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,义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,蒸 腾 作 用,教学目标,知识目标,描述植物的蒸腾现象,解释植物体内水分散失的主要原因,说明蒸腾作用对植物生活的意义。,能力目标,通过观察植物蒸腾失水的演示实验,培养学生的实验动手能力、观察能力、分析能力。,情感目标,通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识,建立植物体与外界环境相适应的观点,增强生态意识,提高对绿化祖国、保护环境的认识。结合植物蒸腾失水的观察实验,激发学生对生命科学 研究的浓厚兴趣。,back,Go,导航,教材分析,蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动,它对维持植物体内水分的含量,以及在高温季节降低植物体的温度等生理活动,起到了至关重要的作用。教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建,从实验观察植物的蒸腾现象入手,使学生确信植物具有蒸腾现象,接着引导学生了解蒸腾作用的概念、过程及蒸腾作用的意义等。,教学重点:,蒸腾作用的概念和意义,教学难点:,蒸腾作用的概念,back,导航,Go,植物散失大量的水分是正常的生理现象,如果不把这一点讲清楚,学生就不会理解这种生理现象对于植物本身的重要性,甚至会误认为这种现象对于植物体本身是有害的,因此本教材强调指出蒸腾作用对植物生活的意义,同时也为进一步学习绿色植物在生物圈中作用打下坚实的基础。,学情分析,蒸腾作用的概念和意义是本节教材的重点。这些问题都是学生平常不甚了解的,因此,这节课必须先进行演示实验,使学生确信植物体有蒸腾现象以后,才能进一步讲清蒸腾作用是怎样进行的等问题,以培养学生的观察能力、分析能力、探究能力,并激发学生对生命科学研究的浓厚兴趣。,back,导航,Go,思考:植物体吸收的大部分水分又到哪里去了呢?,演示:植物的蒸腾失水,数小时后:,演示:植物的蒸腾失水,讨论,:描述两个塑料袋上出现的实验现象?,想一想,:这些水珠从哪来呢?,蒸腾作用的概念:,概念,: 植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。,蒸腾水分主要在叶片进行,叶柄和幼嫩的茎也能少量进行。,分析判断:,A,:叶的下表面涂凡士林,B,:叶的上表面涂凡士林,C,:叶的上下表面都涂凡士林,D,:叶的上下表面都不涂凡士林,三天后,A,:叶的下表面涂凡士林,B,:叶的上表面涂凡士林,C,:叶的上下表面都涂凡士林,D,:叶的上下表面都不涂凡士林,植物蒸腾出的水分是由哪来的?,水分蒸腾示意图,大气,气孔,叶肉细胞,根茎叶的导管,根毛,土壤中的水分,蒸腾作用的过程,途径,:土壤中的水分根毛根、茎、叶的导管叶肉细胞气孔大气,植物体吸收的水分只有,1%,5%,保留在植物体内或被利用,其余部分散失到体外,蒸腾作用则是植物散失体内水分的主要方式。,蒸腾作用的过程,植物体为什么消耗能量吸收大量的水分,但绝大多数都通过蒸腾作用又回到大自然中呢?,促进根吸收水分,促进植物体内水分和无机盐的运输。,降低植物体的温度,避免灼伤。,蒸腾作用的意义:,为什么说,“,大树底下好乘凉,”,?,为什么往往在阴天或傍晚移栽植物?,森林附近地区往往降雨较多,为什么?,课堂小结,一、蒸腾作用的概念:,植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。,二、蒸腾作用的过程:,土壤中的水分根毛根、茎、叶的导管叶肉细胞气孔大气,三、蒸腾作用的意义:,1,、促进根吸收水分。,2,、促进植物体内水分和无机盐的运输。,3,、降低植物体的温度,避免灼伤。,
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