资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,永远的歌声,淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕,剃头 小辫儿 拽住 吆喝,cng,z,t,t,bin,zhui,yo,傻乎乎,sh,中心话题,1.文章为什叫做永远的歌声？,2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老,师为什么搂着“我们”哭了？,默读25自然段，找出与老师有关的语,句，读读这些句子，你从中感受到了什么？,“我们的老师是个从城里来的女学生,又漂亮。”,“她用好听的嗓音教我们唱,小歌剧。”,“我还和姐姐争论过,还是我们老师唱的好听。”,“我说，,天下第一好。”,“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。,自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？,明知进山有危险，还要进山为老师采药。,学生对老师的爱,学生爱老师,老师嗓子哑了，学生很着急，想尽,一切办法为老师治病。,练习有感情朗读。,同桌分角色对读第7自然段，读出对老,师的热爱之情。,自由读810自然段，,哪句话最令你感动？为什么？,“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼,把它们一条一条的穿起来”,“老师是南方城里人，爱吃鱼”,“我和二牛干脆下了水”,“摸、捉、追、堵、甩、穿”,学生的心多细呀！,为老师抓鱼不顾一切。,想尽一切办法抓小鱼。,学生对老师浓浓的爱,当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、,抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的,身子哭了？,阅读思考,如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看,到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？,1.自由读文章的开头和结尾部分，你发,现了什么？,首尾呼应,2.文章为什么以永远的歌声作为题目，现在 你能回答这个问题吗？,歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化,为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的,心里，永生难忘。,体会写法,1.完成课后练习。,2.朗读最使你感动的段落。,3、总动员第11课。,4、预习第12课。,再见！,ppt课件下载站()专注免费ppt课件下载,教师群号 46332927(小学) 56954784 (中学) QQ 904007915,
展开阅读全文