雨霖铃——的虚实结合

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,镜花水月别样情,雨霖铃,的,虚实相生,济宁市实验中学 任玉荣,1,学习目标,1.,通过学习,雨霖铃,，掌握诗歌鉴赏中,“,虚实结合,”,的表现手法,。,2.,培养学生对古典诗词的阅读兴趣。,2,雨 霖 铃,柳 永,寒蝉,/,凄切，对,/,长亭晚，骤雨,/,初歇。都门,/,帐饮,/,无绪，留恋处，兰舟,/,催发。执手,/,相看,/,泪眼，竟,/,无语,/,凝噎。念,/,去去，千里,/,烟波，暮霭,/,沉沉,/,楚天阔。,多情,/,自古,/,伤离别，更,/,那堪,冷落,/,清秋节！今宵,/,酒醒,/,何处？杨柳岸,晓风,/,残月。此去,/,经年，应是,/,良辰好景,/,虚设。便,/,纵有,/,千种风情，更,/,与何人,/,说！,3,阐释概念：虚实,实：,是指客观世界中存在的实象、实事、实境。,可以通过各种感官捕捉到的部分。,虚：,看不见，摸不着的虚象。,是诗人通过联想和想象而虚拟出来的。,虚实相生,：是指现实的景、事、物与想象的景、事、物互相映衬，交织在一起表达丰富的情感。虚实结合可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。,4,离别前,勾勒环境,:,寒蝉、长亭、骤雨,实写,离别时,描写情态,:,执手、泪眼、凝噎,实写,离别后,烟波、暮霭、楚天,杨柳、晓风、残月,因情设景,刻画心理：,好景虚设，风情难言,虚写,虚写,小结：实写的是面临分别时心里的依依不舍与苦楚，虚写的是想到分别后千里的行程将一个人度过，年复一年不能再见面的悲凉。虚实结合更加突出分别时的不舍和难过。,5,在诗歌中，“虚”常包括四类：,1,、设想的未来之境,2,、已逝之景之境,3,、神仙鬼怪世界和梦境,4,、借助想像，从对方起笔生情,6,例一： 柳永,雨霖铃,“,念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔,”“,今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月,”,。,设想的未来之境,。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。,7,例二： 李煜,虞美人,“,雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。,已逝之景之境,。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。,8,神仙鬼怪世界和梦境,。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。,例三： 李白,梦游天姥吟留别,诗云：,“,日月照耀金银台,”,、,“,霓为衣兮风为马,”,、,“,虎鼓瑟兮鸾回车,”,、,“,仙之人兮列如麻,”,。,9,月 夜 杜甫,今夜鄜州月，闺中只独看。,遥怜小儿女，未解忆长安。,香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。,何时倚虚幌，双照泪痕干？,注,这是至德元载（,756,）,8,月，杜甫为安史叛军所俘获，送到沦陷后的长安时所作。,从对面抒写离情，这类虚境能突破时空的限制，通过想像将对方的言行摄入诗中，增强诗歌的情趣，扩大诗歌的意境，将所抒发的情感加以深化。,例四：,10,课堂巩固,训练,11,训练,1,、,送魏二,王昌龄,醉别江楼橘柚香，,江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，,愁听清猿梦里长。,请赏析此诗的艺术手法,虚实相生,。诗的前两句写橘柚香中醉别江楼，满江风雨孤舟凉，是叙事写景，是,实写,；后两句由实入虚，推己及人，借助想象，为友人悬想出别后情景，是,虚写,。虚实结合，情景交融，营构了一幅云散雨收孤月高照愁思情长的意境，,表达了对友人深情的悬想和牵挂,。,12,训练,2,请对这首诗的主要表现手法进行分析。,陇西行 陈陶,誓扫匈奴不顾身，,五千貂锦丧胡尘。,可怜无定河边骨，,犹是春闺梦里人。,本诗主要运用了,虚实相生,的手法。前两句概括叙述了一个慷慨悲壮的场面：战死的将士成了无定河边累累白骨，是,实写,。后两句写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，是,虚写,。虚实相生，荣枯迥异，造成了强烈的艺术效果。,反映了长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难,。,13,小结,镜花水月别样情，镜中之花，水中之月，虽是虚设的景象，但表达的情感却是真挚的，虚实结合的手法使情感的表达更含蓄，隽永，深沉。,14,课后检测,收集整理古代具有虚实结合艺术手法的诗词，并从虚实结合的角度对诗词进行赏析。,15,