资源描述
单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,14,我要的是葫芦,2017新版部编本二年级上册语文,h,lu,葫 芦,1,、会认,6,个生字。,2,、会写,8,个生字。,3,、正确朗读课文。,学习目标,1,、课文有几个自然段？,2,、讲了一个什么故事？,听录音读课文，思考以下问题：,课文一共（,）个自然段。,我要的是葫芦,这则寓言故事讲述了一个人一心要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：,“,果实与叶子密切联系,”,的自然常识，而且更渗透了事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。,4,1,、自读课文，不认识的字词先自己拼读。并圈出生字。,我要的是葫芦,葫芦 瓜藤,蚜,虫,盯,着 比,赛,邻,居,花,谢,花开,h,lu,tng,y,dng,si,ln,xi,我会读,葫芦 藤,蚜,虫,盯,着 比,赛,邻,居,花,谢,花开,我会认,yn,mi,自,言,自语,每,天,zh,k,治,理,一,棵,树,gu,w,挂,住 好,哇,mn,gui,慢慢,地 奇,怪,自,言,自语,每,天,治,理,一,棵,树,挂,住 好,哇,慢慢,地 奇,怪,我会读,1,、他盯着,葫芦,自,言,自语地说：,“,我的小葫芦，快长啊，快长啊,!,长得,赛,过大南瓜才好呢！,”,2,、那个人,每,天都要看几次。,3,、一个邻居看见了，对他说：,“,你别,盯,着葫芦了，叶子上生了,蚜,虫，快,治,一治吧！,”,我会读,4,、从前，有个人种了一,棵,葫芦。,5,、,藤,上,挂,了几个小葫芦。,6,、多么可爱的葫芦,哇,！,7,、那个人感到很奇,怪,。,8,、小葫芦,慢慢,地变黄了。,治,棵,挂,哇,左,窄,右,宽,左右,结构,怪,慢,言,每,左右,结构,左右,结构,上下,结构,独体,结构,一棵,一只,细长的,葫芦藤,雪白的,小花,蚜虫,葫芦,找朋友（连线）：,一位,邻居,胡,+,（ ）,=,葫 户,+,（ ）,=,芦,滕,+,（ ）,=,藤 射,+,（ ）,=,谢,牙,+,（ ）,=,蚜 丁,+,（ ）,=,盯,令,+,（ ）,=,邻 台,+,（ ）,=,治,巴,+,（ ）,=,吧 口,+,（ ）,=,哇,艹,艹,艹,讠,虫,目,阝,氵,口,圭,加一加，变一变,言 每 治 棵,挂 哇 怪 慢,生字我会认,我用,的方法, ,（ ） （ ） 治,（ ） （ ） （棵）,（ ） （ ） 挂,（ ）（ ） （哇）,氵,圭,口,扌,圭,果,木,我会认生字,我用的是 的认字方法,.,加一加,（ ） （ ） 怪 （ ） （ ） （慢）,忄,圣,忄,曼,台,五、,我 会 写,1,、,看看,生字在田字格的,位置,2,、跟着老师用手,在空中,书写,3,、,在书本,65,页,描红、抄写,我要的是葫芦,二、写出带有下列偏旁的字，再组词语。,忄,_ ( ),氵,_ ( ),口,_ ( ),阝,_ ( ),木,_ ( ),扌,_ ( ),
展开阅读全文