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*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,边城,教学目标,作者介绍,内容分析,新课导入,拓展训练,课堂小结,新课导入,作家作品,沈从文（,19021988,），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代著名小说家。素有“文体作家”的美誉，也被称作“新文学界的魔术家”。他的代表作有中篇小说,边城,、长篇小说,长河,等。,教学目标：,1,通过讨论、分析人物性格特征，学生学会运用多种手法进行人物形象刻画。,2,咀嚼、品味作品语言，学生在感受沈从文独特的本色语言风格的基础上，养成质朴作文的习惯,。,任务一：,阅读文本第六部分，梳理故事情节,与卖皮纸的人的争持；,追忆两个端午节；,迎亲；,祖孙两人的日常生活。,任务二：,研读文本，分析人物形象,祖父：自尊自爱，乐观旷达，宽厚仁慈，善 解人意。,翠翠：天真善良，温柔清纯，与外公相依为命，对外公关心备至；情窦初开，感情纯洁真挚。,任务三：欣赏本文的语言,翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架！”,祖父就说： “他送我好些钱。我才不要这些钱！告他不要钱，他还同我吵，不讲道理！”,翠翠说：“全还给他了吗？”,翠翠：爷爷，我还以为那人偷你的东西，跟你打架了呢？,爷爷：嗨，他给了我很多钱，我可不要这些钱！都跟他说了不要钱的，他还要跟我吵，真不讲道理！,翠翠：那你全还给他了吗？,爷爷：没有，礼轻仁义重，我留下了一个，因为我给了他一把烟叶，那烟叶可以保证他一直吃到筸城呢！,语言风格：,亲切、温馨，不加雕琢，有一种清新别致的自然美。,拓展训练（一）,阅读提示中有这样一段：“通过祖孙两人日常生活的叙述，表现了湘西普通人自然纯朴的生活，描绘出一幅未被现代都市商业文明污染的世俗风情画。”你从文本中哪些信息里能够读得出来？,拓展训练（二）,边城,是沈从文的代表作，也是一部有争议的作品。有人认为,边城,是“证明人性皆善的杰作”，是一首优美的田园诗；有人认为它无视当时的社会现实，“有意无意地回避尖锐的社会矛盾”。而作者自己却说，“我要表现的本是一种人生的形式”，“主意不在领导读者去桃源旅行”。读了这篇小说，你是如何看这部作品的？,课堂小结：,1.,人物描写：语言，动作，肖像， 神态，心理活动,2.,语言风格：本色自然，不加雕琢,谢谢大家！,
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