咬文嚼字实用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,咬文嚼字实用,咬文嚼字,朱光潜,2,朱光潜(18971986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作?文艺心理学?诗论?谈美书简?等。?西方美学史?是第一部系统论述西方美学历史的著作。,3,倒,涎,茗,烟,锱 铢,必 较,没,镞,剥,啄,岑,寂 清,沁,蕴,藉,俗,滥,灞,桥 付,梓,王,嫱,尺,牍,识记生词,xin,mng,z zh,z,b,cn,qn,yn ji,ln,b,z,qing,d,4,第一局部15段,文字与思想感情有密切的关系。,第二局部67段,文字联想意义的使用，有善用和误用两种。,第三局部第8段,结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐到达艺术的完美。,结构层次,5,句式不同,情感不同,字数不同,意味不同,字眼不同,意境不同,思想感情,善用字的联想意义,套板效应,构造全解,6,咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？,明确,：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。或者当众讲话时炫耀自己的学识。,7,贬词褒用,无论阅读或写作，我们必须有,一字不肯,放松的谨严。,文中义,：,咬文嚼字，在外表上像只是斟酌文字的,分量，在实际上就是调整思想和情感。,8,什么是“咬文嚼字”？,作者赋予这个成语新的意义：,斟酌文字的分量,实际就是调整思想情感,因而对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐到达艺术的完美。,9,速读全文，提炼出作者的观点，并找出中心论点。,咬文嚼字，在外表上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。第三段,在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲。第五段,文学是艰辛的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐到达艺术的完美。第八段,文章中心,10,文章举了哪几个“实例？ 说明了哪,些“道理？,每一个实例各从什么角度说明这些“道,理？,11,郭沫假设改字,王假设虚改?史记?,韩愈,改诗,实例：,12,你,是,没有骨气的人。你,这,没有骨气的人。,你,有,革命家的风度。你,这,革命家的风度。,文字与情感有关,句式不同，,情感,不同。,不好，“这字带有贬义。,郭沫假设改字,13,广出猎，见草中石，以为虎而射之，,中石没镞，视之，石也。因复更射之，终,不能复入石矣。,改为：,以为虎而射之，没镞，既知其为石，,因更复射，终不能入。,改为：,尝见草中有虎，射之，没镞。视之，,石也,。,?史记?李广射虎,14,视之，石也。,终不能复入石矣。,文字与意味有关,文字一增一减意味不同。,发现错误，惊讶,失望 放弃,15,鸟宿池边树，僧,推,月下门。,鸟宿池边树，僧,敲,月下门,。,推,冷寂场合敲,热闹场合,关于“推敲的故事,16,关于“推敲的故事,“敲一定比“推好吗？联想意境,文字与意境有关,字眼不同，意境不同。,17,苏东坡写?惠山烹小龙团?,做诗文的人从古籍中找辞藻、,乞灵,实例：,18,独携天上小团月来试人间第二泉,品味妙语,19,大胆想象：,1,、诗人所处环境,:,2,、诗中人物的活动,：,3,、诗中人的情趣,：,月明风清，碧泉映月,品荼、赏月,恬静幽闲、醉情山水,明确：,用联想意义，意蕴丰富,20,惠山泉水泡小龙团,辨析：,清茶泡在泉水,联想,到明月照着泉水。,联想使,意蕴,丰富，有美妙的艺术效果。,独携小团月来试惠山泉,独携天上小团月来试人间第二泉,善用联想，意蕴丰富,21,写美人：柳腰桃面、王嫱西施,写才子：学富五车，才高八斗,谈风景：春花秋月,叙离别：灞桥柳岸,做专卖：端木遗风,铅字排印：付梓、杀青,套板反响,22,辨析：“套语 滥调“套板反响,“根本与文艺无缘,套语滥调引不起,新鲜而真切,的情趣,23,文字与,情感,有关,文字与,意味,有关,文字与,意境,有关,善用联想意蕴丰富,正面,套语滥调全无新奇,反面,必须有谨严精神，不偷懒、不粗心,调,整,思,想,和,情,感,为,什,么,怎,么,样,达,到,艺,术,的,完,美,24,咬文嚼字,艺术的完美,一字不肯放松的谨严精神,随处留心思索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精炼吻合,不懒不粗心不自满,25,咬文嚼字 例如,(,忍,),(,丛,),眼,看朋辈成新鬼,怒 向刀边,觅小诗。,鲁迅,(,林冲,),便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上,;,出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,;,带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得,( ),。,(A,大,B,快,C,紧,D,密,),施耐庵,水浒,第,10,回,紧,26,两句三年得,一吟双泪流。,唐,贾 岛,吟安一个字,拈断数茎须。,唐,卢延让,古人不废炼字法,然以,意胜,而不以字胜,故能,平,字见,奇,常,字见,险,陈,字见,新,朴,字见,色。,清,沈德潜,27,前村深雪里，昨夜,数,枝开。,前村深雪里，昨夜,一,枝开。,- 卢梅坡?早梅?,红杏枝头春意,浓,。,红杏枝头春意,闹,。,春风又,过,江南岸，明月何时照我还。,春风又,绿,江南岸，明月何时照我还。,28,月光静静地滴、洒、流、泻,在这一片叶子和花上。,朱自清?荷塘月色?,29,月光静静地滴、洒、流、泻,在这一片叶子和花上。,“泻字写出了月光的清幽、明,净，又与“流水配合，加强了流动,感。同时，衬托出作者希望借眼前之,景摆脱内心苦闷的思想感情。,朱自清?荷塘月色?,30,内容启示,让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就的上下密切相关。,让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。,让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。,学习本文给予我们的启示,31,五、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。,早晨，太阳发出光辉，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。,示例,、要求扩展后的句子要抒发主人公,欢快,的心情。,早晨，温暖的太阳发出金色的光辉，树上有几只得意的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。,32,2,、要求扩展后的句子要抒发主人公,苦闷,伤感,的心情。,示例,早晨，太阳发出凄清而冷寂的光辉，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。,33,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而,你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。,福楼拜对莫泊桑如是说,34,谢谢！,35,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,