美术治疗师概要

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,1,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Art Therapy with Children on the Autistic Spectrum,美術治療師 周怡君,什麼是美術治療？,以美術為媒介所進行的心理治療,媒材：水彩,蠟筆,彩色筆,黏土,陶土等,美術或美勞活動：彩繪(painting),繪畫(drawing),塑形(modeling),剪貼等,理論基礎,Art as therapy,Art psychotherapy,美術治療的特質,相信美術創作的本身即具有療效,圖像是一種非語言的溝通方式,以這點來說，實際上所有的表達性藝術治療都有這個特質,美術作品可以保存,可以被重做,可以被修改,可以被毀壞,美術作品是治療記錄重要的一部份,可以具體看到個案的變化,美術治療的特質,不同的媒材能提供不同的感官刺激,進而協助個案表達不同的情緒和感覺,美術創作的過程,整合了各種感覺,情緒和思想,是一個統整經驗的過程,美術作品可以同時呈現現在和未來,什麼是戲劇治療？,戲劇治療透過戲劇歷程與技巧來促進改變，運用戲劇的潛能反應並轉化生命經驗。個案可以在治療架構中運用戲劇活動的內容、創造性、演出的歷程，以及參與者（治療師和其他成員）之間的關係，並且在治療中使自己與問題或生命經驗建立新的關係，目的是要在這種新關係中找到解決方式、紓解、新的理解或者功能的改變。在戲劇治療的歷程中，不僅讓個案的創造力在治療架構中發展、表達和探索，同時在虛構的架構之中,從中體驗真正的感覺與狀態，目的是要挑戰、轉變與直接帶出個案的改變。在戲劇治療中所創造出來的劇場，所處理的正是他們自己的人生，而劇場同時也是他們人生的一部分。,戲劇治療的內容,戲劇性遊戲,小小世界,面具與布偶,角色扮演,即興扮演,個人或團體刻本創作,個人或團體戲刻呈現,從發展的角度來看,Drawing development,Begins at around 15 months,Pre-representational drawing,Mark-making stages (Lowenfeld),Scribble stage,Pre-schematic stage,Schematic stage,Intellectual realism stage (Lucqet),Children draw what they know rather than what they see,Expressive Therapy Continuum,Creative,Cognitive-,-Symbolic,認知 象徵,Perceptual-,-Affective,知覺 情感,Kinesthetic-,-Sensory,動覺 感覺,自閉症兒童在美術治療中的表現,治療關係建立緩慢,操作困難,包括工具操作的困難、觸覺防衛、固著,重覆內容,僵化的造形,對稱,缺乏想像力和創造力,語言(sign)和象徵符號(symbol)的使用,自閉症兒童在美術治療中的表現,沒有分享作品的動機,沒有保存作品的想法,少有接續性的創作,很難接受作品未完成這件事,美術治療能做什麼？,提供媒材經驗,提供操作經驗,提供非語言表達的途徑,提供情緒的容器,Attunement,提供情境演練,(戲劇治療),Thanks for your attention!,