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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,17,课时,品味词句，赏析语言,方 法 总 结,方 法 总 结,真 题 例 析,真 题 例 析,真 题 例 析,真题例析,方法总结,2021重庆B卷 阅读下文，答复以下问题。,果园快乐的时光,白兰华,外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。,第,17,课时,品味词句，赏析语言,真题例析,方法总结,果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条地夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡勤生蛋，生的蛋个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。,第,17,课时,品味词句，赏析语言,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的没准是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,秋天外婆遍种青菜，一垄一垄的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中，青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一局部入泡菜坛子做酸菜，一局部腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几次太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。,真题例析,方法总结,转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的局部背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。,外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！,(摘自优美散文),第,17,课时,品味词句，赏析语言,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,1,请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。,(4,分,),_,看麻雀嬉戏；捉虫子喂鸡；和外婆一起制作盐菜；果园繁花盛开时的温馨；果实收获的甘甜；外婆的慈祥。,解析,这道题考查学生的概括能力与把握信息的能力。阅读文章过程中，要找出,“,他,”“,快乐,”,的相关信息。这个快乐，可以是具体的事情，也可以是某种感受。因此，分析过程中，要抓住,“,他,”,所做之事，要抓住,“,他,”,的神情态度，从而准确把握。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,(,绿色,),扩散，映绿了水。,忽隐忽现,(,忽明忽暗,),。,真题例析,方法总结,思路分析,如何,审题,审题,要点,题干中,“,联系语境,”,明确要求理解词语的含义不能单纯地说词语的一般意思，而应放在具体的语句中，联系语句的整体意思理解词语的含义。,分析,思路,回答此题，首先要在文中找到题目指定的语句，在了解语句内容的基础上，明确加点词语修饰的中心词或陈述的对象，从而明确加点词语在语句中新的意思，即含义。,如何,答题,答题,依据,阅读文章，找到语句的语境，如,(1),所在的整个语句是,“,他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中，青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光,”,，语句描述的是菜叶在水中的情景，而,“,晕染,”,描绘的则是菜叶的,“,绿意,”,在水中的情景，,“,晕染,”,之前是菜叶颜色的,“,弥散,”,，之后是,“,一片波光,”,，可见,“,晕染,”,起着,“,承上启下,”,的作用，由此可推测,“,晕染,”,的含义。,正确,答案,(1)(,绿色,),扩散，映绿了水。,(2),忽隐忽现,(,忽明忽暗,),。,第,17,课时,品味词句，赏析语言,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,3.,联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。,(4,分,),(),漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。,_,运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了“他的喜悦之情。,真题例析,方法总结,思路分析,第,17,课时,品味词句，赏析语言,如何,审题,审题,要点,“,联系上下文,”,，就是结合上下文的相关内容回答问题；,“,品味文中画线句子,”,，就是要准确把握语句的内容；,“,简要分析其表达作用,”,，就是要指出语句的表达效果。,分析,思路,品味语句，一般要判别语句使用的修辞方法或表达方式等，然后指出语句所表达的内容。答题格式为：运用什么修辞方法表达什么内容表现什么特点,(,感情等,),。,如何,答题,答题,依据,“,漳州柑子圆溜溜的,”,写出了柑子的形状，是本体；,“,似,”,是比喻词；,“,孩子胖胖的脸蛋,”,是喻体；,“,笑盈盈地,”,是柑子表现出来的情态，也是人物感情的体现。,正确,答案,运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了,“,他,”,的喜悦之情。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,4.,请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。,(4,分,),_,勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一垄一垄的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈祥：留柑子给“他。能干(富有生活智慧)：做出的菜味道美；把果园经营得很好。,解析,这道题考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象，一是要准确抓住人物所做之事，从事中把握体现的人物特点，如,“,留柑子给他,”,体现外婆慈爱的特点；二是找出文中直接体现人物特点的词语，如,“,勤劳,”,等。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,5最后一段在内容和构造上有何作用？请结合文章内容具体作答。(5分),_,内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。构造上：总结全文。,解析,这道题考查学生领会语段作用的能力。,“,内容,”,方面的作用，即明确语段表达的内容；,“,结构,”,方面的作用，即弄清语段在文中的位置以及与全文的关系。本段是全文的最后一段，一般情况下，结构上往往起着总结全文的作用。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,1联系具体语境，推测词语的语境义。如胡适的我的母亲中有这样一句话：“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。“野蛮 本是贬义词，但联系第二段第一句“大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活进展分析， “野蛮应是相对于文静而言，是指孩子的嬉戏与吵闹，是说孩子们淘气、顽皮、好动，在游戏中好冒险，并无贬义。,一、理解词语的含义,方 法 总 结,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,2联系人物形象，分析词语含义。如孔乙己中“他不答复，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大钱。孔乙己自以为是读书人，打心眼里就瞧不起那些短衣帮，所以对他们的嘲笑丝毫不在意。相反，为了显示自己与短衣帮的不同，便将九文大钱一一“排在柜台上。“排这一典型动作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。,3推敲词语含义，还要结合修辞方法。如背影中，作者对自己当时不能理解父亲的爱子之情深感愧疚，后来他这样说：“我现在想想，那时真是太聪明了！显然，这里的“聪明运用了“反语的修辞方法，类似于“愚蠢的意思。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,赏析句子的表达效果，可以从以下几方面入手：,1从修辞角度入手。如“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴(从百草园到三味书屋)一句运用了拟人的修辞方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，表达了作者对充满生机的百草园的喜爱之情。,2从词语运用角度入手。如“大约孔乙己确实死了(鲁迅孔乙己)中的“大约与“确实貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，提醒了孔乙己悲剧命运的必然性，同时也挖苦了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。,真题例析,方法总结,二、赏析句子的表达效果,第,17,课时,品味词句，赏析语言,3从表达方式入手。议论句，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；抒情句，可以使文章具有感染力；描写句，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。如“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的是宗璞紫藤萝瀑布结尾局部的句子，该句通过议论点明了文章的中心，升华了主题。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,理解语句的内涵，要抓住句子中的关键词或所使用的修辞方法，联系选文的内容与主旨，去体会其中所蕴含的感情或哲理。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,三、理解语句的内涵,四、分析语言特色,分析语言特色常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、幽默幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。在解答时，要结合具体段落或句子进展分析。,1不注意审题，混淆词句的“内涵与“表达效果，答非所问。应对策略：词句的内涵，侧重于理解词句的含义；词句的表达效果，那么侧重于理解其在内容或构造上的作用。解答这两类题，一定要紧扣字眼，审清要求。,2脱离语境，主观臆断答题。在解答语言品味类题目时，不少考生只看到词语的浅层意义(本义)，而忽略了其深层意义(语境义)，对句子的理解也是望文生义或断章取义，不注意联系句子的上下文和全文等，解题时仅凭主观感觉来猜题。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,应对策略：解答时要在词句所在的具体语言环境中来正确理解。具体地说，理解词句的含义及作用可从以下几个方面进展：理解词句的本义；联系描写和修辞的角度，了解其表达作用；联系上下文提供的语境，理解其深层含义；必须依据全文的内容及中心思想和感情基调领会词句的语境义。经过这样的“左思右想“上下求索“前后勾连，才能准确而全面地答题。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,“品味赏析语言主要考察学生的理解能力、鉴赏能力和表达能力。题型以理解分析、简述和富有开放性、创造性的主观题、表述题为主。答题时，要注意以下几点：,1从用词的角度分析,赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。如，动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词那么强调了所要描写事物的特点；叠词那么增添语言的音韵美；等等。结合语句的具体内容分析，增强答题的针对性，提升答题的有效性。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,名师支招,三种角度品赏语言,2从修辞角度赏析,赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析。找出语句运用的修辞方法，如比喻、排比、拟人、反问、反复等，体味其作用。答题时要指出语句运用的具体的修辞方法，然后结合语句的具体内容分析，并明确指出修辞方法的表达效果。,3. 结合具体语境领会,有些语句既有表层含义，又有深层含义。“品味赏析语言多是要求学生指出作者要告诉读者但没有直接说出来的深层含义。理解深层含义，就要联系上下文或文章的主旨、作者情感等，挖掘出语句内在的情感、道理等。,真题例析,方法总结,第,17,课时,品味词句，赏析语言,
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