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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四,时,田,园,杂,兴,宋,范,成,大,范成大,范成大,(1126,1193),南宋诗人。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗,四时田园杂兴,，是他田园诗的代表作品。,四时田园杂兴,是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共,六十首,。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。,供,gng,：,准备东西给需要的人用。 提供：,读者参考。,供,gng,：,从事，做：,职。 祭祀用的东西；,品。 被审问时在法庭上的述词：口,。,供耕织,gng gng zh,四时田园杂兴,“,四时,”“,兴,”,是什么意思？谁能用自己的,话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写,些什么内容？,“兴”在这儿读,第四声,，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是,各种兴致；“,四时,”在这儿表示的是,一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是,诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。,四时,田园杂兴,共,60,首。分,“,春,日,”“,晚春,”“,夏,日,”“,秋,日,”“,冬,日,”,五组。,诗歌欣赏,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。,童孙未解供耕织，,也,傍 桑,阴学种瓜。,四时田园 杂兴,范成大,“兴”在这儿读,第四声,，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是,各种兴致；“,四时,”在这儿表示的是,一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是,诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。,四时,田园杂兴,共,60,首。分,“,春,日,”“,晚春,”“,夏,日,”“,秋,日,”“,冬,日,”,五组。,昼出,/,耘田,/,夜绩麻，,村庄,/,儿女,/,各当家。,童孙,/,未解,/,供耕织，,也傍,/,桑阴,/,学种瓜。,四时田园杂兴,范成大,小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人,物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。,童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜。,村庄儿女,耘田 织布,童孙,学种瓜,自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。,昼 出 耘 田 夜 绩 麻，,村 庄 儿 女 各 当 家。,童 孙 未 解 供 耕 织，,也 傍 桑 阴 学 种 瓜。,白天,除草,搓麻线,各人有自己的活干,不懂得，不会,做，从事,靠近,赏析,“,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,”,诗歌一、二句写了什么内容？,农民劳动的繁忙景象。,昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了,“,耘田绩麻,”,还要干些什么活？,插秧、收割、犁地、积肥,理解诗意,昼,出,耘,田,夜,绩,麻,，,村,庄,儿,女,各,当,家,。,白天出去锄草夜里搓麻，农家儿女都能各自持家。,耘田：,除去田里的杂草。,绩麻：,把麻搓成线。,赏析,“,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,”,想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？,辛苦、勤劳、各有各的本事,结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。,理解诗意,童,孙,未,解,供,耕,织,，,也,傍,桑,阴,学,种,瓜,。,小孙子还不会耕田纺织，也靠近桑树阴处学习种瓜。,未解,：,不懂。,供：,从事。,傍：,靠近。,赏析,“,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,”,你们喜欢这些小孩子吗？,勤劳,不怕苦,可爱,爱劳动,天真,好学,带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。,白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。,小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学习种瓜。,【,宋,】,范成大,四时田园杂兴,音乐,昼出,/,耘田,/,夜绩麻，,村庄,/,儿女,/,各当家。,童孙,/,未解,/,供耕织，,也傍,/,桑阴,/,学种瓜。,歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等人的劳动为题材，风格清新淳朴,。,
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