第七课友好交往礼为先

第七课 友好交往礼为先礼貌显魅力教案 课型：新授 主备人：姚通明 班级： 主讲人：教学目标1、知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌的作用，礼貌的表现。2、能力目标：学会以礼待人，在不同情景中表达自己的礼貌，培养学生主动求知、合作探究的能力3、情感态度与价值观：以生活中具体问题为依托，层层推进，由感性上升到理性，使学生由衷地感受到讲文明、有礼貌是一件有意义的事，自我感悟与体验，学会做人与求真。教学重点:对人有礼貌的表现.教学难点:怎样使学生理解礼貌的重要性并在实际生活中践行文明礼貌。学情分析近年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子缺乏礼貌，不懂礼貌，甚至“蛮横无礼”。八年级学生好奇心强，想象力丰富，具有一定的分析、思辩能力。虽已经历过合作学习，但合作学习的能力及小组思想概括和表达能力有待提高，因而教学应注意将合作学习与解决现实问题结合起来，通过小组合作讨论、代表发言的方式培养其思想概括表达能力和合作精神。教法、学法、与教学手段的选择（1） 讨论法：（2）情景教学法：学法：主要采用“自主、合作、探究”的学习方法教学程序设计与分析（一）设计情境，引入新课导入新课：（二）讨论讲礼貌与不讲礼貌带来的后果学生分组讨论两位学生的行为为什么会带来两种不同的结果。并让学生设身处地体会礼貌与不礼貌对自己及他人产生什么心理反应。（三）列举身边待人有礼与无礼的事例以小组为单位，谈身边真实的事例，谈真实感受。看哪个小组举的事例最多。（四）小品表演：认识礼貌1表演小品“微笑的魅力”（并给故事增加一个情节：顾客遇到两个服务员，有礼的和无礼的，让同学分别扮演顾客和营业员）。（五）礼貌擂台以小组为单位，写出所知道的礼貌用语，将礼貌用语分类，在全班展开竞赛，看哪个小组说得最多。（六）即兴表演将下列情境制成纸条，请学生表演，感受礼貌的表现：1到老师办公室帮老师抱作业本 2到商店买东西3到图书馆借书 4不小心踩到别人的脚5当父母错怪你时（七）礼貌自省通过看身边不文明礼貌的行为和外国人对中国人的评价，以及国家旅游局关于中国公民出国(境)旅游常见不文明行为引导学生通过语言、态度、举止等方面反思自己在人际交往中的表现，看看有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，与同学们共享，共同制定改进方案。设计意图：通过学生的自我反思，自我检查，认识到自己的不足，学会正确评价自己，提高礼貌素养，提升思想觉悟。课堂小结由老师对学生提出希望。课后实践作业要求学生在实践中注意待人礼貌，实践后在班上汇报实践过程和体会。教后反思： 2 / 2