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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,7C,中小学课件,习作三 介绍一种美味,习作三 介绍一种美味,俗话说得好：“民以食为天。”在我们中国,几乎每个地方都有自己的美味。无论你走到哪里，都会品尝到当地独特风味的菜肴，不信你看！,北京烤鸭,西安羊肉泡馍,山西刀削面,云南的过桥米线,黄桥烧饼鱼汤面,黄桥烧饼,鱼汤面,春卷,学校门口的小吃,鸡蛋饼,肉夹馍,串串香,烤肉串,糖葫芦,JI DAN BING,色香味,回忆做法,烧味,白切鸡,香港小吃,-,凤,爪,东坡肉,麻婆豆腐,蕃茄鸡蛋汤,扣肉,南瓜盅,可乐鸡翅,夫妻肺片,糖醋排骨,鱼饼,蒸水蛋,阅读,鸭血粉丝汤,，回答问题：,本文从哪几个方面来刻画鸭血粉丝汤的？,色、形、香、味、制作过程、吃法、趣事,3,、,欣赏完了这些美食图片，读了郁辉同学的作品，你想说什么？这些只是中国美食的代表。中国美食体现了中华民族的饮食文化传统。它与世界各国烹饪相比，有许多独特之处。中央电视台的,美味中国,电视擂台赛，大家都看过吧，评委们从色、香、味、意、形、养几方面品评美食。你们知道这六个字分别代表了美食的哪些特点吗？,2,、了解写作方法，总结：,赏美食看 闻（色香俱全）,做美食（动词准确）,尝美食（写出味道与情趣）,3,、,如果让你来介绍一道美食，你还可以写什么内容？,说美食 （趣闻传说、营养价值等）,美味大比拼。,欣赏了别人的美味，我们再来看看自己的美味了。下面，我们就来个厨艺大比拼，看谁能得到“美味王”的称号。要想得到“美味王”的称号，你就必须把自己喜欢的美味的色、香、味、行和做法等讲清楚，让别人心服口服。,5,分钟准备,习作要求,介绍一种美味,(,看相、做法、吃法,),色,香,味,形,评改要求,三读评改法,一读，改错字，病句，标点。,二读，勾画好词佳句，并试,着写出旁批及总评。,三读，给文章润色：细节描写,上值得推敲之处。,写作思路,分享归纳例文的写法,（,1,）要以一种美味为习作内容，写出美味的色、香、味、形的特点。,（,2,）习作过程中，一定要细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉告诉大家。,文章不厌百回改 细枝末节也关键,字斟句酌出佳作 努力当从今日始,如果你问我最爱吃什么？我一定会毫不犹豫地说：“当然是小笼汤包喽！”你吃过小笼汤包吗？可好吃了，听我来介绍介绍吧。,小笼汤包小巧玲珑，看相很好。远看，十几个洁白无瑕小笼汤包紧紧地簇拥在一起，你挨着我，我挨着你，好像春天那活泼可爱的小桃花。在袅袅的“薄雾”中，小笼汤包似乎更惹人喜爱了。近看，白白嫩嫩的小笼汤包饱满，润泽，嗯，看起来就很好吃。瞧，那皮儿是多么的娇嫩呀，娇嫩得就好像胖娃娃肥嘟嘟的小脸蛋儿，轻轻一捏就破碎了。透过外皮儿，你能清清楚楚地看到里面那纯美的汤汁儿，怎么样，想吃了吧，别急，里面还有一颗如翡翠般润滑的牛肉呢！,小笼汤包不仅看相好，味道也很不错呢。俗话说得好：“轻轻移，慢慢提，先开窗，后喝汤。”不过我饿管不了那么多，望着那么美味的小笼汤包，我的口水早就“飞流直下三千尺”了，我顾不得什么淑女形象，抓起汤包就往嘴里塞，好烫，我捂着嘴巴叫了起来，这次我吸取教训，先轻轻地咬一口皮，顿时，汁儿涌进了我的嘴里，好醇，好润，好香，我沉浸在美妙的世界里，待我反应过来，我又迫不及待地往嘴里塞汤包了。,小笼汤包真的很好吃，大家都来尝一尝！,片段欣赏,包饺子,：现在要给它做美丽的“花裙”了，妈妈用手小心翼翼地将面皮的周围都捏成一个个弧形。一个漂亮的饺子诞生了。我依葫芦画瓢，也尝试着包起来。妈妈包的饺子浑圆有力，精神饱满。再看看我包的饺子一个个跟霜打的茄子似的，瘪着肚子。,笑笑凉皮：她拿起一个塑料盆，不算太大，把切好的凉皮到入盆中，倒调料、撒配料，用勺子在盆中飞速地搅拌，整套动作看得我眼花缭乱。真奇怪，她的速度这么快，盆里的凉皮丝毫没有洒出来，可能是熟能生巧，她这境界，早已练得炉火纯青了吧。最后，她把调好的凉皮倒进盘子里。哈哈，我的笑笑凉皮终于做好喽。,百鱼宴：桌上又上一道菜,葱油核鱼卷，这是“老地方”饭店的拿手绝活。这道菜融鱼香、猪肉香、核桃香等于一炉，可谓多香凝聚，香气扑鼻，香中藏香。其中的鱼卷色泽金黄、外脆内爽，一口咬下去，只觉得唇齿留香，我们不禁啧啧赞叹,作提纲,选择一种美味，写出行文思路。,苏教版六年级上册,练习三,学习目标：,1、懂得“好文章是改出来的”，学会通过放声朗读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。2、通过诵读,从岩缝中长出来的小草,，积累语言和语感，培养学生的感悟能力。,想一想：从这段对话中，,你学会了什么修改的方法？,老舍先生的话你记住了吗？请填空,修改稿子不光要（ ），还要（ ），一定要（ ）念（ ）念（ ）念。要看念得（ ）？（ ）？（ ）？（ ）？,看,念,再,再,再,顺不顺,准确不,别扭不,逻辑性强不,通过,放声读,，,认真看,，读与看相结合，我们就能发现文章中的语病以及标点、用字方面的错误，从而把文章修改好。,预习反馈,：,用正确的符号修改下列病句，并在括号中写明所属的错误类型,博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（ ）,造纸是中国的四大发明。（ ）,我们通过并讨论了中队计划。（ ）,语序颠倒,自相矛盾,语序颠倒,之一,老舍和叶圣陶这两位文学家在修改文稿上都强调了什么的重要性？,（读稿子）,由“好文章是改出来的”你又想到了那句话？,（文章不厌百回改。）,试着用放声读、认真看的方法用修改符号修改下面的一段话：,我在今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营的活动内容真的是五彩缤纷，丰富多彩，有跳舞，唱歌，还有朗诵，还有写生，还有做军事游戏等,夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界。,参加,、,、,不仅,当堂训练,综合改错（一） （有两个错别字，两个病句和两个用错的标点。）,我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字,还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情。炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容。家里人都希望我能在这方面有所长进。我绝不辜服他们的愿望。,。,，,练,负,期望,2,、（有三个错别字，两个病句和一个用错的标点。）,“ 哈里,波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里,波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。,生,及,像,小草，历来是顽强的生命力的代名词，从古诗中的,“春风吹又生”,到课文里的,小草与大树,，无不是最好的例证。今天，我们来认识一棵从岩缝里长出的小草，看看它能不能给予我们更多的启示。,从岩缝里长出来的小草,岩石长年累月的经受风吹雨蚀，裂开了一道缝。一棵草的种子落到了岩缝里。,岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！”,种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”,经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。,阳光爱抚地照耀着它春风柔和地轻拂着它雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。 小草渐渐生长了,，,长得很挺拔很结实。岩石高兴地说：孩子不错你是倔强的直得我们骄傲的！她用自己风化了的尘泥把小草的根拥抱得紧紧的。,一个诗人走过看见了从岩缝里长出来的小草不禁惊喜地吟诵道：,“啊，,小草的生命多么顽强,我要千百遍地赞美它！,”,小草谦虚地说：,“,值得赞美的不是我是阳光和雨露还有紧抱着我的根在最贫困环境中仍不断给我以营养的岩,石,妈妈。,”,1、从文中找出下面词语的近义词,肥沃- 粗暴-,怯懦- 骄傲-,2、从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？,3、诗人赞美小草时，小草却认为值得赞美的应该是-。,贫瘠,柔和,顽强,谦虚,第4小节,阳光和雨露，还有紧抱着,它的根的岩石妈妈,练一练,1、写出下列词语的反义词,贫瘠（ ）结实（ ）,顽强（ ）谦虚（ ）,2、从岩缝里长出来的小草，,为什么那么挺拔，那么结实？,3、读了这篇短文，你有,什么感受？能联系实际谈谈吗？,肥沃,虚弱,软弱,骄傲,答：因为它自身努力，也因为,有阳光、春风、雨露和泥,土的哺育。,答： 一个人的成长不光需要,自身的努力，更离不开亲人的,朋友的关心，因此，我们要常,常要怀有一颗感恩的心。如：,赞美小草顽,强的生命力和,谦虚的美德,赞美小草的,什么呢？,读从岩缝中长出的小草有感,今天我读了,从岩缝中长出的小草,，,读完这篇文章，我感慨万千。,这篇文章主要写了,一粒种子飘到一个岩缝中，但这个种子不怕困难，凭借着自己顽强的毅力，加上微弱的阳光、雨露、泥土，使自己长成了挺拔、结实的小草。后来有一位诗人看到了这株小草，准备赞美她，可小草却说应该赞美的是阳光、雨露和岩石，因为它们才使自己长成小草。,我觉得这篇文章想告诉我们,要谦虚。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“谦虚是不可缺少的品德”，无论是中国人还是外国人，无论是现代人还是古代人，都深知谦虚的重要性，可见谦虚是我们必不可少的。,古希腊著名哲学家苏格拉底不但才华横溢、著作等身，而且广招门生奖掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人们赞叹他学识渊博、智慧起群的时候，他总是谦逊的说：“我唯一知道的就是自己的无知。”扬名于世的音乐大师贝多芬非常谦虚,地,说：“自己只不过学会了几个音符而已。”科学巨匠爱因斯坦说自己“真的,像,小孩子一样幼稚”,是啊，一切真正伟大的东西都是纯朴而谦虚的。,拓展：,申诉，是指公民或者企业事业等单位，认为对某一问题的处理结果不正确，而向国家的有关机关申述理由，请求重新处理的行为。,近义词,：申说 申述 申报 举报,学 会 申 诉,申诉时要有礼节，摆事实、讲道理，做到以理服人，文明申诉。,学会,申诉,日 记 被 看,信 件 被 拆,遭 受 勒 索,想一想：在哪些方面合法权益受到了侵害？,1、,首先请同学交流一下，父母的这种行为侵犯了我们的什么合法权益呢？,学习汇报：我国,未成年人保护法,第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”,联合国儿童权利公约,第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”）,2、那么这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？,（,直接跟父母交流。向老师求助。向父母所在单位反映。向青少年维权机构反映,）,3、下面请小组内同学进行合作，就刚才这个问题，你们准备向哪个部门反映，怎么样反映？,要求：,陈述事实,（一件什么样的事情，什么权益被侵犯了）,申诉理由,（违反了哪些法律法规）模拟申诉（方法得当，表述得体）,4,、模拟申诉,A：向父母所在单位反映（由老师担任）,生：您好！请问你是XX主任吗？,师：你好，小朋友。请问你有什么事吗？,生：我是XXX的儿子，今天我有一件事想向您反映一下，想请您帮帮我。,师：什么事情？,生：,师：这是你们家的事情呀，我们能帮你吗？（故意设障）,生：伯伯，事情是这样的。我们在学校学习过要保护我们未成年人隐私权的法律，现在爸爸妈妈这么做，侵犯了我们的隐私权。想请您对他们进行教育教育，要保护我们的隐私。好吗？（态度诚恳，陈述清楚，所提要求确当。）,师：哦，这样啊。那我下次跟他们讲讲这个事，要他们都来保护你们的合法权益。谢谢你为我上了一堂法律课。,生：谢谢叔叔！,B：向父母直接提出（老师扮演妈妈）,生：妈妈，我有一件事想跟你说说。,师：什么事？,生：最近我们在学习法律护我们成长这一课，我感觉好像国家对我们青少年非常关心，有那么多的法律法规保护我们成长。,师：这很好啊。,生：嗯，里面有一条我印象特别深。我国未成年人保护法第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”联合国儿童权利公约第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”我们班同学都说这是我们的护身法宝。,师：什么护身法宝？,生：我们也有隐私呀，就是我们写日记，写信，打 都受保护，没有我们同意，谁也不能随便看呀，要不就是违反了这两个法律啦。妈妈，请您以后也不要再看我的日记，好吗？,师：哦，小子，给妈妈上法律课来啦。 生：,学 会 申 诉,写字提示：一要注意字与字之间，行与行之间的距离；二是描红时，每个笔画要一笔完成；三要标点符号占一个字的位置；四要把字写得正确、端正、美观。,写法指导：“,和,”：“禾”字作偏旁，一捺改为点。左右各占半格；左主右次，“禾”的一竖要挺直。“,胆,”：月字旁略窄，第一笔是竖撇，第二笔是横折钩。右边的横折要向左倾斜。最后一长横应长些，离“日”字远点。,再见,
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