资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,位置,上、下、前、后,一、交流辨析，探究新知,问题：,1.,观察这幅图，你看到了什么？,2. 你能用“上、下这样的词说一说这些交通工具的位置吗？,3.,大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车,到底在哪里呀？这是怎么回事啊？,问题：,4.,怎样才能说清楚呢？,小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人,才能听明白各种物品的位置。,在 的上面,在 的下面,一、交流辨析，探究新知,问题：,1.,你又看到了什么？,2. 你能用“前、后这样的词说一说这些车的位置吗？,3.,大家一会儿说卡车在后面，一会儿又说卡车在前面，这又是,怎么回事啊？,问题：,4.,怎样才能说清楚呢？,小结：在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进展比较。,在 的前面,在 的后面,一、交流辨析，探究新知,问题：,1.,说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？,2.,小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？,二、稳固练习，强化认知,说一说。,请你用“上、下、前、后说一说教室里的人或者,物品。,在 的上面,在 的下面,在 的前面,在 的后面,二、稳固练习，强化认知,做一做。,把铅笔盒放在桌子的上面。,把数学书放在铅笔盒的下面。,请坐在,*,前面的同学起立。,请坐在,*,后面的同学把手举起来。,2.,看图讲一个故事。,做一做，,说一说。,1.,请你把 、 贴在图中。,三、灵活应用，拓展提升,位置,左、右,一、游戏激趣，引入新课,要求：要和教师反着说，边说边做动作。,多少 长短 大小,上下 前后 左右,交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们,就一起来学习“左、右。,做游戏。,二、交流辨析，探究新知,从手引入，初步感知左右。,问题：1. 刚刚教师是用右手写的字。,2.,举起你的右手，说一说你用它做些什么事。,3.,你的左手又能做些什么事呢？,小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。,游戏激趣，尝试记忆左右。,举起你的左手，挥挥你的右手。,跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。,摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。,右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。,二、交流辨析，探究新知,以自身为中心区分身边的左右。,问题：,1.,你的左面都有谁？右面呢？,2.,说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？,区分物体的左右。,要求：,1.,请你拿出,5,张小图片，把梨放在中间。,2.,把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。,3.,把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。,4.,看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。,二、交流辨析，探究新知,三、练习强化，稳固提升,三、练习强化，稳固提升,
展开阅读全文