鲁迅《社戏》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,鲁迅,社 戏,短篇小说,社戏,.,学习目标,知识和能力,：,过程和方法：,自主、合作、探究,情感、态度、价值观：,激发对农村美好风光及劳动人民的热爱之情。,体会小说景物描写的特色及刻画人物性格的方法。,你了解多少？,关于,鲁迅,第一关,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，散文集,朝花夕拾,，小说集,呐喊,、,彷徨,，杂文集,坟,热风二心集,等。,社戏,:,旧时农村中迎神赛会时演出的戏,.,一般在庙里戏台上演出,也有露天搭台演出的,.,关于,小说,第二关,小说：,以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。,小说的三要素：,人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。,小说的情节结构：,开端,发展,高潮,结局,小说知识回顾：,短篇小说,社戏,写于,1922,年,10,月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土,平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。,关于,社戏,第三关,社,指土地神及祭祀土地神的活动。,社戏,，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的,“,社日,”,诗中就已经有,“,太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂,”,的题咏,.,至清代，,社戏,成为戏剧的主要演出形式。,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,恭喜大家,闯关成功,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。,社戏,取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以,不能把“我”看成就是鲁迅。,平桥村,朗 读,读一读,归 省 行 辈 惮,絮 叨 撺 掇 凫水,潺 踱 皎洁,xng,hng,dn,x dao,cun duo,f,chn,du,jio,潺,惮,撺掇,凫,橹,蕴藻,撮,桕,棹,楫,ch,n,d,n,cun,du,f,l,y,n,zo,cu,ji,zh,o,j,省,行,漂,哄,相,剥,shng,xng,xng,hng,pio,pio,pio,hng,hng,hng,xing,xing,bo,b,省略,归省,行走,行辈,漂流,漂白,漂亮,哄动,哄骗,一哄而散,相信,相公,剥豆,剥削,归省,行辈,絮叨,撺掇,依稀,宛转,指出嫁的女儿回娘家看望父母。,排行和辈份,翻来覆去地说,从旁鼓动人做事,隐隐约约,形容笛声曲折和谐，优美动听,自失,忘了自己,弥散,弥漫消散,棹着,划着,惮,畏惧,怠慢,冷淡。怠，轻慢，不恭敬。,词语,思考,本文的线索是什么,?,根据线索划分课文结构。,本文的线索是到赵庄看戏。,（,1,）看戏前,（,2,）看戏中,（,3,）看戏后,(13,段,),(430,段,),(3l,一,40,段,),社戏,第二部分,（第,4,30,节）,第三部分,（,31,40,）,看戏后的余波,层次划分：,第一部分,（第,1-3,节）,平桥村是我的乐土,写到赵庄看社戏的全过程。,随母归省,月下出航,钓虾牧牛,船头看戏,盼戏风波,归航偷豆,偷豆余波,1,请同学,朗读,一部分。,2,第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。,(“,乐土”,),?,偏僻的平桥村，为什么,“,在我是乐土,”,？,（,5,）有丰富多彩的生活情趣。,（,4,）有热情好客的小朋友们。,（,3,）没有封建礼教的约束，人人平等。,（,2,）可以免念枯燥无味的书。,（,1,）,“,我,”,在那里受到,“,优待,”,。,?,鲁迅故乡,绍兴,钓虾,黄牛,水牛,农村孩子放牛,第二部分,看社戏,1,默读课文，思考：第二部分是写,赵庄看社戏,的全过程。主要写了哪几件事,?,并据此划分好这部分的层次。,一层,(49,段,),：看社戏前的波折；,二层,(1016,段,),：月夜行船,;,三层,(1721,段,),：在赵庄看社戏；,四层,(2230,段,),：月下归航。,2,“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的,三次波折、三次转机。,叫不到船,戏前波折,解决的办法,八叔的船回来了,心情,沮丧 失落,欢喜 轻快,看戏对于我的重要,不准和别人同去,怕外祖母担心,和小伙伴们同去,双喜打包票,3,、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。,作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情,?,听同学朗读，同学们作思考。,10,段,月夜行船,圈出描写少年朋友们开船动作的动,词，并体味其运用之妙。,动词：,拨、点、磕、架,（,1,）充分描绘出小伙伴驾船技术的熟练，反,映出小伙伴们聪明、能干的特点。,（,2,）表现了去看社戏的急切、愉快心情。,阅读第,11,自然段,豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；,豆麦和水草的,清香,；,潺潺,的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的,歌吹,和,“,笛声,”,。,视觉：,嗅觉：,听觉,：,比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，化静为动，表现船行之快，烘托出“我”急迫的心情。）,修辞手法：,3,、烘托了,“,我,”,急于看到社戏,的愉快和迫切的心情。,1,、这些景物描写，从视觉、听觉、嗅觉多个角度为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。,2,、写出了小朋友行船之快。,最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的,仙境,，就在这里出现了。,阅读,1421,段。讨论：,1,、这一部分写,在赵庄看戏,，戏好看不好看？从哪里表现出来？,不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。,孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？,不爱看。表现：喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）,视觉,听觉,（,环境描写，交代时间，烘托气氛，写我对赵庄的依恋之情,）,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,朗读,2223,段。,这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？,思考,景物美；船快。,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。,侧面描写突出船快,1,、叙述者,2,、双喜,3,、阿发,请,3,位同学朗读,2430,段,讨论：这几段写偷豆要表现什么。,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,“,偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。偷”出了情趣，“偷 ”出了欢乐。,双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。,双喜送我回到家，,“,都回来了,!,那里会错。我原说过写包票的,!,”,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。,聪明。,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,聪明、细心，善解人意。,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,考虑事情周到。,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,考虑事情周到细致。,做事有始有终。,双喜回答六一公公的问话。,反应灵敏。,双喜的性格,归船偷豆,思考：,阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？,憨厚、真诚、无私，质朴，热心，,讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，,为什么？,罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。,第三部分,看戏后的余波,六一公公夸自己的豆好,“,我的豆种是粒粒挑选过的,”,。,“,双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢,?,又不肯好好的摘，踏坏了不少。,”,证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,善良宽厚，爱惜劳动果实,六一公公看见我，便停了楫，笑道，,“,请客,?,这是应该的。,”,还问,“,迅哥儿，昨天的戏可好么,?,”“,豆可中吃呢,?,”,淳朴、好客。,好强。,六一公公送豆给母亲和我吃,淳朴、好客、热诚。,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,六一公公的性格,人物和性格连线：,阿发,双喜,六一公公,桂生,宽厚、淳朴、好客、热诚,憨厚、无私,聪明、能干、善解人意、有,组织才能和号召能力,机灵、勤快、热情周到,思考理解,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再看到那夜似的好戏了。,“,醉翁之意不,在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。,”,欧阳修,迅哥之乐不在戏，,在乎山水、人和之间也，,山水、人和之乐，得,之心而寓之于戏也,。,我所难忘的是平桥村的人那种淳朴、善良、真挚的感情。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。,这一切都是,“,我,”,童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的,表现了作者对美好生活的向往之情，对人生理想境界的渴望和追求。,美,景 美,人 美,生活美,情意美,本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的往事，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。,全文小结：,优美的自然景色,自由自在的生活,农村孩子的聪明、热情、淳朴,人与人之间友善、和谐的关系,从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写,?,哪些事略写,?,随母亲归省小住平桥村。,钓虾放牛的乡间生活。,看社戏前的波折。,夜航去看社戏途中。,赵庄看社戏。,看社戏后归航偷豆。,六一公公送豆。,详,略,因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,为什么有的情节详写，有的情节略写？,归,省,（ ）偏,僻,（ ）挖,掘,（ ）,钓,鱼（ ）,悠,扬（ ）,弥,散（ ）,宛,转（ ）,踊,跃（ ）,兽,脊,（ ）,蕴,藻（ ）,乌,篷,（ ）支,撑,（ ）,漂,渺,（ ）旺,相,（ ）,撮,着（ ）,桕,树（ ）,一、给下列画线字注音。,xng,p,ju,dio,yu,m,wn,yng,j,yn,png,chng,mio,xing,cu,ji,1,最惹眼的是,屹立,在庄外临河的空地上的一座戏台。（,）,A,像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇,B,引起注意，使人吃惊,C,造成某种局面，使人震动,D,如悬崖峭壁一般,2,外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太,怠慢,（ ）,A,冷淡。这里是客套话，招待不周的意思,B,懒惰,C,有意地不积极工作，降低工作效益,D,松懈,二、为下列句中画线词选择正确的解释。,A,A,3,我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的,纠葛,。（）,A,纠缠不清的事情,B,争执的事情,C,互相缠绕,D,纠正偏差或偏向,A,三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？,1,阿发一面跳，一面说道，,“,且慢，让我来看一看罢。,”,他于是往来的摸了一回，直起身来说道，,“,偷我们的罢，我们的大得多呢。,”,（,）,2,不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，,“,这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去,”,他于是打着楫子过去了（,）,3,双喜拔前篙,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。,“,都回来了！那里会错。我原说过写包票的！,”,双喜在船头上忽而大声的说。（,）,热情好客，淳朴，无私。,善良，淳朴，豪爽，风趣，好客,聪明，能干，机智，热情，周到细致。,1,大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（,）,2,“,阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（,）,3,总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （,）,动作描写,语言描写,心理描写,四、指出下列对人物的描写方法。,课堂小结,平桥归省乐趣多，钓虾放牛多快活。,登船看戏心难耐，月夜行船景动心。,船头看戏难尽兴，月下归航,偷,豆趣。,美好,时光,易消逝，劝君惜取眼前时。,