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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜谜语,开在炎炎烈日下，,长在清清碧波中，,身陷污泥心地洁，,芳香扑鼻醉人心,打一植物（ ）,荷花,答案：荷花,你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的,3 荷花,资料袋,荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，,长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上,有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又,称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，,有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆,孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以,作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、,花梗,.,莲心、莲须可以入药。,自由读课文，思考课文主要讲了什么容？,课文可分为几大段？各段的内容是什么？,h ,i,li,n,p,ng,zh,ng,f,ng,f ,sh,ng,pi,n,d,o,q,ng,t,ng,我 会 写,挨,部首：,意思是：靠近,胀,zhng,部首：“月”,胀：膨胀的意思,翩,(,pin,),翩起舞,部首：“羽”,翩翩：行动很轻,翩翩起舞：随着音乐轻快的跳舞,莲,lin,蓬,png,蜻,qng,蜓,tng,仿,fng,佛,f,衣,裳,shang,挨,( ),挨,挤,( ),挤 翩,( ),翩起,舞,花骨,( ),朵,嫩,( ),黄 莲,( ),蓬,饱胀,( ),姿,( ),势,仿,( ),佛,衣裳,( ),停止,( ),破裂,( ),舞蹈,( ),i,j,pin,g,n,n,li,n,zh,ng,z,fng,shang,zh,li,do,看拼音写词语,挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵,饱 胀 破 裂 一 幅,翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦,j,p,ng,g,zh,ng,li,f,pin,do,zu,m,ng,1,、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ）,2,、圆圆的盘子。（ ）,3,、没有开放的花（ ）,4,、形容舞姿轻快优美。（ ）,5,、（完整的东西）出现裂缝。（ ）,挨 挨 挤 挤,圆 盘,花 骨 朵,翩 翩 起 舞,破 裂,看解释填词语,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,2.“,清香”是什么意思？,1.,这两句话写出了荷花的什么？,3.“,一进门就闻到一阵清香”说明什么？,默读第,1-3,自然段，思考并小组交流：,1.,“,我,”,为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；,2.,荷花池的荷花有什么特点？,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,荷花已经开了不少了。,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,1.“,挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是,“,挨”，哪一处是“挤”。,2.,“,挨挨挤挤,”,这个词说明了什么？,3.,“,碧绿的大圆盘,”,指的是什么？,荷叶多、密。,荷叶,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘,。,你从哪些词语或语句中体会到荷叶的,绿,、,多,、,圆,？,讨论（一）,荷花已经开了不少了。荷叶,挨挨挤挤,的，像,一个个,碧绿,的,大圆盘,。,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来。,课文第二自然段中写了,几种姿态的荷花？,讨论（二）,有的才展开两三片花瓣儿。,花骨朵,微展开,有的,花瓣儿全都展开了，,露出,嫩黄色,的小莲蓬。,全展开,有的还是花骨朵儿，看起来,饱胀得马上要破裂似的,。,有的还是,花骨朵,儿，,看起来饱胀得马上,要破裂似的。,马上要破裂的荷花花骨朵,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1.“,有的,有的,有的,”,说明什么？,荷花多、形态各异。,微展开,全展开,花骨朵,2.,这三种形态你喜欢哪一种？为什么？,3.,你能用“有的,有的,有的,”,造一个句子吗？,这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？,看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅,活,的画，那画家的本领,可真了不起,！,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。,看看这一朵，很美；,看看那一朵，也很美。,1.,如果把眼前的这一池荷花看,作一大幅活的画，那画家的本,领可真了不起。,（,1,）这,幅画,怎么会活起来？从哪些,词语可以看出来？,（,2,）你认为这里的“画家”指的谁？,说一说,交流讨论,为什么说一池荷花是,“,一大幅活的画,”,呢？这幅画是谁画的呢？,大自然,自学第,4,、,5,自然段,(1),默读课文，想象：当作者陶醉在,荷花盛开的美景中时，眼前出现了,怎样奇特的景象？,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。,思考,：,为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？,（,荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的无比热爱之情。）,朗读第,4,自然段，思考并同桌讨论：,1.,“,我,”,是不是一朵荷花？,2.,画出作者想象的句子。,3.,“,好梦,”,后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？,4.,假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙,会来告诉你什么呢？,想象,课外延伸,：,如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？,1.,你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？,2.,小鱼告诉你什么好梦呢？,蜻蜓飞过来，告诉我,小鱼在脚下游过，告诉我,小鸟从远方飞来，告诉我,青蛙告诉我,-,蜜蜂告诉我,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,-,语言积累,把你,认为写荷叶、荷花的,好词好句写在本子上。,作业,
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