中考语文修辞4

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考专题复习之二,修辞与仿句,一修辞,课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸大、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。相关知识见于九上附录。,考纲：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。,考试题型主要有判断选择题、辨析其表达作用参考阅读专题、仿写或续写修辞句。通过仿写的形式考察修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。,辨析修辞格,A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。( ),B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。( ),C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗( ),D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( ),E.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( ),F.在一个孩子的眼里，他的教师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊！ ( ),G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ),H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ( ),对偶,夸大,反问,比喻,拟人,排比,设问,反复,1、 比喻明谕、暗喻、借谕,定义：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。,作用：用比喻来对事物的特征进展描绘或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理解，用比喻说明道理，可以把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化。,举例我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,2、拟人,定义：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。,作用：使具体事物人格化，语言生动形象。,举例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,3、夸大,定义：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。,作用：提醒事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效果。,举例如：白发三千丈，缘愁似个长。,4、对偶,定义：把构造一样或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。,作用：形式整齐、构造匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。,举例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,5、 排比,定义：构造一样或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。,作用：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。,举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,6、反复,定义：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。,分类：连续反复、间隔反复。,作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。,举例如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,7、设问,定义：自问自答，以引起读者的注意和思考。,作用：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。,举例如：是谁创造力人类世界？是我们劳动群众。,8、反问,定义：用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答。,作用：增强语气。,举例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？,9、比照,定义：又叫对照，是把两种事物或一种事物的两个方面并举出来，相比照较。,作用：突出其中一种事物或特点。作者所要表现的对象。,比照在写作手法中占有重要的地位，可以结合写作来理解。,修辞的根本表达效果,修辞格,基本作用,比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问,能将表达的内容说得生动具体形象。,使具体事物人格化，语言生动形象。,提醒事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引起联想效果。,增强语言气势，加强表达效果。,整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅,强调某个意思，某种感情。,提醒人们思考，有的为了突出某些内容。,增强语气。,以下句子修辞手法运用不恰当的一项为哪一项 (2002杭州),A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。,B蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？,C那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。,D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。,B,文中的语言富有表现力，结合上下文作简要品析下面句子。,金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。,答,：,。,讲解,这道题外表上看来是一道语言品析题，其实考察的就是修辞知识的掌握情况和理解运用能力。解题的关键是要读懂文章，揣摩语境。,答案,运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。,解题技巧“1+1：,第一个“1代表该修辞格的根本作用，第二个“1那么要指明语境作用，即要准确把握文本的内容和作者的思想感情，理解作者在这句话中使用这种修辞的意图。,上题答案中“形象生动是拟人的根本作用“1，“写出了麦子等待收割的情形是语境作用“1。,当堂练习：阅读以下文章答复以下问题,在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，那么要持重一些，初夏，那么更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。,文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。2004浙江湖州,仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。,人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_，_。,这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。要做好这道题，既要注意仿写的相关规那么：即仿写题也可叫做句式运用题，它是考察学生的语言运用、语言表达能力。做此题又要注意运用修辞，就一分句而言，“你是一棵大树，“你是一泓清泉可推测下一句应运用含“是字的暗喻句；就整句来看，又应运用排比的关联词，“如果就最后还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即围绕“人生的意义在于奉献这一主题而展开。假设经过这样的思考，就不难了。,答案可多种多样，但应注意运用修辞和句式正确。如：如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵花，就装点一分春色。如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。 ,解题技巧“2+2：,第一个“2指的是仿写首先要考虑句式特点形和内容情感神，第二个“2指的是修辞上一要辨析例句中的辞格，二要在整句上构成排比或比照/对偶等。,上例中“如果就为句式特点； “人生的意义在于奉献是这句话的主题“2。修辞上“你是一棵大树，“你是一泓清泉可推测下一句应运用含“是字的暗喻句；就整句来看，又应运用排比。“2,当堂练习：,请根据语境，续写一个句子。,大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；,2004浙江绍兴,例如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。,从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。,从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。,二仿句,成心模仿现成的词、句、篇，而临时仿造一个新的词、句、篇，这种修辞手法就叫仿拟。仿拟有仿词、仿句和仿调三种。其中仿用句式是中学阶段一项重要的学习内容，也是近几年中考的热点题型。它是一种综合的语言表达能力的测试，不仅考察了同学们运用修辞的能力，还考察了同学们联想和想象的能力。仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞格设计，比喻仿写出现率最高。,主要题型：,一、照例仿句。,例1：仿照例句，请写一个句子：,母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。提示：可以把知识、友谊、青春等作为写的对象,二、话题仿句续写,例2：仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。,当一个人疑心自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；,一、照例仿句。,这种题型要求仿写的句子与例句之间在内容上没有内在的联系，只要仿句的句式构造、修辞、句子内在的逻辑关系与例句保持一致或根本一致。因此这种题型相对来说比较容易把握。如例1这个题目就可以像下面这样仿写：,感情是人生的一局部：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。,友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。,青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。,二、话题仿句续写,这种题型要求仿写的句子与例句之间既有形式上的要求，又有内容上的要求。即不仅句式构造要保持一致或根本一致，而且内容上要有内在的联系，要注意上下连贯，前后照应。如例2要求很清楚，主要是要搞清内容上的要求，它的前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略。清楚了这些就可以不难解答了，比方：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯，或当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。,仿照例如，改写以下两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。,提示语：(公园里)制止攀折花木，不许乱扔垃圾,改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。,(1)提示语：(教学楼内)制止喧哗，不许打闹,(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款,以下几组解答，请大家分析一下，说出好与不好理由。,1教学楼内 除了安静什么也不带来，除了礼貌什么也别留下。,图书馆内 除了思想什么也不带走，除了美德什么也别留下。,2教学楼内不说话，没人把你当哑巴。,喧哗要罚款，打闹进政教。,3除了呼吸什么也不发声，除了写作业什么也不动手。,要么把报刊留下，要么把钱包留下。,4留一片宁静给他人，留一点沉思给自己。,除了知识，你什么也别带走。,5只有麻雀才喜欢唧唧喳喳，只有猴子才喜欢疯打疯闹，你想当麻雀和猴子吗,当你偷偷拿走报刊时，不要忘了有一双眼睛盯着你，还有一只写着“罚款的手伸向你。,要求：亲切友善、生动而不失原意,解题思路,一、准确审题、有的放矢,审主旨内容 注意隐含义，保持与原句一致,审句式构造 分句关系，关联词对应，标点,审修辞格式 比喻、比较、排比、对偶等,审感情基调 如哀伤、喜悦、沉重、明快等,审用词特点 词语的褒贬雅俗等,二、明确思路 一定二仿三连“,第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等),第二步：遣词仿写,第三步：连贯语句,三、检查验证、融会贯穿,审主旨内容,例1：依照下面划线局部的的句式，在横线上写出内容连贯中心明确的句子。,我的父亲用耕耘来书写人生这两个字：清晨，父亲用响亮的吆喝唤醒了朝霞；黄昏，父亲用粗朴的歌声送走了夕阳；,_， _；,_， _。,参考答案：,春天，父亲用锃亮的犁播种了希望； 秋天，父亲用坚实的肩收获着幸福。,主旨内容：用形象的语言表示“父亲是如何书写“人生的，紧扣“耕耘二字。,z,ng,审句式构造,例句是何种句式：是复句还是单句。,如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；,如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。,审句式构造例2：在横线上填出恰当的语句，组成前后照应的排比句。,春天从天外轻盈地飞回来了，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄地冒出来了，化作草叶和芽苗；,_,， _ ； 春天化作一千一万种生命的形式，还化作歌声，还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩。,参考答案：春天从山间轻快地奔了过来，化作溪流 和湖泊。,内容：春天到来的生命形式的变化、热烈明快的感情。,审句：与前两句形成排比；,单句-春天从天外轻盈地飞回来了，化作雏燕和云雀,构造：主语+状语+谓语，谓语+宾语,例3、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。不要求与原句字数一样,海是水的一部字典：,浪花是部首，,涛声是音序，,鱼虾、海鸥是海的文字。,审修辞格式,要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。,简析：海与浪花、涛声是整体与局部的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。,以下答案中哪些是正确的？哪些是不对的？,1、童话是文学的一枝奇葩：诗歌是明珠，语言是花瓣，蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。,2、春天是四季的一个乐章：草原是情歌，高山是油画，小溪、山路是一篇小说。,3、友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是友谊的主旋律。,4、青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。,5、爱是生命的乐章：坦言是曲，热诚是情，理解、呵护是爱的节拍。,例4,、仿照下面的例子，造两个句式一致的句子，意思必须与,整体语境,吻合。,当葱绿的叶子逐渐变黄、纷纷飘落时，我们却收获了累累的果实；当圣洁美丽的雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天；,_,，_；_，_。生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。,参考答案：当光辉万丈的太阳隐退后，我们却欣赏到充满诗意的月亮；当天真的童年远去时，我们却拥抱了朝气蓬勃的青春。,审情感基调：,积极乐观,主旨：有失必有得,句式：当主谓短语时，我们却动宾短语,例5、阅读下面这首小诗，请另选事物进展仿写。要求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。,小草,没有花朵的艳丽，,没有身躯的伟岸，,却以破土的力量昭示,什么是顽强。,审用词特点：,“艳丽 “伟岸 “顽强都是褒义词,水滴,没有大海的浩瀚，,没有江河的奔腾，,却以穿石的不懈告白,什么是执着。,垂柳,没有松柏的挺拔，,没有梅花的孤傲，,却以柔枝的依依展示,什么是多情。,参考答案：,句式：没有，没有，却,表现手法：先抑后扬,练习1、模仿下面句子的格式，另写一个句子。,遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？,_,要求：,1 、,句式符合,2 、,意思完整,3、,意义正确,一、感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史？,二、感动是心的共鸣，见证了多少美妙的真情？,三、记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事？,四、回忆是心的双手，拾起了多少珍贵的从前？,五、自信是心的航灯，照亮了多少充实的今天？,六、理解是心的桥梁，化解了多少人间的仇恨？,七、理解是心的钥匙，翻开了多少封闭的心扉？,八、想象是心的画家，勾勒了多少美好的蓝图？,九、嫉妒是心的腐蚀剂，腐蚀了多少珍贵的友情？,参考答案：,练习2根据以下内容及表达特点，仿写句子填空。,爷爷奶奶，你们是夕阳，但夕阳并不逊色，夕阳的余辉别有一种魅力。是一弯残月，也要辉映大地；是一座古桥，也要背负风雨；是_，,_，是_,_。,爷爷奶奶,夕阳无限好,何必管它是不是黄昏呢!,审题：,主旨,句式,修辞,情感基调,用词,劝老年人发奋向上，发挥余热,是，也要,比喻，喻体是一些生命已过大半、时光不多的事物,年老而不消沉、积极乐观,用词优美,参考答案,是一丛秋菊，也要散发芳香；,是一片秋叶，也要装点大地；,是一匹老马，也要驮起重任；,是一株古柏，也要撑起蓝天；,是一眼古井，也要流出清泉。,练习3：仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组句子。不要求与原句字数一样,山间的溪流，并不因为大海就在山下而停顿歌唱；,路旁的小草，并不因为大树就在身旁而含羞躲藏。,审题,明确对象,平凡、弱小的事物与大事物,修辞,拟人、比照,主旨,平凡、弱小而不自卑、逃避,参考句,河边的石子，并不因为高山就在眼前而悄然隐去；,树上的小鸟，并不因为雄鹰就在头顶而徘徊烦躁。,练习4、仿照例如，写一条张贴在我们教室里的标语。,美容护肤院招贴你不能改变容貌，但能够,把握自己。,教室标语 _,你不能预见明天，但能够珍惜今天。,你不能预知未来，但能够把握现在。,注意：一定二仿三连,关于对联,对联，又称“楹联、“对子，它是中华民族传统文化的瑰宝，是我国人民喜闻乐见的形式，是最具有汉语言文化内涵和神韵的一种文体。,对联最突出的特点就是对仗是不是可以理解为仿句呢：对句和出句字数相等，出句对句字眼不重复，词性相对如名词对名词、动词对动词等，停顿也对应。古时对仗要求很严，既要词性相对，又要词类一样。所谓词性相对，就是名词对名词，代词对代词，副词对副词，虚词对虚词。所谓词类一样，对应位置的名词类别要一样。只有掌握了这些特点，才会写出较好的对联。,名题引路：,柳宗元借小石潭的风光表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系醉翁亭记、岳阳楼记和桃花源记等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静为上句，写出下句使之成为一组对偶句。,小石潭凄寒幽静,这是今年吉林中考试题，难度较大。它既要运用对偶规那么，又要领悟课文内容，方能对出贴切的下联。参考答案有“琅琊山蔚然深秀、“岳阳楼壮美雄奇 “桃花源和平宁静等。,上联：足智多谋，孔明巧借箭,下联：,这种题目什么提示都没有，所以此类题难度是最大的，因为有些学生会感到无从下手。它要求学生有丰富的知识储藏才能解答好。我们要根据对偶要求，搜寻有关知识对出恰当的下联。如可对“艺高胆大，悟空勇斗魔，也可对“义盖云天，关羽私放曹，还可对“多愁善感，黛玉悲葬花。,课堂练习：对对联。,仿句小结,想好：,审清题目要求,弄清句式特点,明白修辞方式,写好：,确定主语对象,明确内容,连贯语句,让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想 ,让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想 ,感谢,捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋,撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林,我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界,得到一束阳光、整个太阳；拾起一片树叶、整个森林,