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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,平面的基本性质,象这些,桌面、,平静的湖面、镜面、黑板面等都给我们以,_的,局部,形象,一,.平面的概念：,光滑的桌面、平静的湖面等都是我们很熟悉,.,二,.平面的特征：,平面没有大小、厚薄和宽窄，平面在空间是,无限延展的。,数学中的平面概念是现实平面加以抽象的结果。,平面,黑板面是平面,A,D,C,B,平面,、平面,AC,三,.平面的表示方法,图形语言,：通常用平行四边形来表示平面,符号语言：,通常用希腊字母 等来表示，如：平面 也可用表示平行四边形的两个相对顶点的字母来表示，如：平面,AC,直立平面,水平平面,(1) 当平面是水平放置的时候，通常把平行四边形的锐角画成45，横边画成邻边长的2倍。,2画直立平面时，要有一组对边为竖直。,一般用水平放置的正方形的直观图作为水平放置的平面的直观图,3相交两平面：,四,.用数学符号来表示点、线、面之间的位置关系：,A,B,a,点A在直线a上：,记为：,Aa,点,B不在直线a上：,记为：,Ba,点,A在平面内：,记为：,A,点,B不在平面上：,记为：,B ,A,(1)点与直线的位置关系：,(2)点与平面的位置关系：,B,文字叙述,图形表示,符号表示,直线,l,在平,面,内,直线,l,在平,面,外,直线,l,1,l,2,交于点,平面,、,相交于直线,l,l,l,l,l,1,P,l,2,桌面,A,B,观察以下问题，你能得到什么结论？,五.平面的根本性质,五平面的根本性质：,1公理1：,文字语言：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上的所有点都在这个平面内 ；,图形语言：,符号语言：,A,l,；,B,l,，,A,，,B,AB,.,l,练习：,1,。,2,。,公理1的作用有两个：1作为判断和证明直线是否在平面内的依据，即只需要看直线上是否有两个点在平面内就可以了；,2公理1可以用来检验某一个面是否为平面，检验的方法为：把一条直线在面内旋转，固定两个点在面内后，如果其他点也在面内，那么该面为平面。,将一把直尺置于桌面上，通过是否漏光,就能检查桌面是否平整,3公理2,：,文字语言：经过,不在同一条直线,上的三点，有且只有一个平面，也可以说成不共线的三点,确定,一个平面。,图形语言：,符号语言：,A,、,B,、,C,三点不共线，有且只有一个平面，使得,A,，,B,，,C,.,C,如何理解公理2？,(1) 公理2是确定平面的条件，也是证明两个平面重合的依据.,(2) 确定平面的条件是将空间图形问题转化为平面图形问题来解决的重要依据，也为证明直线共面问题提供了依据.,(3) 深刻理解“有且只有的含义，这里的“有是说平面存在，“只有是说平面惟一，“有且只有强调平面存在并且惟一这两方面.,P,a,观察以下问题，你能得到什么结论？,P,天花板,墙面,墙面,2. 公理3,：,文字语言：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过这个点的公共直线.,图形语言：,符号语言：,.,如何理解公理3？,(1) 公理3反映了平面与平面的位置关系，只要“两面共一点，就有“两面共一线，且过这一点，线惟一.,(2) 从集合的角度看，对于不重合的两个平面，只要他们有公共点，它们就是相交的位置关系，交集是一条直线.,(3) 公理3的作用:,其一判定两个平面是否相交;,其二可以判定点在直线上. 点是某两个平面的公共点，线是这两个平面的公共交线，那么这点在线上.,因此它还是证明点共线或线共点，并且作为画截面的依据.,A,C,B,观察以下问题，你能得到什么结论_？,B,C,A,平面基本性质的推论,六. 平面根本性质的推论,文字语言 ：经过一条直线和直线外的一点，有且只有一个平面.,图形语言：,符号语言：,a,与,A,共属于平面且平面惟一 .,1推论1：,a,是任意一条直线,点,A a,2推论2：,文字语言 :经过两条相交直线，有且只有一个平面.,图形语言：,符号语言：,a,，,b,共面于平面，且是惟一的 .,b,是任意一条直线,a,是任意一条直线,a,b,=,A,A,3推论3：,文字语言 :经过两条平行直线，有且只有一个平面.,图形语言：,符号语言：,a,，,b,共面于平面，且是惟一的 .,a，b,是两条直线,a,/,b,a,正方体的各顶点如图所示，正方体的三个面所在平面 ，分别记作 ，试用适当的符号填空,如图，在长方体,中，,为棱,的中点，画出 由,，,，三点所确定,的平面与长方体表面的交线,分析：,因为点既在平面,内又在平面,内，所以点,P在平面 与平面AB,1,的交线,上.同理,点A,1,在平面 与平面,AB,1,的交线上,因此,PA,1,就是平面,与平面AB,1,的交线.,作法: 连结A1P,PC1,A1C1,它们,就是平面与长方体外表的交线.,
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