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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前,导航,:,今,天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！,闻一多,最后一次讲演,闻一多印象,“,许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，,不愿屈服。,”,别了，司徒雷登,毛泽东,高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概！,集诗人、学者、民主战士,“,三重人格,”,于一身,诗人,新诗集,红烛,死水,是现代诗坛经典之作。,1925,年,3,月在美国留学期间创作了组诗,七子之歌,，表达了深挚的爱国之情。,学者,1932,年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。,学术著作有,神话与诗,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,等。,他对,周易,诗经,庄子,楚辞,四大古籍的整理研究（后汇成,“,新义,”,），被郭沫若称为：,前无古人，后无来者,。,民主战士,他一身正气，抗战蓄髯八年。,1943,年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。,1946,年,7,月,15,日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。,闻一多,臧克家简介,臧克家,(1905- ),诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。,1932,年开始写新诗，以一篇,老马,成名，,1933,年出版了,第一部诗集,烙印,，这是他最具影响的作品,。,此后，他陆续出版的诗集,，,长诗有,罪恶的黑手,、,自己的写照,、,泥土的歌,、,宝贝儿,、,生命的零度,等十多部。,学习目标,4、,学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则。,3、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。,1、了解闻一多先生的主要事迹。,2、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。,地,壳,校,补,赫,然,函,寄,漂,白,衰,微,卓,越 深,宵,钻,探,锲,而不舍,兀,兀穷年 警报,迭,起,潜,心贯注,迥,乎不同 慷,慨,淋漓,气冲,斗,牛 无,暇,顾及 目不,窥,园,仰之,弥,高,炯,炯目光,沥,尽心血,w,jio,jing,jing,pio,xi,xio,读一读,qio,m,hn,du,qin,zhu,qi,zu,n,l,h,ku,di,shui,ki,闻一多先生的说和做有什么特点？（用课文原话回答）,初步谈一谈表,现了闻一多什么样的精,神？ （用课文原话回答）,初读课文，整体感悟,文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”,?,由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？围,绕这两方面文章写了哪几件事,?,从中看出闻一多先生是怎样一个人,?,闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事,?,合作探究,交流：,1,、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的,?,把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的,是用两个句子完成过渡的。,“,做了再说，做了不说,”,，这是对前一部分的全面概括，,然后指出这只是闻先生的一个方面。,“,闻先生还有另外一个方面革命家的方面,”,，这句领起,了文章的后一部分。,“,仅,还,”“,一个方面,另外一个方面,”,这都是起,关联,作用的词语，,“,学者的方面,”“,革命家的方,面,”,这是呼应紧密的提法。,、文章从哪两个方面写闻一多先生的,“,说,”,与,“,做,”,?,把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人,?,文章是从作为,学者,和作为,革命家,两方面论述闻一多先生的说和做的。,把这两方面综合起来看，,闻一多先生是口的巨人，行的高标,；,是卓越的学者，大勇的革命烈士。,第一部分记述闻一多先生作为,学者,方面,“,做,”,了再,“,说,”,、,“,做,”,了不一定,“,说,”,的特点。,第二部分记述闻一多先生作为,革命家,方面,“,说,”,了就,“,做,”,的特点。,学 者,“三本书”,革命家,“三件事”,写,唐诗杂论,写,楚辞校补,起稿整治传单,群众大会演说,说了就做,敢说敢做,言行一致,口的巨人,行的高标,做了再说,做了不说,（,1-7,）,（,8-18,）,（,19-20,）,参加游行示威,写,古典新义,1.,文章标题为什么取,“,闻一多先生的说和做,”,？,闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。,反馈升华，深层理解,2.,初探本文的中心思想。,本文记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。,巩固,训练操作,:,1,、文章自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用？,2,、“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话在文中有什么作用和含义。,3,、参考例句特点仿写句子，表达自己的理想和愿望,例句：我不是挺立在高山峻岭间的巨松，也不是曲身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草,为壮丽的山河添上一笔绿意。,4,、作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理？,闻先生研究唐诗写得较详，突出了他研究学问的目的在于救国，研究学问的态度一丝不苟。而闻先生研究,楚辞校补,和,古典新义,两件事写得较简略，强调“做”了“也没有说”的意思。,用发现阅读法仔细阅读课文，品味重点语句中的关键词句，探究这些词句的内涵，体会其作用及所饱含的激情，并用“我发现,用得好，好在,”,的句式向大家谈谈你的理解。,品读赏析,作业：,互动释疑,四人小组提问释疑，全班交流解决。,总结,闻一多先生的说和做,一文，作者为何能在一千多字中，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征？,使这篇文章充满了,感人的力量,。,精选的典型事例，,精致严谨的结构，,精炼的诗一般语言，,精当的抒情性议论，,课后练习：说说下列句子的含义，注意其中加点部分,的意思。,1,、那时候，他已经,诗兴不作,而研究志趣正浓。,20,年代，闻一多,写了许多爱国诗篇,。从,20,年代末起，,转入,对我国古典文化的深入研究,。,第,1,句,“,诗兴不作,”,是文言说法。,“,作,”,，,起,。,“,诗兴不作”就是,写诗的兴致减少了,。,2,、他要给我们衰微的民族开,一剂救济的文化药方,。,自,20,年代末起，闻先生过了十多年,“,书斋生活,”,，,企图从文化上,寻找振兴民族的途径,。,“,开一剂救济的文化药方”是,比喻,的说法，,指,寻找,使我国民族文化繁荣昌盛起来,的,方法,。,3,、,1930,年到,1932,年，,“,望闻问切,”,也还只是在,“,望,”,的,初级阶段。,说明闻一多当时从文化研究上来探求救国,的方法，也还仅仅是走出了第一步。,“,望闻问切”是,比拟,的说法,，,把我们的,民族,比成一个,病人,，,4,、深宵灯火是他的伴侣，因,它大开光明之路,，,“,漂,白了的四壁,”,。,深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多,则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，,成绩斐然。,“,它,”指,深夜灯火,。,课文中引用,“,漂白了的四壁,”,，意在表现,闻先生深夜从,事学术研究那种怡然自适的情景,，与,“,大开光明之路,”,的意,趣一脉相承。,“,漂白了的四壁,”引自,闻一多,诗,静夜,，,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。,5,、他,潜心贯注，心会神凝,，成了,“,何妨一下楼,”,的主人。,都是说用心极专极深，除学术研究外，,没有别的任何事情使他分心。,“,潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，,写作特点,：,精练含蓄,精练含蓄,。比如一个,“,说,”,字，很普通，作者却,赋予多种含义。,是向人家,宣告自己要干什么或告白自己干了什么的,意思；,开头引用的闻一多自述中的,“,说,”,：,第,5,段,“,他并没有,说,，但他,做,了,”,中的,“,说,”,和,第,6,段中的,“,说,”,：,这里的,“,没有,说,”,，主要是赞扬闻一多先生的,实干精神,和,谦虚,美德；,则有,吹嘘、自诩,的意思，,“,作为革命家,”,，闻一多的,“,说,”,，是,对于革命的宣传和动,员，是对反动派的揭露和斥责,，实际上也就不但是,“,言,”,，也,是,“,行,”,了。,四字词语,目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血,诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高,钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同,一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起,形式紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 ,运用四字短语,结构整齐，节奏感强,精炼含蓄，耐人寻味,积累,对偶句,人家说了再做，我是做了再说。,目不窥园，足不下楼。,不动不响，无声无闻 。,动人心，鼓壮志。,气冲斗牛，声震天地。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,运用对偶句,读起来琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。,积累,
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