻身世界第二大经济体。然而，经济开展高歌猛进的同时，拜金主义在一些人那里颇有市场，一些传统道德价值受到挑战，一些价值底线被弃守。“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑的物欲追求，“老人倒地，扶还是不扶的道德拷问，毒奶粉、地沟油带来的良心失守如果利益的巨浪吞噬价值关心，那么物欲横流、唯利是图的尽头，必然是良知的出局和信任的崩塌。,今天，随着物质财富不断累积，富裕起来之后的价值追问，更加峻切地摆在国人面前；修养我们时代的“精神道统，同样需要每个人的努力。出国旅游，能否用自己的行为，展示一个大国的文明？汽车时代，能否遵守规那么，让社会多一份法治意识？网络普及，能否尊重隐私，向他人释放出诚信和友爱？假设从这些点滴努力中，一个人能够获得升华自我，那一个国家何尝不能实现从物质现代化向精神现代化的飞跃？,一位诗人说过，“当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上。诚然，物质财富可以满足生存，但是精神庙宇才能安放心灵。一个国家，要有共同保卫的信念天空；一个社会，要有一起坚守的核心价值。每一个人，在满足口腹之欲后，也深沉呼唤更加富足而充实的人生。,开头段的构成：名言+过渡词+阐释名言+进一步排,比阐释,开头段的特点：清晰、干脆、有文采,课堂练习：仿写开头段,【2021浙江卷】阅读下面的文字，根据要求作文。(60分),中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？英国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。选好角度，确定立意，自拟题目；不得脱离材料及含义的范围作文；明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。,刘海璐：,英国作家菲尔丁说过：“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。是啊，孩子的心是这世上最纯洁、也是最伟大的东西。拥有一颗童心，才能感受人的率真自然的性情；拥有一颗童心，才能发现身边的美丽，感受到未知的幸福；拥有一颗童心，才能在这复杂的世界里活出快乐，活出潇洒。智慧的人从来都不会抛弃童心，童心从来不应泯灭。,何意情：,高尔基曾说：“真正的伟人绝不抛弃童真。诚然，童心能帮助我们保持真实和纯洁，使我们更能热爱生活，也更能享受生活。留一颗童心，你才能看到“儿童急走追黄蝶的活泼；留一颗童心，你才能领悟“溪头卧剥莲蓬的俏皮；留一颗童心，你才能看到“忙趁东风放纸鸢的快乐。留一颗童心，才可尽享人生真味。,田畅达：,明代大儒李贽曾说:“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。此言得之。当我们面对纷繁复杂的社会而迷茫无所适从时，当我们的心灵在物欲横流中偏离最初的向往时，当我们的灵魂在日盛的欺骗之风中凌乱残缺时，我们是多么迫切地渴望绝假纯真的童心来唤醒沉睡的心灵，使我们返璞归真至最初的本心。,扬晨博：,英国作家菲尔丁说过：“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。斯言不谬。童心，就像黑夜里的灯光，照亮前行的路；童心，就像夏日的甘露，滋润你我的心田；童心，就像点缀在草原上的花儿，让广袤大地更加灿烂。保持童心，天真无邪地看世界，让生活更美好，生命更灿烂。,张非凡：,高尔基曾说：“真正的伟人绝不抛弃童真。是的，童真不是幼稚，而是对外界事物保持最天真、最单纯的想法的心态。没有童真的人是庸俗的，没有童真的社会是腐朽的；没有童真的国家将是闭塞的。,练后针对出现的问题当堂指导：,排比阐释要言之有物，紧紧围绕名言核心开掘拓展，不能只顾炫文采而不知所云。,课后作文：,从下面三句名言中任选一句作文。要求开头段要用上课上所学。,香港富豪李嘉诚：鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破是生命。,台湾艺人安以轩：人生就如茶叶蛋，有裂纹才入味儿。,大陆作家周国平：年轻的心本不该静如止水。,二.训练手段的高效,具体指导,示范引领,.具体化。指导不具体就是没指导。例,有可操作性，学生一练就会，一用就灵。,适合考场时间紧迫，高度紧张，高度抑制状态下的作文指导才是有效的作文指导。,2.示范性：说不如做。现身说法，更有针对性，更有说服力。,为何要“下水？,1.欲人昭昭，己先昭昭。写过才能有效指导，要想当堂快速反响，就必须在学生没写之前自己先写，这样对学生暴露出来的和没有暴露出来的问题才能了然于胸，指导起来才能要言不烦，直达问题核心。要当事“前诸葛亮。要你教会学生怎么写，而不是学生教会你怎么写。,2.绝知此事要躬行。不写永远不知道学生写时会遇到什么，什么才是我们应该教的。身临其境，转换角色，才能找到解决学生写作问题的有效方法。,3.光说不练假把式。教师的文章永远是学生甚至家长关注、谈论的焦点，具有持久的吸引力。亲自下水，现身说法，才有说服力。学生也容易产生模仿乃至超越的愿望。,例：议论文分析说理的深刻透彻。,如果你希望学生作文维持在40分左右，只需要每周写一篇作文，,重点练审题,，,练字,，保持成文的手感即可。,如果你希望学生作文能到达50分左右，那就只能在开展等级的第一条“深刻透彻上下功夫。,原那么：,用形式倒逼内容。,做法：,方法指导越具体越有效。互动,写法指导现身说法最高效。,原那么：,用形式倒逼内容。,做法：,方法指导越具体越有效。互动,写法指导现身说法最高效。,议论文论述说理的深刻透彻。,多角度切入,训练：,汶川发生地震，很多人捐款。不久，易中天质疑余秋雨的捐款动机，称余秋雨“捐泪、捐学校、捐图书馆是诈捐，有炒作之嫌。同样有人质疑易中天，认为易中天这种说法是为保持自己的“公共热度。换言之，易中天对余秋雨的质疑本身也近乎炒作。,不知从什么时候开场，我们身边出现了一种流行态度：动机质疑。质疑是否天经地义？人们对公共事件是否有提出质疑的权利？行使质疑权利的时候，只问动机不问其它是否适宜？,请你就“动机质疑现象写一篇文章。,肯定动机质疑是什么,1.动机质疑是正常心理，是天经地义，也是公民的权利。政府和个人要有承受动机质疑的气度，真金不怕火炼。,2.动机质疑是维护、改变社会风气的守护神。它可以去伪存真，净化社会风气,让作假者原形毕露,引领社会走向真善美。,3.动机质疑是一个民族理性、成熟的标志。富有质疑精神的民族，才是一个成熟理性的民族，才会有一双明辨的慧眼，不再受愚弄、受欺骗。,否认动机质疑为什么,1.动机质疑是揣测，是以己之心度人之腹，往往是不负责任的主观臆测,。,2.动机质疑会冷了善良的心，伤了温暖的手，危害社会风气。,3.结果比动机更重要。不能要求人人都是圣人，做好事的动机都纯洁得像天使。主观为自己，客观为他人又怎么了？只要他在做好事，需要帮助的人因他而获益，又何必苛求他的初衷？,多角度切入在高考作文中的运用：,
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