1.7(马铃薯在液体中的沉浮)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,教科版,科学,三年级下册,马铃薯在液体中的,沉浮,马文君,可能是什么因素改变了马铃薯的沉浮情况呢？,马铃薯是同一个；,液体的量是相同的；,杯子的大小是相同的；,影响马铃薯沉浮的因素可能是,杯子中的液体,通过哪些方法我们可以检测两杯液体的不同呢？,1、看,2、闻,3、尝,4、加热,加热液滴,操作方法：,从两个杯子里各取几滴液体，,分别滴在铁勺上加热，,比较液滴变干后留下的痕迹。,加热后的结果,估计是何种液体,1号,2号,液体编号,无明显痕迹,白色颗状物,？,加热实验,清水,我们的发现：,2,号量杯中的液体里,溶解了其他物质,，使马铃薯浮了起来。,请,同学,们说说你们的猜测，,2,号杯中可能溶解的是什么物质呢,？,实验材料：水、筷子、量杯、马铃薯 、盐、小勺,分工合作：,1,人投放马铃薯，,1,人加盐，,1,人搅拌，,1,人观察，,1,人记录，,1,人汇报,调制一杯能使马铃薯浮起来的液体,1,、加盐时要一勺一勺地加，每次满勺，保证每次盐的分量相近。,2,、加盐时边加边搅拌，使其快速溶解。,3,、可以将马铃薯一直放在水中，方便观察它的沉浮。,4,、及时记录，实验后清理好器材。,锦囊妙计,马铃薯放入清水中,没有浮起来,添加物质,还是没有浮起来,继续不断添加物质,马铃薯终于浮起来了,科学实验报告会,汇报重点,:,我们的实验现象,实验结果说明了什么？,思考：是不是在水中溶解了盐就能使马铃薯浮起来？,水中溶解了足够多的食盐时，马铃薯能够浮起来。足够多就是液体达到了一定的浓度。,实验,证明：,1.,液体的性质可以改变物体的沉浮。,2.,一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。,结论,（四）拓展延伸,1,、你能使刚才浮起来的马铃薯沉下去吗？,2,、除了食盐能调制使马铃薯浮起来的液体，其他可溶性物质也能调制使马铃薯浮起来的液体吗？,淹不死人的湖,死海,在约旦与巴勒斯坦之间。有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少,长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。,畅游在死海中看书,死海自然景观,死海自然景观,“中国死海” 位于四川省大英县蓬莱镇，其海水含盐量超过了,22%,，类似 “死海”，人在水中可以轻松地漂浮不沉。海水中富含,40,多种矿物质和微量元素，对一些疾病具有理疗作用。,（三）全课总结,1,、通过本节课的学习，你知道了什么？,2,、用本节课学的知识来解释死海现象。,1.,液体的性质可以改变物体的沉浮。,2.,一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。,死海不死人，是因为死海里盐的浓度太大了。,(死海的含盐量比普通海高),谢谢！,马文君,