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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,旧知回顾,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新知探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,随堂练习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂小结,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,10.1 统计调查1,全面调查,情境引入,中国共产党第十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利闭幕。 这是代表们举手表决。,B.,体育,A.,新闻,C.,动画,D.,娱乐,E.,戏曲,你最喜爱什么电视节目呢,问题,1,如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎样做？如何调查？,举手的方式,还有没有其他方法？,问卷的方式,新知探究,调查问卷,年 月 日,在以下五类电视节目中，你最喜爱的是 。 单项选择,A新闻 B体育 C动画,D娱乐 E戏曲,填完后，请将问卷交数学课代表。,如果想进一步了解,男、女生,喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？,问卷中应该增加,性别,项,一、设计问卷调查,利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的节目的编号字母，我们把它们称为数据。,二、收集数据,某同学经调查，得到如下,50,个数据：,CCADBCADCD,CEABDDBCCC,DBDCDDDCDC,EBBDDCCEBD,ABDDCBCBDD,讨论：,从上面的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？,怎样才能很清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况？,杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律，为了更清楚地了解数据所蕴含规律，需要对数据进展整理，统计中经常用表格整理数据如下表所示。,三、整理数据,全班同学最喜爱节目的人数统计表,类别,划记,人数,百分比,A,新闻,B,体育,C,动画,D,娱乐,E,戏曲,合计,节目类型,划记,人数,百分比,A,新闻,4,8%,B,体育,正正,10,20%,C,动画,正正正,15,30%,D,娱乐,正正正,18,36%,E,戏曲,3,6%,合计,50,50,100%,全班同学最喜爱节目的人数统计表,划记法是用“正字的每一划笔画代表一个数据。,如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？,为了更直观地看出表中的信息，还可以用,条形图,和,扇形图,来描述数据。,上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况。,四、数据的描述,条形图,人数,类别,50,40,30,20,10,0,新闻 体育 动画 娱乐 戏曲,条形图的特点：,条形图能清楚地表示出每个项目的具体数目。,扇形统计图,全班同学最喜爱节目的人数统计图,动画,30,娱乐,36,戏曲,6,新闻,8,体育,20,扇形统计图的特点：,扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。,如何画扇形统计图？,扇形图用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一局部，通过扇形的大小来反映各个局部占总体的百分比。,画扇形图时，首先按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角度数，然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比。,圆心角的度数,=,百分比, 360,我们知道，扇形图通过扇形的大小来反映各个局部占总体的百分比。,“,新闻,”,对应扇形的圆心角为,360 _,= _,；,“,体育,”,对应扇形的圆心角为,360 _,= _,；,“,动画,”,对应扇形的圆心角为,360 _,= _,；,“,娱乐,”,对应扇形的圆心角为,360 _,= _,；,“,戏曲,”,对应扇形的圆心角为,360 _,= _,。,你能说出条形图和扇形图的一样点和不同点吗？,一样点：,都能了解喜欢哪种节目的人数最多和最少。,不同点,：,条形图能得出具体喜欢每种节目的人数，扇形图能得出各种人数的百分比。,下页图是六种国家一级保护动物(编号如图，你知道咱班的同学喜爱这些动物的情况吗？,1,2,3,4,5,6,学以致用,1,、设计调查问卷,调 查 问 卷,年 月 日,学 号,性 别,你最喜爱的动物编号,（只写一种）,2,、收集数据,某班按学号顺序排出同学们最喜爱的动物编号，得出如下,42,个数据：,1 1 2 2 4 6 3 4 5 1 2 4,6 2 1 2 3 5 5 6 1 3 1 4,1 3 2 1 5 4 5 4 1 4 5 3,1 4 2 1 2 5,动物编号,动物名称,划 记,人 数,百分比,1,大熊猫,2,滇金丝猴,3,藏羚羊,4,丹顶鹤,5,遗鸥,6,亚洲象,合计,全班同学最喜爱某种动物的人数分布表,3,、整理数据,正 正,正,正,正,正,11,8,5,8,7,3,26%,19%,12%,19%,17%,7%,100%,42,42,以下是描述数据的两种统计图,根据下面的统计图,说出全班同学喜爱六种动物的情况,12 10 8 6 4 2 0,藏羚羊,丹顶鹤,滇金丝猴,遗鸥,亚洲象,大熊猫,4,、描述数据,条形统计图,扇形统计图,大熊猫,滇金丝猴,藏羚羊,丹顶鹤,遗鸥,亚洲象,11,8,5,8,6,3,全班同学喜爱,_,的最多,有,_,人,占,_%,喜爱,_,的同学排在第二位,有,_,人,占,_%,喜爱,_,的同学排在第三位,有,_,人,占,_%,喜爱,_,的同学排在第四位,有,_,人,占,_%,喜爱,_,的同学排在第五位,有,_,人,占,_%,5,、分析数据,刚刚我们对全班同学都进展了调查，像这样考察全体对象的调查叫做全面调查。,例如：2021年我国进展的第六次人口普查就是一次全面调查。,五、全面调查,分析数据,从统计表和图中获取信息,用统计图直观地描述数据,利用统计表整理数据,一般用调查问卷来收集数据,描述数据,整理数据,收集数据,全面调查的一般步骤,一表,统计表,三注意调查问卷：设计合理、科学,统计表：工程齐全，数据准确,统计图：比例准确，标注不遗漏,二图,条形统计图，扇形统计图,四步骤,收集数据、整理数据、描述数据、 分析数据,知识梳理,1、小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：,你平时最喜欢的一项课余活动是 .,(A)看课外书 (B)体育活动,(C)看电视 (D)踢足球,你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改。,随堂练习,2.经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占有60%，公交车占30%，其他占10%，,1请画出扇形描述以上统计数据。,2假设这个班共有50名,学生，那么坐公交车的,学生有多少人？,(3)假设我班同学有50人，步行,同学局部在扇形中的圆心,角为72度，那么步行有多少人？,5030%=15,人,5072/360=10,人,3.对某班40名同学的一次数学成绩进展统计, 适当分组后8090分这个分数段的划记人数为: 正一 , 那么这个班这个分数段的人数占全班人数的百分比是( ),A、20%B、40%,C、15%D、25%,C,4.以下调查属于全面调查有： ,D,、调查我们班全体同学的体重情况,C、中央电视台2005年春节联欢晚会“您最喜,欢的节目网上调查,B、乘飞机时，机场对旅客的行李平安检查,A,、调查南大附中全体教师某一周内用电情况,A,B,D,5.我国有960万平方公里的广阔领土，下面是我国领土地形分布图，从以下图中你能得到什么信息？,据民政部报告：截至08年月25日16时41分，四川汶川8.0级地震已造成四川、甘肃、陕西、重庆、云南、湖北、河南、贵州、湖南等省市62664人遇难，358816人受伤, 23775人失踪。,拓展提升,在这场自然灾害中，最让我班感动的是哪一类人？,灾民,医生,记者,子弟兵,志愿者,一、设计问卷调查,调 查 问 卷,在上面举出的五类人中，最让我感动的一类人是 .单项选择,A 灾民 B 医生 C 记者,D 子弟兵 E 志愿者,二、收集数据,类 型,划记,人数,百分比,灾民,医生,记者,子弟兵,志愿者,合计,最让,我班,感动,的一类人人数统计表,三、整理数据,条形统计图,人数,类别,50,40,30,20,10,0,灾民 医生 记者 子弟兵 志愿者,最让我班感动的一类人人数统计图,四、描述数据,从上面的统计图中，我们可以得到哪些结论？,五、分析数据,
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