高考英语完形填空文体及题型分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,完形填空的解题技巧（二）,命题特点,1.短文长度200词左右，生词少，难度适中。,2.首句无空格，提供语境。5-10词设一人名、地名、日期、数字不在之列。隔词数越少，题目越难；反之亦然。,3.选项多为一词，偶会为词组。四选项为同一类词或属同一范畴，或近义或形异义，或与前后配成词组。故干扰性、迷性大。,Revision:,4.考查单词以实词.,n.,adj.,adv,pron.)为主，虚词(conj.,prep.)为辅。实词一般占80%-90%，其中又以动、名、形为主。,5.以考查学生对文章的整体理解和词汇的意义把握为主。有些要结合常识才能正确选项；有些甚至要求在通篇理解的根底上，正确把握上下文的逻辑关系，才能正确判断和选择。,高考英语完形填空趋势,从近几年全国高考的完形填空来看，已经不再考核学生语法方面的知识了，而是从语义搭配、结构搭配、惯用搭配及逻辑知识等方面来测试学生词汇的掌握及运用。而且有些词的选择，必须在理解整篇文章的根底上，才能作出正确的判断。,英语完形填空解题步骤,通读全文，统揽全局。,逐句分析，确定选项。,通盘理解，上下一致。,复读全文，核对答案。,Todays task:,1、掌握三种常考文体,2、掌握四种常考类型,附：3、语气副词的选择,三类常考文体：,记叙文、说明文和议论文,主要是夹叙夹议类,记叙文,被选作完形填空的短文，有一半以上是记,叙文，所以，掌握记叙文的写作特点，会,有助于我们快速而准确地破解完形填空的,解题方法和思路。,试题特征：一般都有较为完整的六个要素，,为了便于理解，首句不挖空，所以，时间、,地点、人物和事件等要素，根本可以在这,局部找到。,例2：(NMET2000),I climbed the stairs slowly,carrying with a big suitcase,my father following with two more.By the time I got to the third floor,I was,1,and the same time feeling lonely.Worse still,Dad,2,a step and fell,sending my new suitcase,3,down the stairs.,1.A.helpless B.lazy C.anxious D.tired,2.A.took B.minded C.missed D.picked,3.A.rolling B.passing,C.dropping D.turning,slowly,fell,说明文,说明文写作的宗旨，就是要把欲说的或欲写的内容说得清楚、写得明白，让读者明了事实、弄清真相，所以，除了词汇或句型因素，相对而言，说明文的难度不会很大，做起题来也应该比较得心应手。,试题特征：,1、说明文直白性较强，协作脉络清晰，又没有很多感情因素的掺入，所以就不会有过多的情感词汇，在理解上自然不会有钻不出的“迷宫。,2、说明文的层次清晰，整体性强，所以，递进性词汇和名词的设题往往出现得较多。只要把握这些关键，做完形填空便会得心应手，游刃有余。,In 1990,leader of all big nations met,in Japan and agreed to reduce,1,CO,2,they put into the atmosphere.Ten years,2,in Nov.2000,they met again in,Holland to assess(评估)the situation,and decided what to do next.,1,A.many B.a number of,C.the amount of D.a good many,2.A.after B.late C.later D.soon,议论文就是对人、事、行为等进行的评论或表达的看法。议论的内容一般是无法预知的，作者的态度和看法又是不可预知的。所以，我们做题时，既要看事实，又要感悟作者的态度与情感。,议论文,试题特征：,1、目前对议论文的选材主要集中在夹叙夹,议的内容上，所以，议论要依据一定的记叙,而进行。,2、议论文的设题往往多以上下文为根底，,利用承前信息或滞后信息，使读者有所依托。,3、议论文中表达作者态度或看法的词较多，,所以，试题中对形容词和副词的考查往往也,较多。,应试技巧：,做议论文时，通读、试填、核检的步骤完整更显重要。因为在这类问题想跳跃性较大，例如，仅仅一个转折连词的使用，便可以把上下文的意思来个180度的大转弯。,再如，形容词或副词的设置往往都无法从语法上予以取舍，这时，我们便要感悟作者，感悟主人公，感悟整个语境。看作者写文章的目的是什么，是褒、是贬，还是仅仅提出问题，欲以引发思考；看主人公是喜、怒、心态如何；再看上下文语意所指，旨在提供什么样的信息。如此等等，当无定式。,步骤：,1、通读、览读是关键。目的是辩清问题、弄清事由，同时理清文章脉络，分清人物关系。只有这样，才能为我们找出滞后提示做好认知上的铺垫。,2、逻辑思维要跟上。符合清理，是选择各空词汇最起码的要求。选词如同下棋，不仅要看一 不，还要看两步、三步，甚至全局。只有意思通顺的、没有前后矛盾的句子，才是正确的句子。,They are some of the poorest people,in a poverty stricken country.,_,now they have an extra source of,income(收入).,A.But B.And,C.However D.Therefore,A.But,“It doesnt make 1 ,said one of he older music millionaires,who made a million dollars a year when he was popular,in the 1950s.“performers arent worth this kind of money.In,fact,2 is.,A.efforts B.progress,C.sense D.money,2.A.everybody B.nobody,C.somebody D.anybody,四种常考类型：,词语搭配、词义辨析、,推断判断和主旨大意。,The professor begins by selecting one,2,of art.After giving us a quick background on the artist,he will open up for class,3,.,2.A.book B.passage,C.text D.work,3.A.discussion B.activity,C.argument D.consideration,一、词语搭配类,二、词义辨析类,在完形填空题各空格所提供的四个选项中，往往存在大量同义词、近义词、反义词、同类词等等也有一局部没有任何关系的词汇掺在其中，这就要我们,予以严格地区分和细心地比较，,看其搭配、惯用法，尤其,看其内涵和外延，即词义的,差异，才能找出一个符合,情理的答案。,.But I was going along,cheerfully,thinking about the dinner,I would eat when I,36,to,Salisbury.,36.A.reached B.arrived,C.got D.led,Dad looked at me again.“When you didnt turn up ,I called the garage to ask if there were any 1 ,and they told me you hadnt yet picked up the car.(2004湖南),1.A.questions B.problems,C.mistakes D.faults,三、推理判断类,根据语境分析，进行推理判断，是,做完形填空题的必备的素质。因为,完形填空中的任何一句话往往都不是,孤立存在的，而是要靠上下问作依托，,看前因后果才能确立的。更何况有些,空格中的选项都可能是搭配，但搭配,不同，那么意义可能就不一样了。,Students generally appreciate these,special,50,opportunities.They are,almost always fun and interesting,and,professors,51,them too because students,learn so much in just a few short months.,50.A.working B,living,C.teaching D.learning,51.A.hold B.like,C.dislike D.discover,四、主旨大意题,同阅读理解一样，完形填空也有对主,旨大意题的考查，只是考查得更为隐,蔽，更为灵活而已。如果能破解这样,一道或两道的设题同一篇里不会有,太多这样的设置，对于理清文章思,路，统领全篇和把握作者的态度或思,想感情，都有着不可估量的作用，否,那么可能导致几个空格的选填失误。,In China students learn English at school as a,1,language,except for those in Hong Kong,where many people speak English as a,2,or a,3,language.,1.A.foreign B.native,2.A.first B.foreign,3.A.native B.second,Not too long ago,an incident that happened at Walt Disney touched me greatly.A guest _1_ out of our Polynesian Village resort(度假胜地)at Walt Disney was asked how she _2_ her visit.,1AworkingBchecking,CtryingDstaying,2AexpectedBrealized,CpaidDenjoyed,1,B,词义比较固定搭配前后照应,一个游客付帐离开旅馆时被询问情况。work out算出(总数)，算出总数，有预期的结果；check out付帐离开旅馆;try out试验,考验,提炼；stay out不在家,外出,呆在户外,坚持到结束。,2,D,词义比较逻辑推理,被问到她对参观满意(enjoy)与否。expect ones visit期待/盼望参观；,realize ones visit认识到参观；pay ones visit访问，参观；enjoy ones visit享受参观的乐趣，满意。,She told the front-desk clerk she had had a(n)_3_ vacation,but was heartbroken about _4_ several rolls of Kodak color film she had not yet _5_.,3AdisappointingBwonderfulCuncomfortableDimportant,4AtakingBdroppingClosingDbreaking,5AdevelopedBtakenCwashedDloaded,3,B,前后照应词义比较逻辑推理,她告诉说她度过了一个愉快的(wonderful)，而不是失望的(disappointing)，不舒适的(unco