高考作文应试讲座

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考作文应试复习浅谈,一个高三学生的困惑：从古老的案例说起,掀起你的盖头来：了解一点批改的惯例,回头看：从历史回顾中把握作文命题的走向,抬头看：把握命题的价值取向,风起青萍之末：对相关信息的必要敏感,沙漠中的隐泉：储存一些分类材料和题目,没有规矩不成方圆：训练一种实用的思维方法,万绿丛中一点红：锻造一二警句,风物长宜放眼量:关注几种体裁,从木桶原理出发：杜绝常见病，着眼后进生,高三学生的困惑：从案例说起,建设学生的积极心态,知识改变命运：对高考的认同态度,差生的杰作：,每一个人都能写，都有东西写。,尊重学生的文章风格,文学社主编个案：善待个性,邓彤个案：发现、培养、保持学生的作文个性。,于,是六,国从合而并力焉,。,苏,秦,为从约长,，并相六,国,。,北,报赵王,，,乃行,过洛阳,，,车骑轻重，诸侯各发使送之甚，疑于王者。周显王闻之恐惧，除道，使人郊劳。苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视，俯伏侍取食。苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服，以面掩地而谢曰：“见季子位高金多也。”苏秦喟然叹曰：“此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有洛阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎！”于是散千金以赐宗族朋友。,（,史记,/,苏秦列传,）,高考批卷是怎样重视作文成绩的？,过程：采样 预批集会小组学习标准小组研究预批卷组长反馈意见专家再次,建议,试批小组长验收正式批改组长复查小组复分专家仲裁复分组复查。,结论：相当慎重与相对公正,启示：,心存侥幸和放任自流都不对,回头看：从历史回顾中把握走向,拓荒时期 （,77,到,79,）,1978,年是缩写，,1979,年是改写，出题者想尽量跳出“文革”前命题作文的窠臼,。,探索时期（,80,到,89,）捉迷藏与题型探索。两次命题作文，两次书信，两次读后感。,成熟时期（,90,到,98,）供料作文时代，走向“起承转合”模式化。,创新时期 （,99,至,02,）话题作文时代，假如记忆可以移植到心灵的选择，出现宿构和套用普遍化。,反思时期（,03,至今）,有限制的话题时代,，努力取得有条件的限制和自由开放的平衡。,要研究话题作文的限制形式,关系型的话题,主题型的话题,内容限制型话题,04年关系型话题,“材与非材”（天津）,“,相信自己与听取别人的意见”（山东、河南、河北、安徽）,“,平凡与自豪” （辽宁）,“,水的灵动，山的沉稳” （江苏,),“,遭遇挫折和放大痛苦”,(,吉林、四川、黑龙江、上海等,),“,快乐幸福与我们的思维方式”,(,广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等,),“,语言与沟通”,(,广东,),04年湖北等四省市,刘禹锡所说的镜似乎不是单指用来照脸面、照身影的日常用具。小自单个的人，一个家庭，大到一个民族，一个国家，乃至整个人类，都离不开“镜”；“镜”也无处不在，有明镜，有昏镜。,制镜、售镜自有目的；卖镜、用镜大有讲究。请就“买镜”这个话题写一篇文章。,注意,所有内容必须在话题的范围之内。试题引用的材料在文章可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于,800,字。不得抄袭。,04年福建卷,25,选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于,800,字的作文。,人物：孔子苏轼曾国藩鲁迅史蒂芬,霍金,文学形象：曹操宋江薛宝钗冬妮娅桑提亚哥,注意题目自拟。立意自定。文体自选。不得抄袭。,04年北京卷,以“包容”为题，写一篇文章。,要求“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受不同意见的意思。本题若只从其中一个方面写，也可以。,除诗歌外，文体不限。,不少于800字。,04年上海春季卷,有人想研制一种新药，借古代的“忘忧草”来命名。希望服用后，能解除忧郁、忘掉,烦恼，增加勇气和自信心，甚至使人变得富有创造力,请以“忘忧草”为话题，写一篇文章。,04,年台湾学科能力国文测验试题,许多人都有倾注心力，投入某一件事的经验，其原因不一而足：或出於兴趣，或迫於无奈，或机缘巧合。 请以我最投入的事为题，写一篇文章，文长不限。 提示：内容应包括：,(1),投入的对象,(2),投入的过程、心情,(3),投入的得失、感想,读过,桃花源记,的人都知道，桃花源是陶渊明心目中的乌托邦。对 你而言，乌托邦或许是太遥远的世界，但只要是人，都有他的向往。 这向往也许是一个具体的目标，也许是一种抽象的境界，或许只是区区卑 微的愿望，也或是永不可能达成的幻想，却都代表了内心的愿景。 请以我的向往为题，写一篇文章，文长不限。 提示：内容应包括：,(1),自己的向往是什,(2),为何有这样的向往,(3),如何追求这向往,(4),自我的感怀,三个有利于：作文命题的价值取向（上）：,有利于中学作文教学：作文教学要走上真实、开放、创新之路,有利于高校选拔符合时代要求的新生：思想与思维兼顾，人文和科学并举，传统与现代包容,有利于发挥作文本身的教化功能（人的完善）：“丰富多彩”是鼓励创新，“记忆移植”是提倡想象，“诚信”亮出人际交往的底线，“心灵的选择”旨在加强自我修养，“感情亲疏和对事物的认知”测试考生对自身及周围世界的认知和价值判断。“人文素养与发展”关于可持续发展。,三个关注：作文命题价值取向(中）,（,1,）关注当年反馈：关系型题目放中有收；提升理性和思辩方向正确；题目表述和考生为难：恰当的话题不当的呈现,（,2,）关注话题作文的反面效应：“话题作文是个框，什么都能往里装”。要扬开放自由之长,避仿作、套用、抄袭之短（命意偏难思辨型，指向单一明确到价值判断的多元和不确定；题目变杂“关系型”（略）,；条件加多限制型，如过渡语、提示语、限制语的加多）,三个关注：作文命题价值取（,下,）,（,3,）关,注新课改（语文课标）精神：,导向对社会（包括终极关怀）、对生活的关注。如全国卷的“遭遇挫折和放大痛苦”取材聊天室的帖子，天津卷要考生结合生活实际谈“材与非材”，上海卷说“忙”，湖南卷重视“家庭教育”。,导向哲理思辨。除北京、上海、福建和湖北外，其他几个省市的题目本身就是关系型的。,导向人文素养，考生的综合素养也被重视。如浙江卷的“人文素养和发展”，广东卷的“语言和沟通”。福建卷的文学人物形象。,导向真情实感。如重庆卷的“自我认识和他人评价”。上海春季卷的“忘忧草”。,风起青萍之末：对相关信息的必要敏感,外国的高考作文资讯,港台的高考作文资讯,国内教育改革资讯,台湾03年高考作文试题,你猜到了吗？作文的题目就是“猜”。“猜”天天在我们的脑中浮现：上课中猜想暗恋的人会不会经过门外？下课后猜测哪一队会获得今年,NBA,的总决赛冠军？边走边猜今天好运会不会与我同在？边写边猜所写的是不是阅卷老师喜欢的题材？事实上，人类也常靠猜才有新的发现：哥伦布猜测地球是圆的而找到新大陆；哥白尼猜想地球是绕着太阳转而开启了天文学的新途径；牛顿也是先猜想地球有一股力量将月球拉住，从而发现物体的质量会影响万有引力的强度。你一定“猜”过别人的心思、举止、或者一件你很想知道答案的事。请以“猜”为题，把那一次经验（包括猜的原因、经过、结果等）写成一篇文章，文长不限。,沙漠中的隐泉：储存一些,分类材料,和题目,人与科技,人与自身,人与他人,人与自然,人与社会,人与传统,人与文化,人与教育,材料运用三原则（,分粥,）：,材料的多义性要求分析时善于转换角度,；,材料主旨的内蕴性要求分析时善于揭示底里；材料的蕴涵指向性要求分析时善于,连类而及,食堂有这样的场景，一面是食堂打菜窗口人头攒动，而在食堂的另一角，免费的粥桶前，大家自觉排队，秩序井然。原来打菜窗口的师傅不管你排不排队，谁的手长就接谁的盘子，而粥捅前，勺子是手手相传的，要插队都没有机会。于是规则虽然有了，但执行人执行的方法不同，造成了结果的不同。法制是重要的，如何执行更加重要。,两个小男孩为了一块饼在争吵。他们争辩谁应该吃大的一半。两个跑去找父亲解决纷争。 父亲说：“你们为什么不把饼切成两块一样大的呢,?” “,没有办法。”“那么你们梆硬币决定，输的人切饼，赢的人选饼。” 两个男孩同意这个办法，结果切出了大小一模一样,的两半,。,有七位普通人，他们的地位是平等的，他们想通过制定制度来解决每天的吃饭问题要分食一锅粥，他们尝试了不同的分法。方法一：指定一个人负责分粥。很快大家就发现，这个人为自己分得最多。于是又换了一个人，结果总是主持分的人碗里的粥最多最好。方法二：大家轮流主持分粥，每人一天。虽然看起来平等了，但是每个人只有一天吃得饱而且有剩余，其他六天肚子都饿得咕咕叫。方法三：大家选举一个信得过的人主持分粥。开始这位品德还算是上乘的人分起粥来还算公平，但不久他开始为自己和溜须拍马的人多分。方法四：设立一个分粥委员会和一个监督委员会，形成监督和制约。结果，公平基本上做到了，但是由于监督委员会常提出种种议案，分粥委员会又据理力争，等分完粥时，粥早已凉了。方法五：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个制度下七只碗里的粥每次都是,一样多。,没有规矩不成方圆：训练一种实用的思维方法,并列思维造佳句,并列思维撰精段,并列思维作妙文,万绿丛中一点红：锻造一二警句,警句三昧,：,形象蕴涵哲理,对比制造美感,化用增加容量,也许，很多人磕磕碰碰、寻寻觅觅，一生只为了一个天涯梦，而梦与现实并非咫尺，过度的执著与认真，熬白了双鬓，憔悴了容颜，平添了几缕惆怅和惘然。而我会选择放弃，寻找一个 更适合的目标：既然找不到“花柳繁华地，温柔富贵乡”，何不寻一方“明月松间照，清泉石上流”的净土？既然无法欣赏“明月共潮生”的佳境，何不煮一壶菊花酒，邀疏星共饮？,笑看风云,风物长宜放眼量,：关注,几种体裁,理由：借鉴国外命题形式， 应对题型改革， 防止“四不像” 作文出现,记实写真类,访谈录、见闻录、广播稿、通讯日记、案例分析等,摘录整编类,摘要、缩写、提要等,探究创新类,小报告、小论文、小课题等,思辩鉴赏类,思想小评论、文学小评论、辩论稿、随感录、杂感等,策划安排类,计划、方案、说明书等,思辩鉴赏类,记实写真类（访谈录、见闻录、广播稿、通讯日记、案例分析等，如,2001,年成长大学启示录）,2,、摘录整编类（摘要、缩写、提要等，如,2003,年寓言改编不至于写成扩写）,3,、探究创新类（小报告、小论文、小课题等，如,2002,年四川满分作文关于吴诚信的病理报告）,4,、思辩鉴赏类（思想小评论、文学小评论、辩论稿、随感录、杂感等，如,2003,年浙江满分卷“公正杯”中学生电视辩论赛总决赛（见复印件）,5,、策划安排类（计划、方案、说明书等，如,2000,年上海高考作文题要求为,2010,年上海世博会确立主题，并加以论证和谈谈有关设想。,2001,年上海春季高考作文部分只有大作文，要求考生为全市高中学生的周报主办一个专栏，以“如果我主办专栏”为题，写一篇,1000,字左右的文章。要求填上专栏名称，阐述栏目宗旨、内容和特色。）,从木桶原理出发：杜绝常见病，着眼后进生,审题常见病：撇开话题，漫无边际，抓住一点，过分引申（见,一道可以跨过去的“坎”）,语言常见病：语言掩盖思想和感情,用材常见病：移花接木，缺乏原创，就地取材，敷衍成文，异想天开，背离常识,（如,2002,年,弱智,是,2002,年,12,期,微型小说选刊,同题，最早发于宁波,2002,年,2,期的,文学港,作者名为励爱琴）,点题（标题）常见病：微言大义，不着一字,卷面常见病：标题加书名号、全篇不分段、笔迹淡而细、字迹潦草粗细不均、随意涂改,后进生过关五练：一练书法，二练字数，三练分段，四练标题，五练首尾,谢,谢,各,位,