完整资料 团队破冰与团队建设

書式設定, 書式設定,第 2 ,第 3 ,第 4 ,第 5 ,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,完整资料 团队破冰与团队建设,禁止吸烟,关闭手机（静音）,Thank You for Your Cooperation!,找到一个符合某项特征的人，并请她或他在相应,的表格中签名。,用最快的速度，让每个小格中都有人为你签名；,但不能有重复的签名，而且，表格中不能有自己,的签名。,必须实事求是。,别忘了致谢为你签名的人，并记住她或他的名字,（至少应认得其签名）。,前,5,名完成的人有嘉奖，后,5,名将受罚。,游戏,1,征集签名：任务与规则,1,、会写毛笔字,2,、说实话有点怕老婆,3,、初恋情人是现在爱人,4,、少数民族,5,、不喜欢吃辣椒,6,、会两种以上乐器,7,、去过北京天安门,8,、喜欢诗歌,9,、经常感冒,10,、看过,平凡的世界,为什么愿意把热烈的掌声献给前几名？,他们身上有什么值得我们学习的优点？,参考答案：心态积极、沟通和执行能力强、做事目标明确，,善于学习，善于打破自我设限， 善于互助和寻求外界帮助。,你下意识中圈定的合作伙伴有哪些？,没有完成征集签名任务的原因？,参考答案：碰到困难轻言放弃,应该给予批评；,粗心,教训：细节决定成败。,游戏,1,征集签名：讨论（,1,）,除素质拓展外这个游戏还可以达到什么目的？,参考答案：这是一个很经典的破冰游戏，可以让学生在轻松,活泼的氛围中相互认识，拉近人与人之间的关系；教师可以,通过这个游戏掌握更多的信息，并从中发现一些特殊人才，,有利于班集体建设。,如何才能做好这个游戏？,参考答案：根据学生特点和培训目的设计,征集签名,表格；,如果时间允许，可以提出更多要求，以便同学们更好地相互,认识；通过“验收”和“拍全家福照片”环节，将气氛推向高潮；,务必重视素质教育，鼓励创新；适当引进奖惩措施,。,游戏,1,征集签名：讨论（,2,）,如果有学生只顾自己完成任务，而不给别人签字，如何看待？,参考答案：正如林肯总统曾经说过的那样，一个人能够在一段时,间内欺骗所有的人，也可以永远地欺骗一部份人，但不可能永远,地欺骗所有的人。也就是说，一个自私的、不善于和他人合作的,人可能会成功一时，但不可能永远左右逢源，永远有好运气；唯,有善于合作，才能助人助己，才能取得更大的成就。另外，应该,鼓励青少年多参加集体活动。因为，在集体活动中他们将受到严,厉的自我教育,一个小朋友如果总是想占别人的便宜，那别的,小朋友就会不再和他玩。,游戏,1,征集签名：讨论（,3,）,组名：,组长：,团队,LOGO,：,口号：,精彩队秀（造型表演）：,游戏,2,团队建设,1,、队长宣誓（抽签）,2,、团队精彩（全队齐唱改编歌曲、或自选）,展示我们的团队风采,全体队员面向观众站成一横排合作完成众口相声,一人一次只能说一句,两句话的间隔不得超过三秒,一旦出错即宣告失败,顺利说出了每一轮的最后一句话才算成功,在,60,秒内成功轮次最高的团队即为优胜团队,游戏,3,众口相声：任务与规则（,1,）,第一个,1,只青蛙,1,张嘴,2,只眼睛,4,条腿,噗通,跳下水,游戏,3,众口相声：任务与规则（,2,）,第二个,2,只青蛙,2,张嘴,4,只眼睛,8,条腿,噗通,噗通,跳下水,第三个,3,只青蛙,3,张嘴,6,只眼睛,12,条腿,噗通,噗,通,噗,通,跳下水,从决策到比赛的全过程，是否做到了全员积极参与？,你们是如何制定计划和工作流程的？,你们是否有明确的分工协作？,是否以实战状态（比赛时的站队方式）进行了演练？,是否将“信息可视化”引用到了本次游戏中？,类似启发：好记性不如烂笔头，看,手,读字。,是否还应用了什么好的办法帮助团队完成任务？,比如：每一轮说第一句话的人伸出手指提示其他队友。,这个游戏是否激发了你的团队荣誉感？,游戏,3,众口相声：讨论,全体队员密集地站在一个由纸带围成的圆圈内。,在不撕破纸圈的前提下，团队要,以最快的速度通过,“赛道”。,如果中途纸圈破裂，团队必须停止前进，用透明胶,带将纸圈修补好后才能继续前进。,第一个人通过起点线开始计时，最后一个人通过终,点线停表。,游戏,4,集体行动：任务与规则,游戏指导要点：,纸带的宽度,10cm,左右较为合宜。,不能用透明胶带延长纸带的长度。,各个参赛团队的人数要尽量均等。,“赛道”可根据具体情况设定，可以是一片开阔地，也可,以在赛道上设置一些认为的障碍（如跨栏）或一段类似,于楼梯的台阶；赛道的长度也因地因时因学员而变。,如果想提高团队竞赛的激烈程度，可将纸带换成绸带，,但此时必须严格控制安全，防止有人摔倒并踩上。,游戏,4,集体行动：讨论（,1,）,做这个游戏有何意义？,参考答案：,增强团队凝聚力,体验只有统一指挥,/,行动,步调一致才能得胜利的真理,适度地达成体能训练之目的,怎样才能做好这个游戏？,参考答案：,必须认真监控比赛进程，做到公平公正,高度重视安全,你还有什么感悟？,游戏,4,集体行动：讨论（,2,）,2,人一组，其中,1,人扮演“盲人”，另,1,人扮演“哑巴”。,由“哑巴”带领“盲人”沿着指定的路线前进。,为了确保安全，“哑巴”应该承担更多责任。,在到达目的地之前，双方都应严格遵守各自的角色,规则。,在团队活动时，应以一路纵队形式前进，后面的不,得随意超越前面的。,游戏,5,一路有你：任务与规则,在特殊情况下，如何进行有效的沟通与合作？,如果你是“哑巴”，你是如何赢得伙伴的信任的？你愿意,和有能力帮助别人吗？你紧张吗？,（,通常是责任感的体现）,如果你是“盲人”，你有没有进行主动沟通，积极地配合,伙伴完成任务？,对自己的表现满意吗？对伙伴的表现满意吗？,如果与伙伴交换一下角色，你会怎么做？,有没有与其他团队成员保持沟通与合作？,游戏,5,一路有你：讨论（,1,）,生命的可贵,无助时得到别人的帮助的感觉,是否真诚地感谢帮助过你的人,结合自己的工作经历，你是否有与众不同的感悟,游戏,5,一路有你：讨论（,2,）,经典案例,1,：盲人拐杖互换角色,相关讨论：这个案例告诫我们，相互理解，换位思考永无止境,游戏,6,一路有你：讨论（,3,）,经典案例,2,：孤独时候的倾诉对象,相关讨论：这个案例告诉我们，这个世界多一份爱就多一份美丽,游戏,6,一路有你：讨论（,4,）,游戏指导要点,（,1,）,：,将学员分成两组，分别带到两个地点并布置任,务，使“盲人”不知道“拐杖”,如果人数为奇数，最后一,个“盲人”可以配两个“拐杖”,老师在前面引路，邀请一些助手随队做好安全保护工作,难度要适中，既能确保安全，又能达到较好效果,游戏,6,一路有你：讨论（,5,）,游戏指导要点,（,2,）,：,在眼罩后垫餐巾纸以确保卫生。,游戏时间控制在半小时左右较为合适。,如果时间允许，可以让合作伙伴互换角色，进行下一轮,游戏，从而使他们有不同的体会,。,游戏结束时，可以让“盲人”试着去辨认自己的伙伴以增,加趣味性（在此之前，让“哑巴”将伙伴带到目的地后提,前离开；在“盲人”们辨认时，“哑巴”们不得有任何暗示,动作）。,游戏,6,一路有你：讨论（,6,）,游戏,6,生日排序：任务与规则,在游戏过程中，你的脚着地时必须踩在指定的直线上,在完成任务之前不准说话,用最快的速度完成“生日排序”任务，即，按全队每名队员的生日（年、月、日）大小排序,任何违规行为都将受到惩罚，第一次违规，罚做,15,俯卧撑，第二次犯错，罚做,30,个俯卧撑，依此类推，不分男女；在有人受罚时， 团队必须停止工作。,完成任务后由队长用,OK,的手势向教练示意,领导力,队长有没有发挥作用,队长的领导意识和领导能力如何,如果我是队长我会怎么做,游戏,6,生日排序：讨论（,1,）,执行力：一个团队要提高战斗力，除了领导给力，,队员应该如何做？军队为什么会有超强的执行力？,服从意识和团队意识,军人的“服从”天职,自觉地服从队长的指挥。表现好的队员不仅会保持安静，仔细地观察和认真地领会队长的指令，而且会自觉地蹲下来，以便其他队员能看到队长。,游戏,6,生日排序：讨论（,2,）,沟通能力：对沟通渠道和方式的多样性是否有了新,的认识？对如何进行有效沟通是否有了更为深刻的,感悟？,用肢体和书面语言进行沟通,团队内部应该用一种大家都能理解的“语言”进行沟通,比如，用手势表示数字，可能会因为地方性的习惯差异而产生歧义；在指出排序方向时，应该用“,1,月份的往那头”代替“生日小的往那头”，因为可能有人认为,12,月份的生日是最小的。,游戏,6,生日排序：讨论（,3,）,创新能力：有没有找到好的方法帮助团队更好地完,成任务？是否对“方法总比困难多”这句话有了更加,深刻的理解？,相关讨论：好的方法有助于解决问题，因此，方法创新是团队工,作效率得以提高的保证。,笔、砖块、手机、身份证等，是否能想到利用它们,游戏,6,生日排序：讨论（,4,）,学习能力：是否模仿了队友的好方法进行沟通或换位？,相关讨论：不够虚心，不够认真，对更高效率的工作方法缺乏追,求，都可能成为“好好学习，天天向上”的障碍。,协作精神：游戏过程中是否体现出了良好的协作精神？,相关讨论：在旁边的人进行交叉换位时，应该及时地伸出援手。,敬业精神：“交卷”前是否对“答案”做了认真的检查？,相关讨论：生产单位要对产品进行必要的验收，学生要对考题的,答案进行必要的检查。这不仅是责任心的体现，而且是关注细节,的工作作风的体现。,游戏,6,生日排序：讨论（,5,）,经典案例：有人突然离开标志线，站到队伍的前面，大声地对大家说：“,1,月份的往我左手方向走，,12,月份的往我右手方向走。” 然后，他自觉地认罚，做了,15,个俯卧撑。,相关讨论：,“英雄：和 “以身试法”,最基本的法纪法规和道德底线不能随意打破,游戏,6,生日排序：讨论（,6,）,游戏指导要点：,先说规则，并且立即生效，以防止学生提问和讨论。,后说任务，务必正确，可复述一遍，确保大家听清楚。,越严格越好，学生才会认真对待，效果也会更好。,队列不能太长，即，每队人数最好不超过,20,个。,如果一个班的学生很多，就要分组进行，这时就需要,助手帮助监控。,游戏,6,生日排序：讨论（,7,）, 以团队为单位，用最快的速度将“键盘”中的,26,个英文,字母按照正确的顺序敲击一遍。, 只能用手敲字母；不得改变字母位置，更不得取走。, 不得同时敲击两个或两个以上的字母。, 不得有两个或两个以上的人同时出现在“键盘”内。, 任何违规行为将受到暂停,5,秒的处罚。, 第一个人跨过起跑线开始计时，最后一个人返回起跑,线时停表。, 每个团队有三次机会，以最好的一次作为团队成绩。,游戏,7,电脑键盘：任务与规则,领导力：队长的组织能力、管理能力和决策能力如,何？有没有必要的授权？,相关讨论：这个游戏的任务与规则相对其它游戏而言比较复杂，,如果有必要或可能，队长可以任命某一位队员担当“项目经理”，,具体负责该项目的指挥工作。,善于听取不同意见，善于区别问题与意见，善于透视问题实 质和抓主要矛盾，善于捕捉闪光点，善于协调、折衷，善于提炼、归纳和总结，以及队长的决断能力，都是提高团队决策水平的重要元素。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,1,）,计划能力：在制定计划前是否注重信息搜集？计划,是否周密？,相关讨论：在制定计划之前应该注重信息的收集，诸如，在三轮,比赛中，键盘内的字母位置是否发生变化（如果有学生提问，教,师应予以明确的回答）。同理，现代社会竞争非常激烈，因此企,业决策者只有充分了解市场信息，才能制定出有效的工作计划。,此外，在制定计划时，应该充分考虑到不同的人能力有所不同,（有的同学跑的比较快，有的同学反应比较快），所以，究竟谁,去敲字母,“,A”,或“,Z”,，,谁负责指挥，都需要合理安排（即，人力资,源优化配置）。而且，在分工时不应过于简单化和绝对平均化。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,2,）,战略思想：你们是如何制定工作策略和流程的？,相关讨论：通常有两种工作策略，一是派一个人进入键盘并完成,全部敲击字母的任务，其他人站在键盘外帮助键盘内的人按照正,确的顺序寻找字母；二是派几个人或全体队员轮流进入键盘并按,照约定共同完成敲击字母的任务。前一种工作策略可以避免两个,或两个以上的人同时进入键盘的违规行为，但比较保守，很难取,得上佳成绩，尤其在键盘外找字母的人没有明确分工、瞎指挥的,情况下更是如此。也就是说，团队的工作效率将直接受制于团队,的战略思想。第二种策略可借助团队的力量来提高工作效率，思,路正确。虽然在第一轮未必能取得好成绩，但只要分工明确，并,加强统一指挥和执行力，团队的工作效率将有较大的提升空间。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,3,）,执行力：服从、分工和协作意识如何？是否能切实,地把本职工作做好？团队内部是否有足够的信任？,相关讨论：在这个项目中，要想提高工作效率，少犯错误，就必,须要有明确分工，而且各司其职，首先把自己的本职工作做好。,经常能看到，有的团队到了工作现场才说：“我来敲,A,（或别的字,母）”，即，没有提前进行分工。还有的团队提前作了分工，但在,执行时会产生很大偏差，原因时有的人不能一丝不苟地把本职工,作做好，而且相互之间缺乏足够的信任，一旦有人慢了,1-2,秒，,就会有人迫不及待地想去代替他,/,她，最终造成,5,秒，甚至,10,秒或,更大的损失。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,4,）,沟通能力：全队可否进行有效沟通？有没有意识到,积极反馈的重要性？,相关讨论：学会倾听，是团队进行有效沟通的基础。在计划、决,策时吵闹得一塌糊涂的团队通常都不善于倾听。为了确保沟通有,效，建立必要的反馈机制也是十分必要的。比如，为了让负责指,挥的同学知道你已完成你的任务，你就应该及时作出反馈，报告,任务完成情况（如，船长：“左满舵。”舵手：“满舵左。”）。在现,实生活中，人与人之间的沟通，上、下级之间的沟通、单位与单,位之间的沟通，也需要加强反馈，才能确保沟通双方都能及时收,到并正确理解对方意思，了解对方的感受或感情，了解工作进度,或掌握工作动态，等等。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,5,）,工作方法（,1,）：是否善于采用先进的方法或制度,确保工作精度？,相关讨论：很多团队经常按经验办事，而不是依靠严谨的方法和,制度。在激烈的竞赛中，靠记忆（经验）通常很难确保“按照正确,的顺序”完成全部字母的敲击任务。优秀的团队会将,26,个字母按照,正确的顺序提前写下来（写在纸上或手上），由负责指挥的人 按,照正确的顺序逐一读出来，而每个负责敲击字母的人也会将自己,负责的那几个字母写在自己的手上，并按照指挥者的指令完成各,自的任务。企事业单位之所以要制定各项规章制度，并要求员工,严格执行，目的就是要减少错误，提高工作效率。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,6,）,工作方法（,2,）：是否力求工作方法和工作流程的,标准化，并注重专业训练？,相关讨论：很多团队对“敲击”字母或进、出键盘的方式方法没有,给予足够的关注，几乎每个人的方式方法都不相同。优秀的团队,则会严格规定每个人的任务、岗位和动作，力争用最快的速度完,成任务；而且，还会按照拟定的工作计划和工作方法认真地进行,实地演练 ，不断提高工作技能。标准化、规范化、专业化，正是,现代企业所追求的目标。案例：丰田公司甚至规定了拧螺丝所需,要的时间，员工只能按规定做，不能多一秒或少一秒。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,7,）,是否关注细节？,相关讨论：,经常有人将“,W”,和“,M”,或“,N”,和“,Z”,搞混，甚至有人将“,V”,当作“,A”,。,如何对待犯错误的同学？如何面对团队受到的挫折？,相关讨论：鼓励比批评更有效。在团队面临挫折时，喊喊队训或,唱唱队歌，可以起到相互鼓励，提升士气的作用。,创新和持续改进的能力如何？,相关讨论：通常情况下，随着轮次的增加，团队的成绩都会有所,提高，但创新能力和持续改进能力较强的团队，进步的速度就会,更快一些。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,8,）,游戏指导要点（,1,）：,键盘不宜太小。基本的要求是：站在键盘外面的人碰不,到键盘中间的字母。,暂时不比赛的团队不应越过起跑线接近键盘，以免影响,比赛，或干扰计时工作。,要做好游戏的监督工作，教师自己必须熟记游戏规则，,包括熟记,26,个英文字母的正确顺序。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,9,）,游戏指导要点（,2,）：,通过抽签决定各个团队出场比赛的顺序。,安排,1,名助手在起跑线处用秒表做好计时工作（精确到,百分之一秒），并将各团队每一轮的成绩记录下来。,在比赛开始前，一定要叮嘱大家注意安全，避免在奔跑,时摔倒；必要的话，先做一些热身活动。,严格监督游戏过程，用哨声警示违规行为，用倒计数方,法对违规行为作出,5,秒的罚停。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,10,）,游戏指导要点（,3,）：,第一轮比赛前至少给,15,分钟的讨论时间；第二和第三,轮比赛前分别给,5,10,分钟的讨论时间。,每一轮结束后公布成绩，并可给予恰当的点评。但须把,握一个原则：尽量让学生自己发现问题，自己想办法解,决问题。因此关键的反思与探究应在游戏结束后进行。,不必每轮更改键盘内的字母位置。通常，只有在考验企,业变革管理能力的时候才考虑是否更改字母位置。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,11,）,游戏指导要点（,4,）：,根据学员特点和培训目的，电脑键盘中的英文字母可,改为唐诗或其它。如，针对汉语水平几乎为零的外国,大学生，曾用北师大校训替代之；针对有一定汉语水,平的留学生，则将一首唐诗替代了之；针对小学生，,则可用,ONE, TWO, THIRTY,代替,26,个英文字母。,在体育课上，可将起跑线设在距电脑键盘,50m,处，甚,至在弯道处，这样就可解决中小学生不愿跑,50m,的问,题，而且可以把弯道跑步技巧教学融入游戏之中。,游戏,7,电脑键盘：讨论（,12,）,游戏,7,电脑键盘：成绩,第,1,队,第,2,队,第,3,队,第,4,队,第,5,队,第,6,队,第一轮,第二轮,第三轮,团队要按照规则要求组成一列“火车”，然后,以最快的速度,通过指定区域。,前面的队员用右手抓住后面队员的右腿。,后面的队员左腿单腿着地，抬起右脚（由前面的队员抓,住），同时左臂前伸抓住前面队员的左肩膀,。,最后一名队员通过终点线时大声报告：“完成”。,前进途中，各节“车厢”之间不得发生“脱落”现象（手或脚,松开）；否则，必须退回起点从新开始。,游戏,8,动力火车：任务与规则,做这个游戏有何意义？,参考答案：,培养团队精神,培养合作能力,适度地达成体能训练之目的,怎样才能做好这个游戏？,参考答案：,给予充分的练习时间,要注意安全,你还有什么感悟？,游戏,8,动力火车：讨论,Thank You !,不尽之处，恳请指正！,