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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,的,、,地,、,得,的区分与运用,使用错误：,因为我,地,表现好，老师高兴,得,奖励我一颗星，相信我会表现,地,更好！,疑问：这个句子哪里出问题了呢？,纠正错误：,因为我,的,表现好，老师高兴,地,奖励我一颗星，相信我会表现,得,更好！,我们该如何正确使用？有什么好办法可以,区分,“,的、地、得,”,呢？赶紧来找 找它们的区别与联系吧！,相同之处：,它们都是念轻声,“de”,，都是结构助词，起连接作用。,不同之处：,它们的搭配及用法却各不相同。,（,1,）什么样,的,什么,（,2,）怎样,地,干什么,（,3,）干,得,怎么样,的,、,地,、,得,的区别,1,、,“,的,”,前面的词语一般用来修饰、限制,“,的,”,后面的事物，说明,“,的,”,后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）,+,的,+,名词；,清新,的,空气,安然自得,的,姿态,他,的,才华,张开,的,嘴巴,外面,的,大雨,阴云密布,的,傍晚,喝茶,的,时候,2,、 “,地,”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词,+,地,+,动词；,谦虚地表示 严肃地处理 眼睁睁地看着 不动声色地说 急匆匆地跑 雨不停地下,3,、“,得,”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，结构形式一般为：动词,+,得,+,副词。,跑,得,很快,决定,得,了 讲,得,眉飞色舞理 讲解,得,宽泛一点 洗,得,干干净净 变,得,坚强起来,活,得,悠哉悠哉 惊讶,得,顿时,呆坐在椅子上,根据区分的方式与方法我们总结了小儿歌：,动前土,名前白,行动后面双人来,五彩（,）世界,可爱（）小熊,温暖（ ）家,美丽（ ）梦,幸福（ ）日子,（ ）的天空,（ ）的星星,（ ）的云,洁白,蓝蓝,闪闪,迅速（ ）爬树,快乐（ ）唱歌,开心（ ）笑,尽情（ ）舞蹈,（ ）地望着,（ ）地游着,（ ）地思考,（ ）地旅行,（ ）地移动,静静,自由自在,认真,愉快,快速,急（ ）团团转,好（ ）没法说,看（ ）认认真真,玩（ ）开开心心,（ ）得跳起来,（ ）得哭起来,（ ）得不得了,（ ）得干干净净,高兴,伤心,兴奋,打扫,静静,的,（ ）,静静,地,（ ）,欢乐,的,（ ）,欢乐,地,（ ）,满意,的,（ ）,满意,地,（）,丛林,坐着,小鸟,跳舞,答案,点头,综合杂糅,小雏鹰飞到大树,上方，高兴,喊起来：,“,我真的会飞啦！而且飞,很高呢！,的,地,得,呀！怎么变成红色（ ）天啊？小明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。她情不自禁（）大喊：“我要飞！”,的,地,得,得,的春天,地来了。,( ),的小溪,地流着。树木吐出,的小芽。,的小花,地开放，（ ）的花香引来了,的蝴蝶，它们在花丛中,地飞来飞去，在,的春风中,地舞蹈，享受着,的春光。,在一个（ ）的清晨，小熊威尼（ ）地来到（ ）的山坡。它看到（ ）的草地，（ ）的树林，闻到（ ）的空气，感到心旷神怡，（ ）地又唱又跳。,小结：,同学们只要你记住口诀：动前土、名前白、行动后面双人来，相信你再也不会弄错“的地得”了！,今天的课就上到这里,谢谢！,
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