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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,安塞腰鼓,鹿城中学,中学,党越,安塞腰鼓,是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。,安塞腰鼓简介,安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。,它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。,刘成章：,1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，,与,民风民情等浑然一体、不可分离。,气势磅礴，独具魅力。,豪迈粗犷的动作变化，,憨厚朴实、,生命意识，,但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、,却需要我们用心去体验和感悟。,生字词学习,亢,奋( ),晦,暗( ),羁,绊( ),蓦,然( ),冗,杂( ) 烧,灼,( ),戛,然而止( ),k,ng,hu,j,m,r,ng,ji,zhu,朗读、感知,1、,听课文,朗读,，用,的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中容）。,2、,从朗读的节奏看有什么变化？文章写了什么内容？,文章可以分为几部分?,14慢,语调沉稳有力，表现腰鼓表演前的静；5-27快,语调,激越高昂，表现表演中的欢快热烈；28-30舒缓 语调轻柔，表现表演后的静,.,可以分为三个部分：,第一部分（1-4）表演前安静的腰鼓。,第二部分（5-27）表演中隆隆的腰鼓。,第三部分（28-30）表演后静寂的腰鼓,思考,1、,如果用一个字来概括第一部分和第三部分的话，你会用哪个字？,2、,两,部分,的静有没有不同？,3、这两部分对第二部分的表达有什么作呢？,4、,当你朗读第二部分时，你有怎样的感受,？,可否用文中的一个词来概括？为什么会有这样的感受？,静,第一部分侧重于人的安静，第三部分侧重于声音寂静。,以动衬静，形成鲜明的对比，第二部分与第一部分形成前后呼应。,亢奋、惊心动魄、震撼,等。,今天，我们通过朗读课文，初步领略了安塞腰鼓的独特魅力。下节课，我们将继续深入学习课文，进一步品味文中的语言文字，来感受安塞腰鼓这一民间艺术所蕴含的独特的美。,小 结,布置作业,摘抄优美语句,【板书设计】,安塞腰鼓,鼓响之前腰鼓表演鼓声停息,（安静）,（隆隆）,（静寂）,再 见,第二板块,朗读、品味,、探究,分析主体部分，研讨文章的主旨,1、“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现了,几,次？有何表达用？,四次，形成了回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展,。,2、“好一个安塞腰鼓！”也把文章的主体部,分,分成了四个层次，分别从哪几个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力？,明确：宏伟的场面,雄壮的鼓声,击鼓的后生,奇丽的舞姿,寻找美感：,作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“,美，你看（听）,。,”句式来说。并说说这些句子为什么美？,例句：,蓄势待发的后生,美，你看，,他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。,归纳：,（1）、用词之美。（文中多用动感、动作力度强劲的词语，反复用拟声词起到了回荡的效果，起到了震撼人心的力量。）,（2)写句之美（多用短句、排比句，表现雄伟气势和赞美的情。）,（,3)、静动映衬之美。（文章开头结尾都写“静”主体部分写“动”动静结合，更突出腰鼓捶起时的奔腾豪壮和飞扬豪放。）,（4）、层次推进之美。（文中反复出现“好一个安塞腰鼓！”形成了回环往复、一咏三叹的效果，加强感情的宣泄，它如一阵紧似一阵的急骤的鼓点，又如一浪高过一浪汹涌的潮水，强烈地叩击读者的心弦。）,（5）、画面之美。（虚实结合、快慢结合、色彩亮丽，充满力度。）,（6）、情调之美。（文章主旨的理解,）,从安塞腰鼓这篇文章中，你读到了什么呢？,人，活得要有一股劲！这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志和不屈不挠的精神!学习上，要有一股劲；工作上，要有一股劲；有劲的生活，才是最有希望的生活!,主旨探究,：,（,1）歌颂激荡的生命和磅礴的力量。,（2）歌颂阳刚之美。,（3）表现要冲破束缚、羁绊的强烈渴望。,（,4）人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。,拓展延伸,西北现在好像成了贫穷落后的代名词,，黄土高原上的气候条件恶劣，地理封闭贫瘠，,贫困的生活，西北好像落伍了。,贫穷、艰苦的生活的安塞人，为什么还能将自己的腰鼓打的这么响他们想要诉说什么？,明确：因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量，更因为他们的骨子里充满着对新生活的强烈渴望！安塞人的渴望一定能实现！,观舞记 安塞腰鼓,同,：,1、题材相同，都是描写舞蹈2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。,异,：,1、在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之美,;,观舞记表现的是阴柔之美。 2、安塞腰鼓没有用侧面描写，观舞记除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。,结语,落后是暂时的，只要生命有一股劲，重生之日并不遥远。人，活得要有一股劲！这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神！学习上，要有一股猛劲；工作上，要有一股能劲；事业上要有一股牛劲！我们中华民族正是有了这股劲，才在经历了无数苦难后，能神奇般的重新崛起。最后，让我们伴随着那激情燃烧的鼓点，再一次大声朗读宣泄生命力量的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！,作业,模仿文中的排比句写一段话，描述,晨跑、合唱或运动会时的场面。,（200字）,模仿文中的排比句写一段话，描述,晨跑、合唱或运动会时的场面。,作业,这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。,小 结,再 见,
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