太空一日教学设计

,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,22,太空一日,R,七年级语文下册,1.,整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的经历。,2.,学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。,3.,体会文章重点语句所包含的思想感情。,学习目标,新课导入,中国航天成就,走近作者,【杨利伟,】,辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。中国进入太空的第一人。,2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。,2021年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。,炽,热,轮,廓,俯,瞰,确,凿,稠,密 烧,灼,字词积累,ch,ku,chu,kn,zo,zhu,【,耐人寻味,】,形容值得让人仔细体会，琢磨。,【,释然,】,当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉,快的样子。,【,惊心动魄,】,形容使人十分惊骇紧张到极点。,【,屏息凝神,】,形容注意力集中或恐惧。,第一局部：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我感到非常痛苦及地面的工作人员对“我的担忧。,根据小标题概括文章各局部的内容。,整体感知,第二局部：“我在飞船上看到的地球及太空中的东西。,第三局部：“我在太空处于失重状态时难受的感觉及遇到的神秘的敲击声。,第四局部：飞船返回地球途中的惊心动魄。,杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？,细读感悟,1“火箭上升到三四十公里这让我感到非常痛苦。,痛苦、无法承受、觉得自己快不行了,2“当飞船刚刚进入轨道本末倒置的错觉。,令人难受、,闭眼猛想、调整,3“我在太空还遇到一个时不时出现敲击声。,很紧张、试图找出响声所在，却未能发现什么。,4“窗外烧得跟炼钢炉一样眼看着越来越多,恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开场出现裂纹才放心。,在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。,“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻,时间准确到“秒，并且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。,“我没有看到长城,杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否认答复，也许会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。,“不是当时的声音，我就不能签字准确地再现过。,是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严谨、科学的态度。,在“归途如此惊心动魄中有5时35分、5时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16日6时23分。,通过这一系列的时间数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求是、认真负责的态度。,“那一刻四周寂静无声看不到外面的任何景象这句有何作用？,环境描写，写出了“我经历生死攸关后内心的平静、沉着。,你认为杨利伟是个怎样的人？,一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国优秀航天员。,品味语言,1“就这一下所有的人都鼓掌欢呼起来。,表达了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕杨利伟出了平安事故。,2“我曾俯瞰我们的首都北京那里有我的战友和亲人。,表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。,3“过了几分钟外边来人了。,从侧面表现了地面工作人员对杨利伟的关心及对其凯旋的快乐、冲动的心情。,写法探究,1.平淡的表达中蕴含丰富的感情。,这篇文章语言朴实，看似平淡的表达中饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。,如在第一局部“我以为自己要牺牲了，写火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感情。这一局部还写了地面的工作人员对“我的担忧，这种感情是无法用语言来表达的。,2.在表达中穿插说明。,这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，从表达方式上来看以表达为主，但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文第二局部“我看到了什么中的前三段文字，运用了说明性的文字。,这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，表达了“我在飞行过程中所遭受的痛苦、紧张和意外及“我当时的心理活动和举动，表现了航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。,课堂小结,板书设计,太空一日,起飞,产生共振,痛苦,途中,俯瞰祖国地貌冲动,没有看到长城遗憾,失重产生倒悬错觉难受,遭遇敲击声探索,归途,舷窗出现裂纹,紧张、恐慌,抛伞,动作剧烈、冲击身体,不惧困难敢于挑战,严谨科学,爱国,随堂练习,通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄了吧。假设杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？,本资源由“我是好教师微信公众号免费提供,敬请关注微信公众号：我是好教师,扫描二维码获取更多资源,