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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元 学会学习,第一课 培养正确的学习观念,2.,做学习的主人,学习目标,共同探讨做学习主人的意义；,知道如何养成主动学习的态度；,探索成为学习主人的途径。,核心问题,做学习的主人,主要问题,一、为什么我们要做学习的主人？,二、如何养成主动学习的态度？,三、怎么做才能成为学习的主人,？,问题导学,（一）为什么我们要做学习的主人？,学习是,贯穿,我们,一生,的活动，是我们生活中,十分重要,的事情；,只有养成主动学习的态度才能更好地进行,终身学习,。,（二）如何养成主动学习的态度？,把学习当成自己的事情,（我要学）,；,保持旺盛的未知欲,（主动学）,；,培养浓厚的学习兴趣,（我乐学）,。,一、完善知识结构,（三）怎么成为学习,的主人？,1,.,养成,主动,学习的态度；,（,1,）把学习当成自己的事情；,（,2,）要保持旺盛的求知欲；,（,3,）培养浓厚的学习兴趣。,2.,掌握科学的学习,方法,；,3.,养成良好的学习,习惯,；,4.,树立,终身学习,的意识。,拓展学习,学习动机,小链接,指直接推动我们进行学习的,内部动力,。包括学习兴趣，求知欲、学习愿望和意向等。,动机与工作效率,低中高,学习绩效,动机水平,学习动机有哪些层次？,为别人,：,1.,强制、被迫；,2.,达成他人的要求；,3.,报答与感恩；,4.,。,为自己,：,1.,完成任务；,2.,获得高分，受到表扬；,3.,为了今后的工作与生活（岗位与财富）；,4.,兴趣爱好；,5.,完善发展自己；,服务社会、报效祖国,外部动机,内部动机,案例,你为什么而读书？,我的学习“发动机”需要加油吗？,8,个,以上“否”，油量很足，还可以给别人加点油；,7,个,以上“否”，比较充足，加大油门，冲过去；,6,个,以上“否”，加快油门，开足马力。,快乐自评,P74,有个小男孩无意中在花园里，看到一个蝴蝶蛹。,几天后，小男孩发现蛹上有一个小孔，就停下来观察。过了几小时，他见到里面的蝴蝶用细小的身体挣扎着，要从小孔爬出来。但蝴蝶好像无论怎么努力，都没有办法出来，于是,充满爱心,的小男孩，决定帮忙蝴蝶，就去拿了一把小剪刀，把小孔,剪开,一点，这样美丽的蝴蝶就很容易出来了。,故事：化蝶的启示,男孩满心期待着，终于等到蝴蝶破蛹而出！不料，这只蝴蝶,长相,却有点,奇怪,，它的身体肥肿，翅膀又细又弱，一点都不美丽。,男孩心想着，也许等它长大一点。翅膀就会变得坚硬美丽！但是，小男孩一直等待，这个盼望并没有实现，蝴蝶终其一生，只能拖着肥肿的身体与细弱的翅膀，在地上爬行，永远无法展翅飞翔。,因为毛毛虫要成为飘舞的蝴蝶，必须用自己细小的身体，,挣扎,着从蛹孔里出来，才能将身体里的体液压进翅膀，便于将来能够飞行。,反思,：,每个人的知识获得，经验积累等一样，,必须是自己完成的，不能被代替,。,过程可能会有辛苦，但是，如果,没有痛苦的破茧而出，就不会拥有真正美丽的飞翔,。,视频,鹰的重生,牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后，悄悄离开了。,夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子，,要培养浓厚的学习兴趣，,学习兴趣对学习活动是一种强大的推动力。,p73,看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到九霄云外去了。,3.1.3,培养浓厚的学习兴趣,什么是兴趣？,兴趣是由好奇心产生的一种精神向往。,兴趣的作用：,1.,能不断引发学习需要；,2.,对学习活动是一种强大的动力。,第一步：填写学科兴趣小调查了解自己的学习兴趣,科目,很喜欢,无特别兴趣,缺乏兴趣,语文,数学,英语,政治,历史,生物,地理,二、我的兴趣，我了解,第二步：分析自己缺乏兴趣的学科，为什么缺乏兴趣？,1.,教材难，不易理解,2.,教材浅、不感兴趣,3.,对学习没有帮助,4.,不参加统考,5.,受家长影响,6.,受社会影响,7.,觉得自己没有这方面的能力,8.,不喜欢某门课的任课老师,9.,成绩差、打击信心,10.,其他原因,第三步：,选出全班普遍缺乏兴趣的学科，每小组选择一个学科，分小组进行讨论，讨论问题参考如下：,(1),我对,x x,学科缺乏兴趣的,原因,是什么,? (2),我要怎样,改善,X X,学科的学习方法,? (3),我要怎样,培养,X X,学科的学习兴趣,?,第四步,：,各小组推出代表汇报讨论内容，其它小组可以补充。,完成,P7475,的,实践与评价,中“,给发动机加油,”。,三、实践与评价,做学习的主人,端正学习态度，制定学习计划；,变“要我学”为“我要学”；,变“依赖学习”为“主动探知”；,变“死记硬背”为“理解应用”；,变“简单重复训练”为“分类整理学习”；,变“独学寡闻”为“同伴助学”；,。,四、老师的建议,最重要的学习态度：,不在于知道，而是立即行动！,达标练习,1.,同步导学,P60-62,（,1,）选择题,1-6,（,2,）简答题 第,1,题,2.,课后独立完成,同步导学,P62,简答题,2,P62-63,分析说明题,1,、,2,3.,预习：第四单元,1.3,
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