研发人员的培养和职业设计

输入标题,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Promoting Innovation ,演示文档,路漫漫其悠远,少壮不努力，老大徒悲伤,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,研发人员的培养和职业设计,讲师介绍,讲师：曾学明,美国,PDMA,（产品开发管理协会）会员（,www.pdma.org,）,清华大学研发管理特聘教授,服务过的公司：,华为技术有限公司,专注领域：,产品创新与研发管理的培训、咨询和软件开发服务,基于企业的核心价值链构建人才培养体系,培训与业务的紧密结合,培训一定要为公司的,战略目标,服务,梳理清晰公司的业务流程体系，,主业务的发展带动员工的成长,基于公司的业务流程体系来建立职位体系和任职资格管理标准,培训的课程需要和该职位的任职资格结合起来,培训业务在公司业务中的定位,训练有素的员工是公司最大的财富,作企业在发展业务的同时,更是在发展人,系统化的培训在队伍建设中的重要作用,学习型组织,的建立，使得公司内部具有造血功能,研发人员晋升通道与技术职业资格管理,培训体系包含纵横两条线,公司高层,CEO/VP,中层骨干,DM/PM/SE,基层员工,涵盖公司所有角色,市场管理,研发管理,供应链管理,先进理念、业界最佳实践、框架体系介绍,变革方法论、相关文化塑造,关注公司各个业务环节如何协调一致，保证整体最优,管理体系、管理方法、团队建设等技能修炼,结构化的流程体系构建、项目管理体系、团队绩效管理等,关注相关职能领域如何达到最优，支撑组织发展,个人职业素养、沟通能力等个人技能修炼,关注个人能力提升，从而支撑团队目标的达成,关注个人职业生涯与公司发展目标一致,涵盖公司核心价值链,案例分享,某案例公司的培训体系的建设,如何为企业的战略目标服务,培训体系的设计,培训一营（服务营）,培训二营（市场营）,培训三营（软件营,/,硬件营）,培训四营（职能管理营）,高级行政干部培训中心（领导力）,培训的实施和考核（,E-learning,）,产品经理培养的案例：资源池的建设,什么叫资源池,把具有潜力的产品经理组织起来，有计划的进行培养，形成一种梯队,建立资源池的目的,能够合理、高效的选拔和培养成功的产品经理,资源池建立的原则,以产品经理的技能模型为基础，兼顾现实情况,制度建设和人员选拔同步互动进行,培训和培养相结合,资源池的运作流程,产品经理的筛选,资源池的运作流程,系统化培训：岗位基础培训,资源池的运作机构及职责（一）,人力资源部,审批产品经理的筛选标准和认证方案，解决资源池运作中需要协调的重大问题,负责培训课程的开发,协调执行培养计划，负责计划监控，及时协调计划实施过程中出现的问题,负责产品经理的筛选，候选人的培养计划的制定与执行，候选人的评估，产品经理的分配和释放，并及时维护与更新引导者技能信息库,资源池的运作机构及职责（二）,各产品线及业务部门,按照产品经理的筛选标准，积极作好产品经理候选人的推荐工作,配合实施产品经理培养计划，同时配合实施产品经理释放工作,为产品经理提供实际锻炼的机会并作好实战培养,资源池工作推进的三个步骤,启动阶段,发明阶段,推行阶段,案例：产品经理职业化的培训实施,产品经理套餐培训分多次实施，每次采取封闭培训12天，培训课程共需要50余小时,采取分批培训，定期组织的培训方式，以保证每位产品经理都能得到系统化培训,侯选产品经理可以考虑提前安排培训，新任产品经理则必须经过系统化培训,岗位基础课程,专业知识课程,技术任职资格培训课程,管理任职资格培训课程,产品经理套餐培训（,I,）,产品经理套餐培训（,II,）,产品经理套餐培训（,III,）,案例：某公司产品经理角色培训课程体系,1,、,A,类课,(,蓝色，共,13,门，约,71,学时,),课堂教学，网上考试；,B,类,(6,门，,15,学时,),根据培训对象的具体需求决定上课,/,自学,/,考试。,2,、课程责任人提供教师名单,/,试题，各资源池提交培训对象名单并落实学员按计划参加。,3,、培训中心组织培训实施、网上考试和培训管理。,序号,课程名,责任人,/,核心教师,各代表资源池,POP pool,SE Pool,课时,(,小时,),教师名单,/,来源,1,核心流程系列,共,20,1.1,产品流程概览,A,A,A,4,1.2,产品流程封闭演练,A,A,A,16,2,管理体系系列,共,5,2,2.1,管理体系概览,B,2,2.2,考核指标,A,A,2,2.3,跨部门绩效考评,A,A,A,3,3,项目管理系列,共,44,4,3.1,项目管理概述,A,A,8,3.2,资源管理基础,A,A,4,3.3,进度管理基础,A,A,12,案例：某公司产品经理角色培训课程体系,序号,课程名,责任人,/,核心教师,各代表资源池,POP pool,SE Pool,课时,(,小时,),教师名单,/,来源,3.4,风险和问题管理基础,A,A,8,3.5,项目管理工具,A,A,8,3.6,演练,A,A,8,3.7,项目管理精华汇编,A,4,4,产品开发基础知识系列,共,13,4.1,产品开发基础知识,B,B,B,3,4.2,团队建设和冲突管理,B,B,B,4,4.3,会议管理,B,B,B,2,4.4,知识产权概要,B,B,B,2,4.5,项目预算和产品成本,B,B,B,2,5,市场需求信息收集与分析,A,A,共,2,FE,（,Function Excellence,）职能部门最优,职能部门的定位,职能部门主管重点抓三件事情,专业技术的积累,人的培养,专业任职资格的管理,根据任职资格标准进行专业课程的设计,专业技术类的课程体系,案例：系统工程师的培训课程,