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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,3,制取氧气,1.催化剂和催化作用；,2.实验室制取氧气的方法和原理；,3.分解反响。,过氧化氢制取氧气：,操作,现象,结论,（,1,）,（,2,）,木条没有复燃,木条复燃,生成了氧气,几乎没有氧气生成,H,2,O,2,H,2,O+O,2,MnO,2,原理,:,过氧化氢,_,水,+,氧气,二氧化锰,催化剂：,在化学反响里能改变其他物质的反响速率，而本身的质量和化学性质在化学反响前后都不发生改变的物质叫催化剂又叫触媒,在化学反响里,:改变其他物质反响速率,2.,不能增加或减少生成物的质量,1.催化剂不能决定反响的发生和停顿,:,自身的,质量,和,化学性质,不变,3.,二氧化锰并不是在任何情况下都做催化剂,催化作用：催化剂在化学变化中所起的作用叫催化作用,“一变,“二不变,备注,练习：,以下有关催化剂的说法正确的选项是 A、在化学反响中加快其他物质的反响速率，而本身的质量和性质在化学反响前后均不改变的物质称为催化剂B、二氧化锰是催化剂 C、在化学反响中改变其他物质的反响速率，而本身的质量和化学性质在化学反响前后都没有改变的物质称为催化剂 D、要使过氧化氢溶液分解出氧气，必须参加二氧化锰，否那么就不能发生分解反响,实验室制氧气的一般环节,:,一、药品：过氧化氢溶液,(,俗称双氧水,),氯酸钾,(,用二氧化锰做催化剂,),高锰酸钾,(,无色液体,),(,白色固体,),(,黑色固体,),(,暗紫色固体,),二、原理：,过氧化氢,水,+,氧气,二氧化锰,H,2,O,2,H,2,O+O,2,MnO,2,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,高锰酸钾,锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,氯酸钾,氯化钾,+,氧气,二氧化锰,KClO,3,KCl+O,2,MnO,2,PPT模板： 1ppt /moban/ PPT素材： 1ppt /sucai/,PPT背景： 1ppt /beijing/ PPT图表： 1ppt /tubiao/,PPT下载： 1ppt /xiazai/ PPT教程： 1ppt /powerpoint/,资料下载： 1ppt /ziliao/ 范文下载： 1ppt /fanwen/,试卷下载： 1ppt /shiti/ 教案下载： 1ppt /jiaoan/,PPT论坛： PPT课件： 1ppt /kejian/,语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/ 数学课件： 1ppt /kejian/shuxue/,英语课件： 1ppt /kejian/yingyu/ 美术课件： 1ppt /kejian/meishu/,科学课件： 1ppt /kejian/kexue/ 物理课件： 1ppt /kejian/wuli/,化学课件： 1ppt /kejian/huaxue/ 生物课件： 1ppt /kejian/shengwu/,地理课件： 1ppt /kejian/dili/ 历史课件： 1ppt /kejian/lishi/,三、实验仪器和实验装置,(,用排水法收集,),：,试管,水槽,带导管的 单孔橡皮塞,铁架台,酒精灯,集气瓶,三、实验仪器和实验装置：,发生装置,收集装置,外焰加热,药品平铺,夹持在距管口约,1/3,处,假设用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花,试管口,略低于,试管底部,导管伸出橡 皮塞约,0.5cm,导管只能伸于集气瓶口,四、实验步骤：,1,、检：检查装置的气密性；,2,、装：装入药品,4,、加：点酒精灯加热,5,、收：收集气体,排水集气法,6,、移：将导管移离水面,向上排空气法,(,氧气不易溶于水,),(,氧气的密度比空气大,),3、固：固定试管试管口应略低于试管底部,7,、熄：熄灭酒精灯,1,、固定试管时，为什么试管口要略低于试管底部？,防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管,2、用排水集气法应什么时候开场收集？,当气泡连续均匀放出时开场收集；,哪种方法得到的氧气更纯？,3、实验完毕时应先将导管移离水面，还是先停顿加热，为什么？,先将导管移离水面，后停顿加热，否那么水将沿导管倒流回热的试管底部，炸裂试管,五、本卷须知：,用排水法收集的气体更纯,4.用高锰酸钾制氧气时,为什么要在试管口塞一团棉花,可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,工业上制氧气的方法：,1、别离液态空气法:,2、膜别离技术法,以上两种方法均为物理变化,空气,降温加压,液态空气,蒸馏,(,沸点低,),出去的是,:,留下的是,:,(,沸点高,),氮气,氧气,化学反响根本类型：,化合反应,分解反应,定义,一般形式,举例,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反响,A+B+C,D,P+O,2,点燃,P,2,O,5,S+O,2,点燃,SO,2,Fe+O,2,点燃,Fe,3,O,4,Al+O,2,点燃,Al,2,O,3,由一种反响物生成两种或两种以上其他物质的反响,A,B+C+D,H,2,O,2,H,2,O+O,2,MnO,2,KClO,3,KCl+O,2,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,MnO,2,练习：有下列变化,1,）,2,）,Fe+CuSO,4,FeSO,4,+Cu,3,）液态空气,液氧,+,氮气,4,）,Cu,2,(OH),2,CO,3,CuO+H,2,O+CO,2,5,）,Zn+H,2,SO,4,ZnSO,4,+H,2,6,）,CO+O,2,CO,2,以上属于分解反应的是,_,，,属于化合反应的是,_,；,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,点燃,将燃着的木条,放于,集气瓶,口,，木条熄灭，证明已收集满二氧化碳,.,向集气瓶内注入,澄清石灰水,，石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳,练习：,验满氧气的方法是：,鉴别二氧化碳的方法是：,1,、鉴别氧气的方法是：,验满二氧化碳的方法是：,将带火星的木条,伸入,集气瓶,内,，木条复燃，证明该气体为氧气,将带火星的木条,放于,集气瓶,口,，木条复燃，证明已收集满氧气,.,2,、右图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图：,a,b,c,d,e,f,a,b,c,d,e,f,(1),指出图中有标号的仪器名称,试管,水槽,导管,铁架台,酒精灯,集气瓶,(2)实验时要注意：试管口要_；其目的是_；给试管加热时要先_，停顿加热时要先_再 ，以免_. (3)上述收集气体的方法叫_，怎样使收集到的气体根本不含氮气？ . (4)用上述装置来制取气体应满足以下条件中的_(填序号) A.反响物都是固体 B.反响需加热 C.制得的气体不易溶于水 D.制得气体密度比空气大,略低于试管底部,防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管,预热,先将导管移离水面,停顿加热,水沿导管倒流回热的试管底部，炸裂试管,排水集气法,将集气瓶装满水，不留气泡,;,ABC,气泡连续而均匀放出时开场收集,A B C D,3、过氧化氢(化学式H2O2)溶液在催化剂作用下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。 据图答复以下问题：,(1)分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入的物质是_； (2)写出制取O2的原理：_ _；要收集一瓶纯洁的O2 ，应选择装置_(填字母)；(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开场用B装置收集O2，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底均未见木条复燃。其原因可能是_；(4)假设实验时用此法代替KMnO4加热制取O2，优点是_(填序号) 生成物只有氧气 不需要加热 需加热；(5)装置A中反响很强烈，据此提出实验平安本卷须知是_(填序号) 控制液体的滴加速度 加热反响物 用体积较小的锥形瓶 将过氧化氢溶液加水稀释,过氧化氢溶液,二氧化锰,H,2,O,2,H,2,O+O,2,MnO,2,D,实验装置的气密性不好,知识回忆:,制取氧气,实验室,工业,H,2,O,2,H,2,O+O,2,MnO,2,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,KClO,3,KCl+O,2,MnO,2,别离液态空气法:,膜别离技术法,实验室制取气体选择装置的方法,:,原理,使用的装置,依据,制法,收集,H,2,O,2,H,2,O+O,2,MnO,2,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,KClO,3,KCl+O,2,MnO,2,反响物的状态和反响条件,生成的气体密度和水溶性,固,+,固,固,+,液,与空气密度比较,不易溶于水,方案一,:,方案二,:,讨论:比较方案一与方案二的优劣,实验方案优劣比较,平安,环保,节能,操作简便,易于回收催化剂,药品廉价、易得,能否用于大规模生产,学生实验,: 1.,清点实验仪器和药品,; 2.,整理实验台,;,3.,实验,4.,拆洗仪器、整理实验台、清点仪器,检：,装：在水槽上用纸槽参加高锰酸钾并塞棉花,加：用外焰由前向后加热药品,收,移：先将导管移离水面,固：试管口应略低于试管底部,熄：后熄灭酒精灯,排水法,向上排空法,：导管口伸到集气瓶口,：导管口伸到接近集气瓶底部,记录现象,分析小结,完成实验报告,1、通过最近的学习和查阅资料，课外活动小组的同学,总结了以下制取氧气的方法：,A.通电使水分解：H2O 通电 H2 + O2 ,B.加热氯酸钾分解：KClO3 KCl + O2 ,C.加热高锰酸钾分解：KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2,D.加热氧化汞分解：HgO Hg + O2 ,E.过氧化氢催化分解：H2O2 MnO2 H2O + O2 ,请你与课外活动小组的同学们一起讨论，实验室,制取氧气的最正确方案是什么，为什么？,MnO,2,E方案最正确。因为E方案具有平安、简便、环保、,节能、二氧化锰易回收等优点。,
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