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第 一 单 元,第一单元主题阅读,阅读时能从所读的内容想开去,阅读指导,1,.,联系生活经验想开去。如,丁香结,中：“每个人一辈子都有许多不顺心的事,，,一件完了又来一件。所以丁香结年年都有。结,，,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,，,不然,，,岂不太平淡无味了吗？”结合作者的感悟,，,我们想到生活中许多不顺心的事,，,需要我们以豁达的态度去面对,，,去解决。,2,.,从饱含情感的画面想开去。如,宿建德江,后两句写景巧妙,，,再现了平野空旷远树反比天空、江水澄清,，,水中月影更加分明的画面。我们可以感到作者孤寂的心情。,阅读练习,草原野花,高安侠,当我的双脚踏在草原上,，,目光所及一片辽阔。哪里都不是路,，,但哪里又都可以走；哪里都不是床,，,但哪里又都可以躺。规矩惯了的人,，,到了这里往往会茫然,，,像,在鸟笼里关久了的鸟儿,，,即使你把整个天空给它,，,它也不知道怎么飞翔。,面对蓝天、碧草、白云,，,我像个孩子打开了一本奇妙的书,，,但是什么也看不懂,，,只好静下心来,，,品读草原上盛开的野花。,野花虽然细小,，,可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸,，,没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。,淡紫的摇对对花,，,浅黄的蒿娥,，,绯红的野菊,通通自由自在地开着,理直气壮地开着,它们都坚信自己是最美的。,一路上到处都是花朵,，,大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来,，,就像一个人把一生的热情全给了这个季节。,我在草原腹地眺望远方,，,前面缓坡上浮起一层紫色的雾,，,走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成,，,像一个紫色绒球,，,十分可爱。,我折了一枝下来,，,插在我的手提袋上作为装饰。过了一天,，,到晚上收拾行李时,，,我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来,，,看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详,，,每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。,一连四天,，,我一直带着它旅行,，,它淡淡的紫色一点一点消失,，,但形状还是一点儿也没有变,，,细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着,，,希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。,我终于意识到我犯了一个错误,，,我如此轻易地折下了它,，,使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢,，,那么不甘心,，,可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。,我以爱的名义占有了它,，,却又毁灭了它。,选自龙源期刊网,，,广东第二课堂,小学,1,.,在文中找出两个表示看的词语,，,再写出一个这样的词语。,_,_,_,2,.,初到草原时,，,作者有怎样的感受？,_,眺望,端详,打量,初,到草原时,，,作者目光所及是一片辽阔,，,感到有些茫然,。,3,.,文中说“我犯了一个错误”,，,这个“错误”指的是,(,),A,.,“,我,”,来到草原旅游。,B,.,“,我,”,折了一枝花,，,以爱的名义占有了它,，,却又毁灭了它。,C,.,“,我,”,爱美,，,折花插在我的手提袋上作为装饰。,D,.,“,我,”,不听同事劝告折花。,B,4,.,文中画,“,_”,的句子采用了怎样的修辞手法？这样写有什么好处？,_,_,拟人,的修辞手法。这样写能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动,。,5,.,你对文中“我以爱的名义占有了它,，,却又毁灭了它”这句话是怎样理解的？,_,对待,真爱,，,我们要学会放手,，,学会尊重,，,学会珍惜。,
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