人物描写一组pptgaoxia

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人物描写一组pptgaoxia,在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比方，神通广阔的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深化，久久难忘。,今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。,第二课时,学习目的：,1、我能正确流利的朗读?人物描写一组?中,片段一和片段二的内容。,2、我能通过对文中人物语言、动作、心理等描写，概括人物的特点。,3,、我能学会作者抓住人物语言、动作、外貌等描写人物的方法。,22、人物描写一组,小嘎子,和,胖墩儿,比赛摔跤,人教版小学语文五年级下册,之一,徐光耀 生于1925年8 月， 河北雄县人，1947年毕业于华北结合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。1983年至1996年任河北省文联主席、党组书记。中篇小说?小兵张嘎?及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆录?昨夜西风凋碧树?获第二届“鲁迅文学奖。,作者简介,小嘎子,胖墩儿,dng,咕咚 破绽 合了,裆,扳不动 别住了,qin su zhui,公鸡,鹐,架 精神抖,擞,推拉,拽,顶,膀大腰粗 动转不灵 仗恃 门墩,把脚别住 手疾眼快,三抓两挠 冷绊子,我会读,猴儿 虎势儿 牛劲儿 单褂儿 一点儿 小胖墩儿,我还会读,理解词语,小嘎子：那种活泼、得意、淘气、淘气捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫小嘎子。,公鸡鵮架：指公鸡打架时彼此试着用尖嘴啄对方的架势。本课指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤的准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。,边读边想，把最能表达人物特点的句子划下来，用“划出描写小嘎子语言、动作的句子，用“ 划出描写胖墩儿语言动作的句子，并圈出关键词。,划一划,“要不摔跤。语气要慢些,摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。,“是吗？ 小胖墩儿跳起来，立即退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随意摔？,以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。,语言 、动作描写,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪和“鞭放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。,小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气是无法胜过“膀大腰粗，一身表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。,牛劲的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随意摔，,起初，小嘎子,精神抖擞,，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的,蹦来蹦去,，,总想使巧招，下冷绊子,，仿佛很占了上风。,可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。,红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？,神态、动作描写,可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，,塌,着腰，,合,了裆，,鼓,着眼珠子，不露一点儿破绽。,动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。,这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿,膀大腰粗,，,一身牛劲儿,，任你怎样,推拉拽顶,，硬是扳不动他。,小嘎子处于优势时“推拉拽顶的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。,“推拉拽顶说明什么？,外貌描写,小嘎子已有些,沉不住气,，刚想用脚腕子去,勾,他的腿，不料反给他把脚,别,住了。胖墩儿,趁势,往旁侧里一,推,，咕咚一声，小嘎子,摔,了个仰面朝天。,“沉不住气说明什么？,说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。,心里、动作描写,那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为适宜的词语：,_的小嘎子_的小胖墩儿,我的课堂我做主,(聪明、老实、活泼、顽皮、灵敏、机敏、沉稳、憨厚、淘气、老实、富有心计、争强好胜),课文主要描写了,小嘎子,和,胖墩儿,比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，,嘎子,时时处处想使巧招，结果反被,胖墩儿,摔了个仰面朝天。,找出描写精彩比赛的句段背一背,找一找,精读课文：,俩人把“枪和“鞭放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当了：小胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,作者是抓住什么来写的？,想一想,虎势儿,站,猴儿似的,蹦,走马灯似的,转,欣赏,作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进展刻画。,这些描写丰富了人物性格，让读者好似看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。,通过本文的学习，我知道了描写人物的方法有 。,总结,语言描写、动作描写、,神态描写、心理描写。,教师点拨,1、?小嘎子和胖墩儿比赛摔跤?这一片段中主要通过对他们的语言、动作、心理描写。让我们看到了一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子。,当堂检测,课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。反映了小嘎子,、,、,、,、,的性格特点。,顽皮、 争强好胜、 机敏、 富有心计,发挥想象，运用动作描写的方法，写出第二次摔跤的情景：,“来就来！第二次摔跤开场了。,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤第二回合,“来就来！第二次摔跤开场了。小嘎子想了许久。胖墩儿见小嘎子正在想东西，于是就放松了警觉，自个儿想别的去了。谁知小嘎子趁机把脚往胖墩儿的大腿上一踢，给胖墩儿踢了个趔趄，还来了个防不胜防。小嘎子心想：给你胖墩儿来个下马威，看你还能不能把我打赢，哼！胖墩儿迟钝了一下，见形势不对，心想：就凭你这两下子想把我摔赢，想都别想。他拼尽了全身力气，和小嘎子互相顶撞起来，两人互不相让。小嘎子边顶，还边想：胖墩儿，我是一定不会输给你的。,正想着，小嘎子突然觉得自己飘起来了，他往下一看，原来是胖墩儿把自己提在半空中了。小嘎子越想越气，用胳膊肘往胖墩儿的肚子上一顶，胖墩儿一松手，小嘎子就摔在了泥地上。两人，一个揉了揉肚子，一个搓了搓摔疼的屁股。不一会儿，又揪在一起了。胖墩儿使出了浑身的力气，就是站在那里不动，听凭小嘎子用什么方法。胖墩儿叉着腰，心想：我就是不动，看你能把我怎么着。小嘎子觉得这样斗不过胖墩儿，两只眼睛滴溜溜地转。这时，只见小嘎子抱住胖墩儿的腰，往他那肥肥的手上一咬，“啊！胖墩儿松开手，摔倒在地上。小嘎子兴奋地跳了起来，这一回合，小嘎子巧胜出。,课外作业：,可以阅读?小兵张嘎?或观看这部电影。,再见,22、人物描写一组,临死前的,严监生,人教版小学语文五年级下册,之二,jin,?儒林外史?,清代作家 吴敬梓,课前提示,严监生是我国古典挖苦小说?儒林外史?中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬梓用挖苦的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说里，严监生是一个很有钱的人。,他家有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行，良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每日收入少有几百两银子。,摘自?儒林外史?,第三课时,1我能正确流利的朗读?临死前的严监生?片段二的课文内容。,2我能通过对文中人物语言、动作、心理等描写，概括人物的特点,3我能学会作者抓住人物语言、动作、外貌等描写人物的方法。,这是一篇古代白话文，它和我们现代汉语的表达方式和用语言习惯不太一样，可能比较拗口。如今就请同学们放声读一读课文，注意读正确，读流畅！把难读、难懂的地方多读几遍，看看注释或查查工具书。,jin,严 监 生,lng,郎 中,jin,监 督,do,一声不倒一声,do,倒 立,tn,吐 痰,zh,侄 子,我会读：,诸亲六眷 穿梭 挑断一茎,文中称男孩子为 ,称中医的医生为 ，又叫 ,所有的亲戚，叫 ,立即、马上叫 ,来回跑叫 ,插嘴叫 ,因此、所以叫 ,一根灯芯叫,牵挂、惦记叫 ,诸亲六眷郎中哥子医家监生穿梭,一茎灯草插口 记念 登时 故此,哥子,郎中,医家,诸亲六眷,登时,穿梭,插口,记念,故此,一茎灯草,自读课文，想象画面，请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家,1,、他骨瘦如柴，气息奄奄地躺在病床上，望着两茎灯草，死不瞑目。,2、他不停地咳嗽，喉咙里的痰响得一声接一声，对于家人不着边儿的答复，他心里急得不得了，可又说不出来。,3、严监生的脸干瘪干瘪的，一双眼睛竭力睁得滴溜溜的圆，望见床旁的烛台，使尽浑身的气力伸出两根手指，看见大家都不理解他的心思，他气得一声连一声地咳嗽。,A,、读了这三句话，你能想到用哪些成语来形容严监生此时的病情？,奄奄一息、生命垂危、危在旦夕),B,、这三句话中，有几个关于严监生动作的描写，画出来，说说你从中体会到了什么？,两根灯芯，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。两根灯草在他的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬。,精彩回放,诸亲六眷,诸亲六眷的话,严监生的表现,大侄子,二侄子,奶妈,赵氏,二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？,二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？,老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。,爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。,他就把头摇了两三摇。,他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。,点一点头，把手垂下，登时就没了气。,再读课文，找出文中几处动作神态描写,与大侄子的交流,伸着两个指头,把头摇了两三摇,与二侄子的交流,越发指得紧了,两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,与奶妈的交流,那手只是指着不动,把眼闭着摇头,与赵氏的交流,点一点头,把手垂下,文中通过对严监生的动作、神态描写可以看出严监生是一位,_,、,_,的人，,视钱如命,吝啬,再读再悟，根据严监生的动作、神态猜测出他临死前的心理活动,我的两个侄子哟，你们怎么就不明白你二叔的心思呢？你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，该费了多少油啊！这哪里燃的是油啊，清楚燃的都是银子呀！这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这口气哟！,奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连我的这点儿心思都不懂，真是气死我了！,赵氏啊，到底还是你明白我的心思！挑掉一茎，这下我就放心了。,拓展想象,假设此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说说呢？,严监生啊严监生，你太吝啬了！你那么有钱，竟为了两茎灯草而死不瞑目，唉，你真是可悲！,严监生，你真是个守财奴，你爱财竟胜过自己的生命。为区区两茎灯草而眼不闭，气不咽，如此贪心，真令人可恨又可笑。,教师点拨,作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描写来突出严监生的内心活动。刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。,这就是“抱元宝跳井-舍命不舍财,板书设计,临死前的严监生,守财奴,两个指头,两茎灯草,淋漓尽致 入木三分,教师点拨,1、?临死前的严监生?这一片段中主要通过对严监生的动作、神态描写，把一个吝啬、视财如命的守财奴形象描绘得淋漓尽致。,4、?临死前的严监生?这一段主要通过对严监生的_和_描写，把严监生那种_、_ 的特点表现得淋漓尽致。,当堂检测,动作,神态,吝啬,是钱如命,再见,22、人物描写一组,“凤辣子初见林黛玉,人教版小学语文五年级下册,之三,“凤辣子”初见林黛玉,曹雪芹，名霑，字梦阮。他的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年他过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深化地考虑自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作?红楼梦?打下了根底。,曹雪芹的?红楼梦?是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜明的人物形象。通过贾家荣宁两府的兴衰败落，表现了社会生活的各个方面，被喻为中国古代的百科全书。,?红楼梦?，又名?石头记?，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,提醒了封建社会必然崩溃的历史开展趋势。,?红楼梦?写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁国府和荣国府。到?红楼梦?开篇时，第一代人贾演、贾源，第二代人贾代化、贾代善都已过世，只有贾代善的妻子贾母还在。如今虽年事已高，把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持，自己只带着孙儿辈寻开心，享清福，但在宁荣二府中仍握有至高无上的权利。贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把黛玉接进贾府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府，王熙凤与其见面的情景。,贾赦,贾政,贾敏,邢夫人,林如海,王夫人,王熙凤,贾迎春,贾琏,贾宝玉,林黛玉,贾探春,贾元春,荣国府,贾母,贾宝玉,林黛玉,贾迎春 贾探春 贾惜春,贾母,第四课时,学习目的：,1、我能正确流利的朗读?凤辣子初见林黛玉?这段内容。,2、我能通过对文中人物语言、外貌、动作、心理描写，理解人物的形象。,3、我能学会作者抓住人物语言、动作、外貌等描写人物的方法。,自读课文，考虑以下问题,将课文读通读顺。,借助注释，读懂文章。,考虑：“凤辣子给你留下了怎样的第一印象？,过渡：在?红楼梦?一书中，王熙凤被称为“语言学家，还擅长察颜观色，下面就让咱们一起来领略一下她的说话艺术。,读课文，看看文中从 _ 、_、_三方面对王熙凤进展描写的，请同学们在文中找出对王熙凤语言、外貌、动作描写的句子来。,语言,外貌,动作,A、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。,未见其人 先闻其声,语言描写,B、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。说着，便用帕拭泪。,天下真有这样标致的人物,邀宠取幸,只可怜我这妹妹这么命苦,取悦贾母,取悦贾母,天下,真有,这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的,外孙女儿,，竟是个,嫡亲的孙女,。,一石三鸟,C、这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。,先是用帕拭泪继而转悲为喜。提到黛玉的母亲，贾母定会伤心，所以抢先用帕拭泪，最后又转悲为喜，是因为她见贾母笑了，这种情感瞬变，把王熙凤擅长察言观色，见风使舵的形象刻画出来,先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。,视贾母态度而变。,察颜观色，,随机应变。,又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。,王熙凤连问三句真是关心黛玉吗？两个只管是为了夸耀自己的特殊地位。,通过这些语言描写你觉得王熙凤是一个什么样的人？,喜欢夸耀 见风使舵 爱弄权力,擅长察言观色,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍假设神妃fi仙子：头上戴着金丝八宝攒cun珠髻j，绾wn着朝cho阳五凤挂珠钗chi；项下戴着赤金盘螭ch璎yng珞lu圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉kn袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉zhu裙。,外貌描写,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍假设神妃fi仙子：,头上戴着金丝八宝攒cun珠髻j，,绾wn着朝cho阳五凤挂珠钗chi；,项下戴着赤金盘螭ch璎yng珞lu圈；,裙边系着豆绿宫绦(to) 双鱼比目玫瑰佩；,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉kn袄，,外罩五彩刻丝石青银鼠褂，,下罩翡翠撒花洋绉zhu裙。,按从上到下的顺序介绍服饰，多而不乱,主要选取 头饰、群饰和服饰三个要点，刻画了王熙凤集珍珠宝玉于一身，华贵富艳的打扮。,容貌：,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,这句话写出了她美丽的外表下隐藏着的,_,和,_,刁钻,狡黠,交流：,“凤辣子给你留下了怎样的第一印象？,美中含威,貌似可喜 实那么可畏,外貌美丽 华贵富艳,王熙凤形象分析,描写层次,方法或角度,人物的身份性格地位,一写出场,未见其人先闻其声、烘云托月,少奶奶、放诞无礼、地位特殊,二绘肖像,肖像描写正,雍容华贵、威而不露城府极深、热情泼辣,三方介绍,侧,泼辣、深得贾母赏识的少奶奶,四见黛玉,语言、动作、神态正,能说会道、八面玲珑老于世道、擅长逢迎精明果断,王熙凤,肖像描写丹凤三角眼, 柳叶吊梢眉, 粉面含春威不露,华贵富艳,，美丽中蕴藏着威严、狡黠。,动作描写人未至笑先闻，携手、打谅、拭泪、转悲为喜,性格泼辣，有恃无恐。,逢场作戏，做作恭维，察言观色，见风使舵,语言描写标致、嫡亲孙女、该打、只管告诉我,擅长逢迎讨好，八面玲珑，邀宠表功、喜欢使权弄势，夸耀特权,别人眼里的“凤辣子的“辣,香辣：让人听了很舒适。,麻辣：使人麻木大意，信以为真。,泼辣：干事风风火火，才干过人。,酸辣：因吃醋而受委屈。,毒辣：因吃醋而害人。,模样又极标致，,言谈又极爽利，,心机又极深细，,竟是个男人万不及一的。,别人眼里的王熙凤,嘴甜心苦，两面三刀。,上头一脸笑，脚下使绊子。,明是一盆火，暗是一把刀。,年轻貌美,精明能干,虚伪泼辣,机变逢迎,长于奉承,位高受宠,.,林黛玉眼中的王熙凤,肖像描写,语言描写,行动描写,心理描写,侧面描写,人,物,性,格,刻,画,领悟表达方法,正面描写,:,既说明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。,黛玉的纳罕,贾母的话,反衬出王熙凤在贾府中,有特殊身份和地位,王熙凤一位泼辣张狂、口齿伶俐、见风使舵、擅长奉承、擅长使能权力、夸耀特权和地位的人。,教师点拨,1、一以下句子选择正确的描写方法把序号填在( )里。,A动作描写 B神态描写 C心理描写 D语言描写,1、可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点破绽。 ,2、黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁。这样放诞无理。 ,3、这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正事呢，我一见了妹妹，一心都在她身上了，又时喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗，该打该打。 ,4、他把眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几下，越发指得更紧了。 ,当堂检测,二根据课文内容填空。,1、“凤辣子是古典文学名著? ?里的人物，作家,以 和 的爱情故事为主线，展现了,。这个片段主要写的是 的情景。,年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自然的风流态度。,众人眼中的黛玉,两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥之态， 娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微,闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风心较比干多一窍，病如西子胜三分。,宝玉眼中的黛玉,以上是属于什么描写？说明黛玉的什么样的性格特点？,肖像描写,阅读以下两段文字，答复以下问题:,美貌多情、体弱多病,林黛玉形象总结,三 多,美貌多情,体弱多病,言行多心,以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？,面假设中秋之月，色如春晓之花，鬓假设刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目假设秋波。虽怒时而假设笑，即瞋视而有情。,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。,答案： 贾宝玉：潇洒英俊、仁慈多情,王熙凤：刁钻狡黠、谄上欺下,林黛玉：聪明灵秀，体弱多病,作业：,从以下命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。,我的教师,我的同学,我的朋友,我的父母,猜猜,他,(,她,),是谁,?,谢谢,