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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,猜 谜,空气,一物到处有，用棒赶不走；,眼睛看不见，手摸也没有；,咀嚼无滋味，没它活不久。,第四单元,我们周围的空气,第一节 空气的成分,第一节 空气的成分,第一课时,学习目标,1,、了解空气中有哪些成分,2,、掌握探究空气中氧气含量的方法,与大家分享自己已经了解的空气知识。,交流共享：,生机勃勃的大自然,动物 植物在大自然中自由呼吸,鱼儿在水中游来游去,风筝在飞翔 红旗在飘扬 风车在转动,许多物质在燃烧放出热量,想一想,：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单,的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,1空集气瓶在盛满水的水槽中向下压,集气瓶内的水无法上升到顶部。,2空集气瓶在盛满水的水槽中侧立,有气泡冒出。,3扁的密实袋开袋后抖动，然后封好,双手挤压，有压力,4扇子朝脸扇、树叶在动 有风,5给车胎打气 轮胎涨起来,获取结论：空气是客观存在的。,一百份体积的空气,一、认识空气的组成体积分数,氧气O2,21,氮气N2 78,稀有气体,0.94,二氧化碳,0.03,水蒸气和杂质,0.03,空气,是由什,么组,成的,空,气,含有多,种气体,氮,气,(78%),氧,气,(21%),稀有气体,其他,气体,水蒸,气,二氧化碳,0.94,0.03,0.03,鲁教版化学第三单元,帮你记忆,空气本是混合气，,体积分数要牢记，,氮七八，氧二一，,零点九四是稀气，,还有两个点零三，,二氧化碳和杂气。,稳固练习,1,，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有,_,2，石灰水长期露置在空气中外表会出现白膜，说明空气中有_,3,，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一层水珠，说明空气中有,_,4,，在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品保质期，这种气体可能是,_,氧气,氮气,水,二氧化碳,实验,探究：空气中氧气含量的测定,【,提出问题,】,空气中的氧气体积含量约为多少？,【,建立假设,】,氧气约占空气体积的,1/5,。,发散思维,下面是某兴趣小组设计的测定空气中氧气含量的方案你同意哪些呢？,红磷,A,B,C,D,空气中氧气体积测定的原理,利用某些物质与氧气反响，从而使容器内压强变小，使水进入容器，测定进入的水的体积即为空气中氧气的体积。,练习,：,要除去某密闭容器里空气中的氧气，得到较为纯洁的氮气，可以用燃烧的方法除去氧气，最好选用以下物质中的 ,A.硫 B.木炭 C.磷 D.甲烷CH4,反应前,气体体积,反应后,气体体积,消耗氧气,的体积,ml,ml,ml,【,思维发散,】,剩余气体主要是什么呢？,这种气体都有哪些性质？,剩余气体主要是氮气。,不能燃烧，也不支持燃烧,不溶于水，不与水反响,没有颜色,实验步骤,1.在两个注射器组成的密闭系统中,已留有30ml空气,2.点燃酒精灯，加热铜丝30秒,3.交替缓慢推动两个注射器活塞3分钟,记录铜丝外表的变化,4.停顿加热，冷却23分钟,5.将气体全部推至一支注射器中,记录注射器中气体的体积,【议一议】,能否用木炭、硫、,镁,代替,铜,做实验？,不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会弥补反响所消耗的氧气的体积,压强无明显变化。,镁不仅与氧气发生反响还可与空气中的氮气和二氧化碳反响。,文字表达式,铜,氧气氧化,铜,点燃,Cu,Cu,1、,为测定空气中氧气的含量而运用化学方法除去氧气时，应注意哪些问题？,【思考】,：,2、上述实验哪些环节上可能造成误差？如何防止或减小这些误差？,装置漏气,氧气没被消耗完,铜的质量太少,酒精灯加热温度不够,误差分析：,保证装置的气密性良好。,应参加过量的铜。,尽量增加来回推动的次数。,装置充分冷却后读数。,实验建议,舍勒和普利斯特里都独立地发现并制得氧气。,空气成分的发现史,舍勒,普利斯特里,拉瓦锡17431794,二百多年前，法国化学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,拉瓦锡经过哪几步,实验才得出“空气是由氧气和氮气组成的？,步骤1 ：,汞和氧气加热后生成氧化汞；,步骤2 ：,氧化汞加热后生成汞和氧气。,步骤3 ：,步骤2得到的O2和步骤1剩余的气体混合，得到“原来的空气.,思考,1892年，英国科学家瑞利在测定氮气的密度时，发现从空气中得到的氮气每升质量为1.2572g，而从含氮化合物制得的氮气每升质量为1.2560g，他没有忽略这微小的差异，继续研究，最终和科学家拉姆塞发现了新的气体氩气，被称为“第三位小数点的胜利。在后来的几年中，科学家又发现了其它稀有气体。,认识了空气的组成。,对空气的成分进展了科学的探究。,在探究过程中,大家互相交流、讨论,小组成员通力协作，形成科学的学习方法。,体会了科学家科学、严谨、敢于挑战、不轻易放弃的精神。,我总结我成功,1、以下说法正确的选项是 ,A空气的成分是比较固定的，主要由 氮气和氧气组成,B空气中氧气的质量占21，氮气占78,C在通常状况下，无色、无味气体一定是空气,D空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成,A,练习巩固,练习,2、最先通过实验得出空气主要是由氮气、氧气组成的科学家是,A.舍勒 B.普利斯特里 C.拉瓦锡 D.道尔顿,3、关于红磷在空气中燃烧的说法不正确的选项是,A.消耗的是氧气 B.产生大量的白烟,C.产生大量的白雾 D.放出大量的热,4、擦玻璃时，人们时常先在玻璃上“哈气，再擦会更干净，这个事实说明，与空气相比人呼出的气体含有较多的,A.二氧化碳 B.氮气 C.水蒸气 D.氧气,5、空气是由多种成分组成，通常情况下按体积分数由高到低的顺序是：氮气、氧气、X、Y、其他气体和杂质等，其中X、Y依次是,A.二氧化碳、稀有气体 B.稀有气体、二氧化碳,C.稀有气体、水蒸气 D.二氧化碳、水蒸气,C,C,C,B,练习,6、在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，利用了氦气的哪些性质,a.密度比空气小的多 b.在空气中不会发生燃烧和爆炸 c.是一种无色气体 d.不能供给呼吸,A.abc B.bcd C.ab D.cd,7、在空气中氧气占_%，氮气占_%,8、根据以下现象证明空气中存在着某种物质，请将物质的名称写在题后空格内：,1白鼠在装有空气的密闭容器中可以存活一段时间，证明空气中含有,石灰水长期露置在空气中，瓶壁会出现白色固体物质，证明空气中有,3夏天，盛放冰块的杯子外壁附有一层水珠，证明空气中含有,4空气是制取氮气的天然原料，证明空气中含有,C,21,78,氧气,二氧化碳,水蒸气,氮气,中考瞭望,如下图的装置粗略地测量中氧气的体积分数，图中上方玻璃管预先固定好中部有一可左右移动,的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开场前处在刻度5cm处。,1.向烧杯内参加适量水，与生石灰反响的目的是( ),2.可观察到玻璃管内开场发生的现象:白磷足量 ,活塞现向 左、右移动。,3.实验完毕，恢复常温，活塞停在约 cm处，据此得处结论是 ,提供热量,供白磷燃烧,燃烧，有白烟,右,4,氧气约占空气体积的,1/5,关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如下图，试答复：,1燃烧停顿并冷却，假设翻开止水夹a、c后观察到的现象是_，原因是_,2假设翻开止水夹b、c后观察到的现象,是_ ，原因是_,3假设先翻开止水夹a、b，然后翻开c观察到的,现象是_ ，,原因是_.,水进入左瓶,耗氧，生成固体， 气压减小,没什么变化,耗氧，产生气体，气压不变,水进入两瓶,耗氧，气压总体减小,迁移升华,作业,你还能设计哪些实验测定空气中氧气的含量？,空气中氧气含量的测定,实验步骤：,1,，连接仪器，检查气密性。,2,，点燃红磷，迅速,伸入瓶中，塞紧瓶塞。,3，待集气瓶冷却到常温时，翻开止水夹，观察现象。,实验探究,【实验现象】红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。翻开弹簧夹后，水进入集气瓶约占瓶体积的1/5。,磷,+,氧气 五氧化二磷,点燃,P,O,2,P,2,O,5,文字表达式,【,实验结论,】,氧气约占空气体积的,1/5,。,在实际操作中,，,水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积,1/5 ,试分析可能的原因。,1.红磷的用量缺乏。,2.装置漏气。,3.装置没有冷却到室温就翻开止水夹。,4.氧气含量低时，红磷不能继续燃烧,【,思考,】,【,议一议,】,能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？,不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会弥补反响所消耗的氧气的体积,压强无明显变化。,镁不仅与氧气发生反响还可与空气中的氮气和二氧化碳反响。,
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