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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,10,课时 分数的,大小,比较,第四单元 分数的意义和性质,1.经历异分母分数大小比较方法的探索过程，掌握比较方法，能正确进行分数大小的比较。,2.在自主探索、合作交流的过程中体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的信心，培养主动学习和独立思考的习惯。,学习目标,同分母分数怎样比较大小？同分子分数呢？,同分母分数比较大小：分母相同，分子大的分数比较大。同分子分数比较大小：分子相同，分母大的分数反而小。,情景导入,谁看的页数多？,只要比较这两个分数的大小。,小明和小芳看一本同样的故事书。,例,15,探究新知,可以画图比较。,把这两个数分别与 比较。,先通分再比较。,探究新知,答：,看的页数多。,你还有其他的比较方法吗？,还可以改成同分子的分数比较：分子相同，分母越大分数越小。,=,，,=,小芳,探究新知,1.,先通分，再比较每组分数的大小。,和,和,和,和,练一练,2,.,你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？,和,和,和,和,你有什么发现？,分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。,练一练,4.,（,1.01-0.17,）,0.3,1.4,12,0.4-,（,0.7+1.6,）,=0.84,0.3,1.4,=0.252,1.4,=0.18,=4.8-2.3,=2.5,练习十一,5.,通分。,和 和 和 和,=,=,=,=,=,=,=,练习十一,6.,用你喜欢的方法比较每组分数的大小。,第,1,题可以根据同分子分数比；第,2,题、第,3,题通分后再比；第,4,题化成带分数再比。,和 和 和 和,你准备怎么比？,=,=,=,=,=,练习十一,7.,用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。,3,5,和,5,8 1,6,和,4,9 11,4,和,13,10,3,5= =,5,8= =,3,55,8,1,6= =,4,9= =,1,64,9,11,4= =,13,10= =,11,4,13,10,练习十一,8.,谁的平均步长长一些？,6,10= =,（米）,=,4,7 =,（米）,=,答：男孩的平均步长长一些。,练习十一,我学会了比较异分母分数的大小。,异分母分数比较大小，一般先,通分,，再按,同分母分数,比较大小。,课堂小结,这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？,谢 谢 观 看,！,
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