孙中山破陋习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,字词精讲,初读感知,当堂检测,孙中山破陋习,27,第 一 课时,学习目标,1,.,学习生字，理解,由生字组成的词语。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文,。,3.,初步感知文意，了解课文内容。,（重点,）,破,我会写,书写指导,“,石,”,写得窄一点，,“,皮,”,的撇弧度不要太大。,p,挑,书写指导,“,扌,”,的提偏左；右部竖撇起笔在竖中线上。,tio,份,书写指导,左窄右宽。右上部撇、捺要盖住下部。,f,n,宗,书写指导,上小下大。最后两点距离不要太远。,zn,纪,书写指导,右部竖弯钩要舒展。,j,导,书写指导,上部要封口，,“,寸,”,横长。,do,废,书写指导,“,发,”,的撇宜长些，使整个字保持平衡不歪斜。,f,i,除,书写指导,“,余,”,撇捺舒展，盖住下部。,ch,孙 陋 疼,既 统 残,sn,l,u,t,ng,j,tng,c,n,我会认,受,罪 宗,族,zu,zn,易读错字,挑,tio,（挑水）,tio,（挑拨）,当,dn,（应当）,d,n,（上当）,多音字,便,bi,n,（便利）,pi,n,（便宜）,喜欢：,祖宗：,废除：,理解词语,对人或事物有好感或感兴趣。愉快；高兴。,造句：我,喜欢,英语。,妈妈,喜欢,得不得了。,一个家族的上辈，多指较早的。也指民族的祖先。,造句：传说中，黄帝和炎帝都是华夏民族的,祖宗,。,取消，废止,(,法令、制度、条约等,),。本课指不再让妇女缠足受罪。,残害：,陋习：,理解词语,伤害或杀害。本课指用缠足的方式来伤害妇女的身心。,造句：那个年幼的孩子遭受了歹徒的,残害,。,不好的习惯与风俗。本课指妇女缠足的不良风俗。,造句：我们要改掉,陋习,，养成文明的好习惯。,喜欢喜爱,这两个词都有,“,喜好,”,的意思。,“,喜欢,”,着重指因有好感而高兴愉快。,“,喜爱,”,指对人或事物有好感或感兴趣，多用于书面语。,1.,我,喜欢,画画。,2.,这首歌深受人们,喜爱,。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,痛苦痛楚,两者都有,“,难受,”,的意思。,“,痛苦,”,强调内心的苦处，可用于口语和书面语。,“,痛楚,”,强调内心的感受，含有心酸悲凉的意味，多用于书面语。,1.,失去亲人的,痛苦,让他一下衰老了许多。,2.,得知家乡地震的消息，他内心,痛楚,万分。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分,(,第,1,自然段,),写姐姐活泼能干，孙中山很喜欢姐姐。,第二部分,(,第,2,7,自然段,),写孙中山的妈妈受封建陋习的影响，强行给孙中山的姐姐缠足，这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心。,第三部分,(,第,8,自然段,),写辛亥革命后，担任临时大总统的孙中山首先废除了残害中国妇女上千年的缠足陋习。,姐姐勤劳活泼,妈妈为孙中山的姐姐缠足，孙中山极力反对,姐姐从此再也没有笑脸，没有歌声,孙中山破陋习,默读课文，想一想文章三个部分，各写什么内容。,课堂小结,故事中的孙中山、姐姐、妈妈人物个性鲜明，有着各自不同的角色和位置。走进人物的内心世界，可以体会到妈妈的伤心和无奈，也能了解孙中山的心痛和愤怒。,1,一锤定音。,(,在带点字正确的读音下画,“,”,),一份,(,fn,f,n,),宗室,(,zng,zhng,),辛亥,(,h,i,g,i,),既然,(,j,j,),领导,(,do,d,o,),2.,根据拼音写词语。,d,p,zng,ji,o,f,i,ch,ni,n,j,打 破,废 除,宗 教,年 纪,3,照样子填空。,例：,(,洗,),衣,(,看,),电视,(,),饭,(,),秧,(,),地,(,),羽毛球,(,),足球,(,),字,做,插,扫,打,踢,写,4,填上合适的词，使句子表达更具体。,(1),这件事,(,),地刺痛了他,(,),的心。,(2),妈妈,(,),把孙中山推出了房门。,深深,幼小,含着眼泪,5.,用恰当的关联词语把下面的句子合成一句话。,(1),知道缠小脚不好。不该去做。,_,(2),明天不下雨。我们去参观菊展。,_,既然知道缠小脚不好，就不该去做。,如果明天不下雨，我们就去参观菊展。,6.,加标点。,(1),他的姐姐一点儿也不怕吃苦 洗衣 做饭 插秧 挑柴 样样活儿都干,(2),妈妈说 你年纪小 还不懂得这些事,(3),孙中山的姐姐唱歌真好听啊,，,、,、,、,，,：,“,，,。,”,！,。,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,孙中山破陋习,27,第 二 课时,凭借,具体的语言材料，知道缠足这一封建陋习曾对妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的仇恨以及他敢同封建势力作斗争的精神。,（,重,难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,孙中山为什么要破,陋习？,串珠问题：,1.,孙中山的姐姐原来是个什么样的人？,2.,缠足给姐姐带来了哪些伤害？,3.,孙中山革命成功后，首先废除的什么？为什么？,4.,从课本中我们可以看出孙中山是什么样的人？,孙中山小时候很喜欢自己的姐姐。当时，孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、做饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱给他听。,孙中山为什么喜欢姐姐？,“,洗衣、做饭、插秧、挑柴，样样活儿都干,”,说明姐姐很能干，,“,空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩,”“,姐姐也经常唱给他听,”,说明姐姐很活泼。孙中山喜欢姐姐是因为她能干又活泼。,妈妈叹了口气说：,“,孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。,”,“,叹了口气,”,说明了什么？,“,叹了口气,”,说明妈妈对封建陋习的盲从与无奈。,语言描写,“,你年纪小，还不懂得这些事。,”,妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门。,“,含着眼泪,”,进一步表现了妈妈对缠足陋习的无奈以及内心的痛苦。,品析：,语言描写、神态描写、动作描写,以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。,“,这件事,”,指的是什么？,从,“,再也没有,再也没有,”,我们可以体会到缠足对姐姐的伤害之大，她从此失去了快乐。,“,刺痛,”,表明了姐姐缠足这件事对孙中山幼小心灵的打击程度很深，他将永远不会忘记。,“,这件事,”,指的是妈妈受封建陋习的影响，强行给孙中山的姐姐缠足的事。,后来，孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统，他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。,缠足陋习,“,残害中国妇女上千年,”,，加上姐姐被缠足，使孙中山对之深恶痛绝，所以,“,首先,”,废除了缠足陋习，表明了他坚决与封建势力作斗争的彻底革命精神。,孙中山为什么首先废除了缠足陋习？,想象一下，废除缠足陋习后，人们会有怎样的表现？,示例：,人们奔走相告，女孩子们听说了，高兴得热泪直流，因为她们再也不会因为缠足而痛苦万分了。,拓展,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,核心问题,：,陋习是指不合理的习惯或习俗。本课指给妇女缠足。孙中山小时候目睹了缠足给姐姐带来的痛苦，对缠足深恶痛绝，缠足陋习残害了中国妇女上千年，所以他在成为临时大总统之后，首先废除了缠足陋习。,孙中山为什么要破陋习？,1.,孙中山的姐姐原来是个什么样的人？,孙中山的姐姐原来经常唱歌，家里的活儿样样干，是个活泼能干的人。,串珠,问题：,2.,缠足给姐姐带来了哪些伤害？,姐姐缠足后，孙中山再也听不到姐姐的歌声，看不到姐姐的笑脸，缠足给姐姐带来了身心上的巨大痛苦。,3.,孙中山革命成功后，首先废除的什么？为什么？,孙中山当了临时大总统后，首先废除的是缠足这一陋习，因为他目睹了缠足给姐姐带来的伤害，孙中山对缠足深恶痛绝。,4.,从课本中我们可以看出孙中山是什么样的人？,从文中我们可以看出孙中山从小就具有独立思考，不盲从，敢于反对封建陋习的独立人格，有坚定地与封建势力作斗争的革命精神。,课文结构,反抗精神,孙中山破陋习,喜欢姐姐,不怕吃苦,姐姐缠足受罪,陪他玩,给他唱歌,独立人格,革命成功首先废除缠足陋习,眼泪直流,不再唱歌,不再开心,课文讲述了中国民主革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命成功后，首先废除缠足陋习的事。讴歌了中国民主革命先驱孙中山敢于反对封建陋习的独立人格和坚决与封建势力作斗争的革命精神。,课文主旨,推荐阅读,鬼是一棵矮,杉树,那时候敌人的清剿很残酷，夜里宿营时都派人放哨，大家轮着值。来头太小，班长说：,“,来头，不给你派哨了，你在棚子里放心睡。,”,来头,不肯，来头忌讳别人说他小。人家越这么看他他越要去。,班长,说：,“,那你值最后那班哨吧。,”,班长那是照顾他，最后那班哨有三炷香工夫天就亮了。,来头,值夜哨回来，两条腿紧紧地夹着，走路时看上去有点别扭。班长说：,“,来头，你的腿怎么了？,”,来头不吭声，脸红了大片。,第一次值夜哨，来头就出了事。来头从小怕鬼。八岁时给财主家放牛，他跟厨子老宽住在旧磨房里。磨房很破，天一黑阴沉沉的。阴雨天风一吹里外怪响。厨子老宽五十好几，无家无小，嘴里话却多。冬夜很长，他往往跟来头讲故事，讲来讲去都是鬼，讲得活灵活现，听得人直起鸡皮疙瘩。,从此，来头就不敢黑地里一个人待了。昨晚值班，他心惊胆战，三炷香时间不算长，但来头却像过了整整一年。他听着四下里到处都是怪响，听着听着就听到一种嗒嗒响声，后来发现那是自己牙齿在打架。他把耳朵塞了，后来他又把眼也闭了。他想：我不睁眼了，睁着眼看哪哪都像鬼影幢幢。可是不行，放哨怎能闭眼睛？放哨要用的恰是那双眼。,后来，他努力睁起眼睛看，看着看着就看见晃出一个龇牙咧嘴的,“,鬼,”,来。就那样，来头觉得两腿间一热,天亮后，来头不敢换裤子，怕人家看到。天气已是深秋，湿地方渗骨头凉。不动还好，越动越不舒服。所以来头不由就夹了腿。,那一晚，来头过得很窝囊。来头想：这不像队伍上的人，这更不像个好汉。,来头常常自责，他想：这种事不能再有。他想了很多办法，觉得都没有把握。忽然他想起厨子老宽说的话：,“,鬼这东西怪，你怕它，它到处都是，你要比它还厉害，它就吓得没影了。,”,来头决心试一试。,过了没几天，队伍扎营在一片坟地。那坟地荒草凄凄，古木幽幽。白天看去都阴森一片，夜里就更加可怕了，由不得你不毛骨悚然。白天行军都和累，放哨是件很恼人的事，谁也没想到来头会主动提出值夜哨。来头跟班长说：,“,让我值哨！,”,班长说：,“,你发疯了？,”,来头说：,“,横竖我睡不着，让我值！,”,班长还是有点犹豫，没想到来头泪就掉下来。班长想：就让这伢崽去吧，反正这地方离敌人还远。,就这样，来头一个人在坟地里值夜哨。,他蹲在一个坟包上。那地方高，看得很远。这天晚上月光偏偏好得出奇，如水般泻在坟地上，像薄薄的一层绸缎，朦胧间能看出很远，树影山形全在视野中了。,来头捏着那杆枪，心里想：天黑些倒好，黑得像泼了桶漆，就什么也看不见了，看不见倒好，看不见就当什么也没有。可来头偏能淡淡地看到很多东西。他想：要真有鬼我就能看到了。他身子瑟缩了一下，感觉到鸡皮疙瘩在身上拱起，汗从额头跌了下来，胸口地方像一只小免兜着，一下一下跳哩。,“,你别怕，来头！,”,他跟自己说，,“,你越怕，鬼越欺你。,”,“,你往一个地方看！,”,他说，,“,你惊慌了四下里望，望望眼就花了，那鬼影就现了。,”,他说：,“,你硬了胆顶住，鬼从此就怕你了，从此你就不再有尿裤子丢丑的事情了,”,他真的往一个地方看，那儿有一抹淡影，他觉得那地方有一缕烟，隐隐约约，可是风却吹不走。他知道那不是烟，这么个地方哪能起烟？可是那是个什么东西呢？他凝神想看清楚，可他没看出什么，他看见那只鬼了。那团烟化作一只披头散发、血盆大口、指爪张扬的狰狞鬼魅，径直朝来头欲扑过来。来头一个抖颤接一个抖颤，他想喊，他也想跑，后来他又想大声地哭,可是他到底没那么做，还是那么一动不动站立在那儿，来头想起了今天值哨的目的。他想：要是我输了，我一生一世都没办法了。,“,不行！来头不怕鬼！,”,他跟自己说。他跺跺脚，稳稳神，一动不动地注视着那团暗影，他觉得他和那只鬼魅互相那么盯着，他们那么较着劲，谁先软下来谁就败了。,“,我不怕你！,”,来头大喊了一声，那么一来，那鬼影真就不动了。它原来很猖狂，张牙舞爪，现在不了，现在好像愣在那儿怯在那儿了。来头想：人还是要硬气，鬼就怕你了，就跟战场上一回事哩，你一硬气，敌人就怕你了。,就是这么一回事，来头想。,来头憋足劲朝那地方望，来头的目光像把刀子，狠狠地往黑暗里戳，一下子顶住了那鬼的心窝。来头觉得事情就是那样，后来他把梭镖平举了朝那方向戳戳，真就觉得好像顶住一团韧软的东西。,“,来呦来呦，你敢动一动，我捅你个透心凉,”,他嘀咕着。,来头一动不动，他就那么纹丝不动地站在那儿，他像是要把自己站成一块石头,天渐渐就要亮了。来头以为时间会很长，但不知不觉间天边隐约就有鱼肚白色泛起。来头朝那团怪影说：,“,我没软哩，我不怕你！你看我没怕你，你个鬼东西。,”,他把梭镖收了回来，梭镖的尖刃很锋利，在朝霞将至的早上闪着寒光。来头收回了梭镖，然后又憋足了劲，狠命朝那团怪影戳去。,来头什么也没戳着，他戳空了。一个趔趄，险些摔个跟头。,他走过去，愣看了那地方好一会儿，看看，自己也笑了。,“,呵呵,”,他的笑在寂静的早上脆亮异常。,他说：,“,哈哈，原来没有鬼，鬼是一棵矮杉树。,”,来头回到大家中间，大家发现来头精神格外的好，值了一夜哨，还有那么好的精神，这确实叫人有些奇怪。,阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,(,木兰诗,),国学诵读,【,煮豆燃萁,】,源自刘义庆,世说新语,。原诗：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？典故：曹植是曹操的儿子，曹丕的弟弟，他才思敏捷。曹丕即位，忌曹植之才，就找机会要曹植在七步之内作出诗来，作不成就杀了他。曹植作此诗来讽刺曹丕。,走进中华传统文化,课堂小结,同学们，孙中山先生不但废除了缠足陋习，而且领导辛亥革命，推翻了清朝政府，结束了两千多年的封建制度，让我们带着崇敬的心情再次朗读课题，让伟人的形象永远屹立在我们每个人的心中。,描红临写,点拨：,我们书写这些生字的时候需要注意：“破”左小右大，“石”小而偏上，“皮”笔画舒展。“挑”左窄右宽，“兆”的竖弯钩舒展圆润。“份”左窄右宽，“分”捺画舒展。“宗”“宀”稍小，“示”第二横长，竖钩在竖中线上。“纪”左窄右宽，末笔竖弯钩圆润有力。“导”上部是“巳”不是“己”，竖弯钩圆润有力，“寸”的横长。“废”半包围结构，“广”的横、撇舒展，“发”笔画紧凑。“除”左窄右宽，“余”的捺画舒展，竖钩在竖中线上。,积累运用,查字典，说说,“,破,”,字的不同意思。,1,孙中山破陋习。,2,弟弟不小心把碗打破了。,3,人们很爱惜美丽的大自然，没有人去破坏。,4,警察叔叔很神勇，两天就破案了。,点拨：,本题考查的是辨析多义字的能力。我们在查字典的基础上根据具体的语境选择正确的,释义。,参考答案：,1.,破除，批判。,2.,碎，不完整。,3.,使损坏。,4.,揭穿。,妈妈把孙中山推出了房门,妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门,这件事刺痛了他的心。,这件事深深地刺痛了他幼小的心。,读一读，体会每组中两句话的意思有什么不同。,点拨：,本题考查的是体会加上修饰成分的句子和不加修饰成分的句子有什么不同的能力。首先认真阅读每组中的两个句子，观察两个句子有什么区别。第一组中第二个句子比第一个句子多,“,含着眼泪,”,这个表情的描写。这个表情表明妈妈此时很伤心又很无奈，生动地刻画出妈妈此时的心理活动。而第一个句子却只是一个简单的动作描写，至于妈妈此时的心理活动是怎样的根本就无法体会到。第二组句子中第二个句子比第一个句子多,“,深深地,”,和,“,幼小的,”,这两个短语。,“,深深地,”,说明这件事对孙中山的影响很大，,“,幼小的,”,强调这件事对一个孩子的伤害之深。,参考,答案：,第一组：第二句话生动形象地刻画了妈妈伤心而又无奈的心理,。,第二,组：第二句话深刻表明了这件事对幼小的孙中山的影响之深。,妈妈把孙中山推出了房门,妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门,这件事刺痛了他的心。,这件事深深地刺痛了他幼小的心。,读一读，体会每组中两句话的意思有什么不同。,理解表达,默读课文，讲讲这个故事。,点拨：,默读，是阅读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解阅读的内容，并且不易疲劳，易于持久。我们要边默读边归纳每个自然段的主要内容，然后用自己的话把这几个自然段的主要内容连成一段通顺的话，再讲一讲。,理解表达,默读课文，讲讲这个故事。,参考答案：,孙中山小时候最喜欢和自己的姐姐玩，一天从外面回来的孙中山看到姐姐因为缠足痛苦得直流眼泪。孙中山看到此情此景就问妈妈这是为什么。妈妈告诉他这是祖宗传下来的，不缠足会被笑话。孙中山要求妈妈不要给姐姐缠足，妈妈说他年纪小不懂事，然后含泪把他推出了房门。从此孙中山再也没有听到姐姐的歌声。孙中山在后来当了中华民国的大总统后首先废除的就是妇女缠足的陋习。,什么叫,“,陋习,”,？说一说你还知道哪些陋习。,点拨：,首先通过查阅工具书理解“陋习”的意思，然后联系自己的实际生活经验写出自己知道的陋习有哪些。,参考答案：,陋习：不好的习惯。,我知道的陋习还有：看风水、合八字、算卦。,一、选择加点字读音有误的一项,(,),A,陋习,(,l,u,),心疼,(,t,ng,),B,既然,(,j,),残害,(,c,n,),C,总统,(,tng,),姓孙,(,sn,),A,二、根据拼音写字词。,p,tio,do,坏 柴 领,j,f,n,年 还小的孙中山见到姐姐受的这 罪，,f,i,ch,很心疼。后来，他当了临时大总统，首先,zn,的就是祖 传下来的缠足这个陋习。,废 除,破,挑,导,纪,份,宗,三、查字典填空。,“,破,”,用音序查字法，应先查大写字母,_,，再查音节,_,。,“,破,”,在字典里的解释有：,使损坏；破除；揭穿；碎，不完整。,在下列词语中，,“,破,”,的意思是什么？,(,填序号,),1,破陋习,(,),2.,打破了,(,),3,破坏,(,) 4.,破案,(,),P,p,四、填上合适的词，使句子表达得更具体。,1,妈妈,(,),把孙中山推出了房门。,2,这件事,(,),地刺痛了他,(,),的心。,含着眼泪,深深,幼小,五、按要求完成句子练习。,1,姐姐缠了脚，还能下田干活吗？,(,改为陈述句,),_,2,既然知道缠小脚不好，就不该去做。,(,用加点的关联词造句,),_,姐姐缠了脚，不能下田干活了。,示例：,既然知道错了，下次就不应该再这样了。,以后的几个月，孙中山再也没有,(,),姐姐的,(,),，再也没有,(,),姐姐的,(,),。这件事,(,),刺痛了他幼小的心。,后来，孙中山领导,(,),，当了临时大总统，他首先,(,),的就是这个残害中国妇女上千年的,(,),陋习。,看到,笑脸,听到,歌声,深深地,辛亥革命,废除,缠足,1,按原文在括号中填入恰当的词语。,2,联系上下文解释词语。,陋习：,_,3,两个,“,再也没有,”,饱含着孙中山对姐姐的,_,和对封建陋习的,_,。,不好的习惯与风俗。文中指缠足。,心疼,痛恨,4,造句。,再也没有,再也没有,_,_,5.,辛亥革命后，孙中山为什么首先废除了缠足陋习呢？,_,_,听了老师的教导后，小明再也没有迟到过，再也没有逃过学。,因为缠足陋习不仅伤害了自己的姐姐，还已伤害了中国妇女上千年了。,留心观察，我们会发现身边的人、事、景都在发生着变化。这些变化有的很快很大，有的是悄悄地发生的。试用,对比,的手法写一个片段，注意写出事物前后的变化。不少于,250,字。,优秀示例：,自从哥哥结了婚，嫂子,“,妈妈长，妈妈短,”,地喊着我的妈妈，我就发现，我的妈妈变了。原来的妈妈，与奶奶的关系非常,“,紧张,”,。虽说住在一个院子里，可是妈妈在东面的厨房做饭，而奶奶在南面墙边临时搭建了一个小厨房，自己在里面做饭吃。有时候家里做点稀罕的好吃的，妈妈也不会喊奶奶过来一起吃。妈妈总是说：,“,你奶奶偏心，总是偏向你伯伯家。,”,就是以这个为,“,导火索,”,，妈妈和奶奶还吵过三次架呢！即使在风平浪静的日子里，妈妈和奶奶也有井水不犯河水之势。再看现在的妈妈，还没等到红烧肉做好的时候，就大声喊开了：,“,妈，您别做饭了，过来一起吃！,”,奶奶每每听到这样的喊声，脸上的皱纹都变成一朵花了。看看，妈妈真的变了。,一、认识陋习,1,“,陋,”,在字典中的解释有：,不合理，不文明；狭小；,(,见闻,),少。,“,陋习,”,中的,“,陋,”,的解释应选,_,，,“,陋习,”,的意思是,_,，文中的,“,陋习,”,指的是,_,，它残害了中国,_,上千年。,不好的习惯,缠足,妇女,2,缠足：用一根,_,布条，,_,地把脚给缠起来，使脚纤小。,3,我知道的陋习还有：,_,。,长长的,一道又一道,随地吐痰、在公共场所吸烟等,二、废除陋习,1,这件事深深地刺痛了他幼小的心。,(1),“,这件事,”,是指：,_,。,(2),妈妈给姐姐缠足的原因是：,_,_,。反映了妈妈的,_,。,(3),“,孙中山又是生气又是心疼,”,，,“,生气,”,是因为,_,，,“,心疼,”,是因为,_,_,。,妈妈给姐姐缠足,缠足是祖宗传下来的，女孩子不缠小脚会被人家笑话的,无知与盲从,妈妈给姐姐缠足,舍不得姐姐,受罪,(4),缠足给姐姐带来的变化：缠足前：姐姐是个,_,的人，她,_,，样样活儿都干，还经常,_,给孙中山听。,缠足时：姐姐,_,极了，眼泪,_,。,缠足后：孙中山再也没有看到,_,，再也没有听到,_,。,(5),孙中山对缠足的态度是,_,，从文中找出反映他这一态度的句子：,_,_,活泼能干,不怕吃苦，洗衣、做饭、插秧、挑柴,唱歌,痛苦,直往下流,姐姐的笑脸,姐姐的歌声,强烈反对,既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！,2,后来，孙中山领导辛亥革命，当了临时大总统，他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习,。,(1),首先废除缠足陋习，表现了孙中山怎样的精神？,_,(2),想象一下，废除缠足陋习后，人们会有怎样的表现？,_,表现了孙中山反对封建陋习的革命精神。,示例：,人们奔走相告，女孩们听了，高兴得热泪直流，因为她们再也不会因为缠足而痛苦万分了。,一、主题积累,写两句孙中山的名言。,1,_,2,_,立志是读书人最要紧的一件事。,革命尚未成功，同志仍须努力。,二,、,延伸阅读,不懂就要问,孙中山小时候在私塾读书。,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到,(,座 作,),位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊,涂地背，有什么用呢？于是，他,(,壮 状,),着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。,先生拿着戒尺,_,走到孙中山跟前,_,厉声问道,_,你会背了吗,_,_,会背了,_,孙中山说着,_,就把那段书一字不漏地背了出来,_,：,“,？,”,“,。,”,。,先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”,先生讲得很详细，大家听得很认真。,后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,1,用,“,”,划去括号中不恰当的字。,2,从短文中找出下面词语的近义词。,明白,(,),流畅,(,),3,解释下列词语。,霎时：,_,照例：,_,清楚,流利,极短时间。,按照惯例。,4,在文中横线上加上合适的标点。,5,用横线画出最能表达文章中心的语句。,6,从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？,_,7,小时候的孙中山是个,(,),的孩子。,A,聪明伶俐，志向远大,B,聪明好学，认为为了弄懂知识挨打也值得,孙中山每天能流利地背出昨天所学的功课。孙中山壮着胆子请求老师给他讲书里的内容。为了学到知识，不懂就要问；为了弄清楚道理，挨打也值得。,B,