资源描述
,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,子页,子页,子页,子页,子页题目,内容：,内容：,子页题目,子页,子页,子页,子页,主页,子页,子页题目,子页,子页,子页,主页,子页,T,H,A,N,K,Y,O,U,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,课桌有多长,（建议一课时完成）,第六单元 测量,BS,二年级上册,课后作业,探索新知,“厘米”的认识,1,课堂探究点,2,课时流程,课堂小结,当堂检测,探究,点,“厘米”的认识,想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？,课桌有,6,拃长。,课桌有,4,支铅笔长。,测量之前要有统一的标准。,可以用尺子测量物体的长度，认一认。,量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？,量一量，画一画。,小试牛刀,1,填一填。,(1),尺子是测量,(,),的工具，量比较短的物体的长度用,(,),作单位，用字母,(,),表示。,(2),大拇指的宽度大约是,1(,),。,(3),数学书的长度大约是,26(,),。,长度,厘米,cm,厘米,厘米,2,估一估。,(1),估计长边大约是,(,),厘米。,(2),估计短边大约是,(,),厘米。,3,1,3,数一数，填一填。,(1),铁钉长,(,),厘米。,(2),树叶长,(,),厘米。,5,3,4,先估一估，再量一量。,估计：,(,),厘米,测量：,(,),厘米,估计：,(,),厘米,测量：,(,),厘米,5,5,4,4,5,量一量，填一填。,4,2,2,3,3,6,画一画。,(1),画一条长,3,厘米的线。,(2),画一条比,1,厘米长,4,厘米的线。,略,略,归纳总结：,测量物体的长度时，把尺子的刻度,0,对准物体的左端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。,小试牛刀,（教材,P52,练一练）,1.,估一估，量一量。,略。,2.,画一条长,8,厘米的线。,略。,3.,说一说各是几厘米。,3cm,5cm,4cm,4.,哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。,5.,想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长,6,厘米的线？,略。,易错辨析,7,下面哪种方法正确？在正确的下面画“”。,辨析：不能正确掌握测量方法。,
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