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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,综合性学习：文学部落,1,2,提示,：,点击 进入习题。,3,1,七年级,(3),班开展“走进文学部落”系列活动，活动中有一些问题，请你参与解决。,(1),班级决定把教室的一角布置为文学角，请你为文学角拟一条标语。,(,至少运用一种修辞手法,),示例：,走进文学世界，畅游知识海洋。,(2),该班同学正围绕“熟悉名著内容，是观看名著改编的电影、电视剧更好，还是阅读名著原作更好”展开激烈的辩论。一方认为，观看名著改编的电影、电视剧，能更直观地了解名著内容，熟悉人物。如果你是另一方，你应该如何反击？,示例：,我方认为，熟悉名著内容，还是阅读名著原作更好。名著是人类智慧的结晶，具有深刻的思想内涵和永恒的艺术魅力。想真正理解名著，就要阅读名著原作，那些与名著有出入，甚至是“戏说”的电影、电视剧，显然不值得我们为它们花费宝贵的时间。,语言表达之,“,辩论,”,答题思路：,读懂材料，明确观点。要根据材料的相关内容，确定自己的立场与观点。,表明观点，具体解说。要用直接的话语，表明个人观点，然后阐述理由。,准确用语，总结归纳。最后要回归话题，照应提出的观点。,答题格式：亮明观点陈述理由强调观点,题型解读,2.【,安徽蜀山期末改编,】,七年级,(2),班开展以“我爱文学”为主题的读书学习活动，请你参加并完成下列任务。,(1),语文老师委托小明以班委的名义从学校图书馆借阅科幻类书籍,32,本，传记类书籍,8,本。学校图书馆要求小明写一张借条。这张借条在格式和内容方面各有一处错误，请你帮助提出修改建议。,借条,今借到校图书馆科幻类书籍,32,本，传记类书籍,8,本。用于班级开展阅读活动,。,此据,2020,年,11,月,30,日,借书人：七年级,(2),班班委,格式方面：,_,内容方面：,_,_,时间与借书人位置对调。,数字用大写，即将“,32”,改为“叁拾贰”，将“,8”,改为“捌”。,(2),阅读课上，小华在借来的书上看到了一段精彩的内容，忍不住拿起笔在书上圈画起来。作为班级图书管理员，你该对小华说什么？,示例：,小华，喜欢读书是一种很好的行为，有自己的阅读体会非常难得，但我们不应该在借阅的图书上圈画，你说对吗？,(3),活动中，小明写了一段话表达对此次活动的认识，但其中有两处语病，请你帮助修改。,为贯彻落实,“,推广阅读,”,行动计划，七年级,(2),班开展了一次以,“,我爱文学,”,为主题的读书学习活动。【,A,】,通过本次活动，使同学们对阅读有了更深刻的理解。,阅读不仅能够增长我们的知识，【,B,】,而且可以增加我们的修养。,大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。,【A】,句成分残缺，应改为,_,_,_,。,【B】,句搭配不当，应将“,_”,改为“,_”,。,本次活动使同学们对阅读有了更深刻的理解,(,或“通过本次活动，同学们对阅读有了更深刻的理解”,),增加,提高,3.,原野文学社拟开展一次以“我爱文学”为主题的实践活动，要求各班分小组编辑“小小文学手抄报”，请你帮其中某小组完成以下任务。,(1)【,活动一,】,试给本报取一个富有文学韵味、充满诗意的名字。,示例：,蓓蕾,(2)【,活动二,】,本报某版面急需一条有关读书的名言，请你提供一条。,读书破万卷，下笔如有神。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,(,写一条即可,),(3)【,活动三,】,为了丰富手抄报的内容，某小组在班里组织了一次名著阅读情况调查，统计数据如下表：,请你分析调查结果，用自己的话向大家简要概括上表中反映的情况。,项目,名著阅读情况,怎样阅读名著,经常,偶尔,从不,抄词语,做批注,写摘要,不做笔记,人数,13,24,10,10,7,9,21,【,点拨,】,由表格内容可知，某小组主要调查了班里同学的名著阅读情况和怎样阅读名著，结合数字进行简单分析即可。,班里大多数同学阅读过名著，但阅读的方法有待改进。,
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