资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于文章的写作顺序,文章的写作顺序,顺叙,倒叙,插叙,顺叙,事情的发展顺序,（,起因、经过、结果）,时间顺序,（,明显,表示,时间,的词）,北京的春节,十六年前的回忆,2-32,自然段,鲁,梗概,事物的不同方面,藏戏,鲸,方位顺序,（,地点的转移）,参观游览顺序,记金华的双龙洞,顺叙,倒叙,事情的发展顺序（,起因、经过、结果）,时间顺序（,明显,表示时间的词）,事物的不同方面,方位顺序（,地点的转移）,跨越百年的美丽,十六年前的回忆,灯光,插叙,凡卡,关于开头、结尾、过渡句的作用,开头的方法,开门见山，直入主题,提出问题，引人注意,说明情况，交代背景,描写环境，渲染气氛,巧讲故事，引人入胜,先说结果，倒叙开头,开头的作用,匆匆,以排比的句式引入，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹，以,设问,的句式强调作者的无奈与惋惜，,设置悬念，引起读者的阅读兴趣。,藏戏,反问句开头，先声夺人，,强调藏戏的特点,，为下文作铺垫（埋下伏笔）,养花,手指,开门见山，直入主题，激发阅读兴趣。,结尾的作用,一夜的工作,抒发对总理的赞美之情，表达心中的敬佩与自豪之情。,养花,总结全文，点明中心,“,既须劳动，又长见识，这就是氧化的乐趣,”,手指,点明中心,“,五根手指如果能团结一致，成为一个拳头,”,凡卡,以凡卡的梦做结尾,暗示,了,他愿望的破灭，,给人留下深刻的思考,，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。,首尾呼应,顶碗少年,匆匆,和田的维吾尔,十六年前的回忆,灯光,首尾呼应,顶碗少年,结构完整，严谨,，突出了这次表演给作者留下难以忘怀的印象,匆匆,以设问开头，以设问结束，,结构完整，点明中心，抒发作者,对时间逝去的惋惜和无奈的,强烈情感,。,首尾呼应,和田的维吾尔,十六年前的回忆,全文,前后照应、首尾呼应,从结构上看，使整篇文章显得紧凑，严谨,，同时突出了,作者一直把父亲的被害记在心里，对父亲深切怀念的感情,。,（情感上）,前后照应,十六年前的回忆,（,1,） 我看他把书和有字的纸片投到火炉里去,后来听母亲说,为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉,作用：,使读者对,事情的来龙去脉了解的更清楚,，得到的印象、感受更深刻。,（,2,） 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。,在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。,作用：,使读者对事情的来龙去脉了解更清楚,，印象更深刻。,过渡句、过渡段的作用,过渡句大多在段首，也有在段尾的。,过渡段独立成段。,1,、一般句子,藏戏,还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧！,2,、设问句,：,“,怎样科学地吃零食呢？,”,3,、有关联词：,不仅。还。 不但。而且,作用：,承上启下（总结上文，引出下文。）,
展开阅读全文