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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文园地一,词语盘点读读写写,宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧,恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀,树梢 静寂 白茫茫 假设隐假设现 昂首东望,风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进,漫天卷地,词语盘点读读记记,颤抖 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树,镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰,茄子色 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸,山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔,千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流,帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚,考考你,齐头 神秘 千 百 ,应接 涓涓 惚惚,帘帘 郁郁 ,考考你,齐头并进 神秘莫测,千姿百态 应接不暇,涓涓细流 恍恍惚惚,帘帘飞瀑 郁郁苍苍,考考你,齐头 )( 神秘 )( 应接 )( ,千百 天地 假设假设,( )( 惚惚 郁郁 )( ,帘帘 )( 郁郁 )( 涓涓 )( ,白 金 笑 红 ,葡萄灰 茄子紫,考考你,齐头并进 神秘莫测 应接不暇,千姿百态 漫天卷地 假设隐假设现,恍恍惚惚 郁郁葱葱,帘帘飞瀑 郁郁苍苍 涓涓细流,白茫茫 金灿灿 笑眯眯,笑盈盈 红彤彤,葡萄灰 茄子紫,考考你,国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人 之感，似乎走进了人间仙境，山间时而 、时而 ，还有 的树木，真是美不胜收啊！,考考你,国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人神秘莫测之感，似乎走进了人间仙境，山间时而涓涓细流、时而帘帘飞瀑，还有郁郁葱葱的树木，真是美不胜收啊！,受到的启发,把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来 。,雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天,绿水本无忧 因风皱面,青山原不老 为雪白头,山山水水处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇,重重叠叠山 曲曲环环路,丁丁冬冬泉 高高低下树,二、对联的特点：,对联，俗称对子，他言简意深，对仗工整，是汉语语言的一种独特艺术形式。,对联的上下联语调和谐对应，使其在诵读是表现出神奇的音韵美。,雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天,典型回文联，意思是：云雾环绕着山峰，群山也吸引着云雾；蓝天和一望无际的水相连接。,回文联,：它是我国,对联修辞,奇葩,(p),中的一朵。用这种形式写成的对联，,既可顺读，也可倒读，不仅它的意思不变，,而且颇具趣味。,斗鸡山上山鸡斗,人过大佛寺,龙隐岩中岩隐龙,寺佛大过人,我爱邻居邻爱我,油 灯 少 灯 油,鱼傍水活水傍鱼,火 柴 当 柴 火,鼓浪屿,雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天,绿水本无忧 因风皱面,青山原不老 为雪白头,出自宁波，意思是：绿水本来么没有忧愁，只因风一吹，才愁眉苦脸；青山怎么会苍老，但是雪一下，愁啊愁，愁白了头。,绿水本无忧 因风皱面,青山原不老 为雪白头,水水山山处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇,出自杭州西湖，叠字联，也是回文联。意思是山水相依到处是明艳、秀丽的风光；时而晴天，时而下雨变换不定，风光非常奇特。,山山水水处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇,水水山山处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇,西湖,九,溪,十,八,涧,雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧 因风皱面青山原不老 为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路丁丁冬冬泉 高高低下树,徐渭，字文长，是明朝中期一位多才多艺的文人。,据说，他居住在绍兴城里青藤书屋的时候，有一位富裕人家的子弟曾向他请教求学之 道。徐渭不假思索，写了一副怪联送给他：,好读书，不好读书；,好读书，不好读书。,那位富家子弟读后莫名其妙。,好读书，不好读书；,好读书，不好读书。,好ho读书，不好ho读书；,好ho读书，不好ho读书。,-,【明】徐渭,意思有两层：,一是说年轻的时候，眼神好，精力旺盛， 可以好好读书，却不喜欢读书，荒废了青春；等到上了年纪了，懂得了读书的好处了，想用心读书了，但已经老眼昏花，体力不支，不可能好好读书了。,另一层意思 是,，家庭条件好，可以好好读书，但富家子弟却多不喜欢读书；而许多家境贫寒的青年，想读书，却没有条件读书。,不管是哪层意思，徐渭的联语都是劝人珍惜大好时光，多读书，认真读书。,可以清心也，,以清心也可，,清心也可以，,心也可以清，,也可以清心。,汉语中像这样地怎样读都通顺的实例有不少。专家们经过研究，将这种经过精心设计而组合的语言现象称作“回文。,一、口语交际,忆一忆,通过第一组课文的学习，我们一同走进了奇特雄伟的天下奇观,世界最深最长的河流峡谷,，,美丽动人的南国风光,绚丽多变的天上奇观,。,钱塘江大潮,雅鲁藏布大峡谷,鸟的天堂,火烧云,1,、讲清楚景观的奇特之处。,2,、这个奇观怎样形成。,3,、听的同学可以提问、补充。,口语交际,-,说奇观,要求,写一处景观,作文,写什么？选材,可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉山、西湖、九寨沟,也可以是身边的微型景观,如花草树木、校园一角、公园一角,也可以是一次偶遇，如海边日出、都市夜景、荷塘夜色,怎样写(写法),突出景物的奇特之处，把笔墨多花在所写的自然景物的特色上。,要按一定顺序写，可以按方位、时间等顺序来写，让人读来视野清新。,写景物时，要运用一些修辞手法，把景物形象地再现出来。,要表达自己的思想感情。,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心就会栽倒下来,透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好似一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。,瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街的奇景。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤抖，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得得意。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了荣耀。,怎样写好写景作文呢？,一、立足于观察,观察是写好作文的根底，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.,二、抓住特征,写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。,三、要层次清楚,层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。,1,空间方位顺序。,上下、左右、前后、远近等等。,2,时间顺序。,可按季节时令和一日的时间变化,(,春夏秋冬早午晚,),。,3,地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。,四、要动静结合,所谓动静结合，就是指描写风光时，不仅要写出风光的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的风光才能活起来，才能使读者的印象更深刻。,五、要抒发感情,任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的风光，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。,六、要文辞优美,自然风光是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写风光时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！,它亭亭玉立于花坛之上，宛假设披着轻柔薄纱的新娘。,走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠。,绿荫下，是孩子们的乐园,。,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,好似秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,校园桂花,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛假设披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好似秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉根底上结合诗句写出总的感受。),
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