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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018,年,“,西北,”,好教育联盟,“,同课异构,”,教学研讨活动,高中物理,3-5,第十六章,第四节 碰 撞,2018年3月26,日,教者：熊 学 海,单位：灵台县第一中学,一、观察碰撞、分析现象，感知特点,1.,请同学们观察牛顿摆演示实验，回答下列问题：,（1）碰撞时物体相互作用持续的时间有什么特点？,（2）碰撞时物体相互作用的内力有什么特点，是否满足动量守恒定律？,（3）碰撞前后系统机械能的变化有什么特点，系统机械能会不会增加？,一、观察碰撞、分析现象，感知特点,碰撞有四大特点：,（1）作用时间极短。,（2）内力远大于外力。满足动量守恒定律,（3）碰撞系统机械能不会增加,（4）碰撞瞬间没有发生位移。,一、观察碰撞、分析现象，感知特点,请同学们动手,计算，分析碰撞前后机械能的变化,（1）质量为m的物块A以速度v与前方质量同为m静止的物块B发生正碰后，A物块立即静止，试求碰撞前后系统的动能大小。,（2）质量为m的物块A以速度v与质量同为m静止的物块B发生正碰后粘在一起共同运动,试求它们共同运动的速度以及碰撞前后系统动能的大小。,一、观察碰撞、分析现象，感知特点,根据物体碰撞前后机械能是否守恒，我们把碰撞分为,弹性碰撞,和,非弹性碰撞,1.,弹性碰撞：碰撞前后动量守恒，机械能守恒。,2.,非弹性碰撞：,碰撞前后动量守恒，机械能,不,守恒。,3.,完全非弹性碰撞：碰撞中损失的机械能最大。,二、理论分析、实验验证，寻找规律,1建立模型:,质量为的m,1,小球A以,v,1,速度去对心正碰质量为m,2,静止的B球,已知两球在碰撞过程中无能量损失，试求碰后两球的速度v,1,，,和v,2,，,二、理论分析、实验验证，寻找规律,3讨论：,（1）若m,1,m,2,，则,v,1,，,0，,v,2,，,v,1,（等大的钢球相碰）,（2）若,m,1,m,2,，则,v,1,，,0，,v,2,，,0,（3）若,m,1,m,2,，则,v,1,，,v,1,，,v,2,，,2V（等大的钢球碰乒乓球）,（4）若,m,1,m,2,，则,v,1,，,0,（5）若,m,1,m,2,，则,v,1,，,v,1,，V20（等大的乒乓球碰钢球,三、自主阅读、归纳推广，总结规律,1同学们阅读课本“对心碰撞和非对心碰撞”和“散射”部分内容，思考回答下列问题。,（1）什么叫对心碰撞和非对心碰撞？,（2）非对心碰撞遵从动量守恒定律吗？,（3）非对心碰撞有可能是弹性碰撞吗？,（4）散射是碰撞现象吗？散射和宏观物体的碰撞有什么不同？,三、自主阅读、归纳推广，总结规律,碰撞现象的一般规律。,（1）碰撞过程遵循动量守恒定律。,（2）碰撞过程机械能不可能增加，要么不变或者要么减少。,（3）碰撞要符合客观实际。,碰前：后面的小球1要追得上前面的小球2，要求,v,1,v,2,碰后：如果两球同向：,v,1,，,=,v,2,，,四、针对训练、巩固知识，深化理解,1.在光滑水平面上，两球沿球心连线以相等的速率相向而行，并发生碰撞，下列现象可能发生的是？,A若两球质量相等，碰后以某一相等速率互相分开,B若两球质量相等，碰后以某一相等速率同向而行,C若两球质量不等，碰后以某一相等速率互相分开,D若两球质量不等，碰后以某一相等速率同向而行,四、针对训练、巩固知识，深化理解,2两个小球在光滑水平面沿同一直线运动，B球在前，A球在后，已知M,A,=1, M,B,=2,V,A,=6m/s，V,B,=2m/s。则当A、B碰撞后，A、B两球的速度可能是：,A、V,A,1,=5m/s，V,B,1,=2.5m/s,B、,V,A,1,=2m/s，,V,B,1,=4m/s,C、,V,A,1,=-4m/s，,V,B,1,=7m/s,D、,V,A,1,=7m/s，,V,B,1,=1.5m/s,课 堂 小 结,本节课，我们分析了碰撞的相关问题，知道碰撞的特点是作用时间极短，内力远大于外力且瞬间没有位移。根据碰撞前后有无机械能损失把碰撞分为弹性碰撞和非弹性碰撞；根据碰撞前速度与球心连线的关系把碰撞分为对心碰撞和非对心碰撞。不管哪种碰撞类型，它们都要遵循动量守恒定律，机械能不增加和符合客观实际的规律。,作 业 布 置,1阅读课后“科学足迹”内容，了解,中子发现的过程和,碰撞对物质微观结构的认识中的贡献。,2思考与练习中第1，3，5，6题。,谢谢大家,谢谢大家,
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