语言障碍评估

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语言障碍评估,主要内容,一、概述,二、评估,三、康复训练,语言障碍概述,定义,语言障碍,：是指,语言的理解、表达以及交流的过程,中出现的障碍，包括语言发育迟缓、发育性语言困难、,后天获得性失语,等。,语言障碍概述,定义,失语症,：是一种由于,大脑局部病变神经受损,导致患者,后天语言习得能力受损或丧失,的一种获得性语言综合障碍。患者在无意识障碍、感觉缺损,也无口咽部与发音有关的肌肉瘫痪、共济失调或不自主运动的情况下，对交流符号的认识和应用发生障碍。,失语,：分为运动性、感觉性、命名性失语及失读、失写。,评估,评估内容,自发性言语能力,词语、短语、句子的复述能力,言语理解能力,命名能力,阅读能力,书写能力,护理评估操作流程,1,评估患者意识、配合程度、职业、文化程度，视、听能力等,5,4,3,2,环境准备，护士准备，用物准备,核对患者信息，评估，根据检查结果判断语言障碍类型,整理用物及床单位，予患者舒适卧位,洗手，记录评估结果,护理评估操作流程,具体检查内容,语言表达能力检查-初步判断,说：交谈性言语对话,描述性言语看图说话,言语复述跟读,自发言语计数、叙述经历,命名物品,写：听写单词、句子、抄写、自动书写（造句、作文）,具体检查内容,语言理解能力检查,听：执行简单指令睁眼、闭眼、握拳,是非问题选择门是开着的吗？,左右定向伸出左手,执行复杂指令按顺序摸鼻子、眼睛 和耳朵,阅读：朗读单字、单词和单句，找出检查者朗读的句子，执行书面命令,注意事项,适宜的环境,评估患者是否有视觉或听力损伤，必要时戴助听器或眼镜,使用患者熟悉的语言进行交流,新入院患者，评估时最好有家人陪伴,避免患者在焦虑或服用有抑制作用药物时进行评估,康复训练,发音器官练习,呼吸训练,说话时必须保持,一定的呼气压时间,发音训练,进行舌、唇、腭、声带的运动练习,康复训练,听理解训练,桌面上摆放数个相应的训练图片，可根据患者情况选,择名词、动词、,短语、句子，,让患者根据指,令进行指认。,康复训练,单音刺激,构音部分练习,有针对性地教会正,确构音部位，矫正错,误构音部位。,康复训练,组句训练,将名词图片放在患,者面前，加上适当的,动词组成动宾词组，,如吃苹果、买衣服等；,将形容词与名词组成,词组，如红色的帽子、弯弯的小河等。,康复训练,复述训练,会话练习,朗读及阅读训练,计算训练,感谢聆听,