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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版,普通高中课程标准试验教科书,高中语文必修,2,第三单元,说课标说教材,（平顶山三高 朱天铕）,说课标,说教材,说建议,课程总目标,积累 整合,思考 领悟,应用 拓展,发现 创新,感受 鉴赏,富有感情地反复朗读诗歌，,“,书读百遍，其义自见,”,。注重语感的培养,。,在朗读的基础上，品味诗歌精炼的语言，着重分析意象，发挥想象，领悟作品内涵，有自己的情感体验和思考。,努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。,在阅读鉴赏中，了解诗歌体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，作者的生平事迹，用于分析和理解作品。,本单元具体,的内容标准,说教材,编写意图,编写特点,编写体例,内容结构,立体整合,现代诗歌,编写意图,学习用精炼的语言和鲜明的意象来表情达意。,展开联想和想象，再现诗歌的意象和意境，领悟诗的主旨和意蕴。,培养鉴赏、写作诗歌的兴趣，养成高尚的审美情趣，提高文学修养。,编写意图,：,编写特点,：,选现代诗歌中的抒情诗和叙事诗。,大都是广为传诵的名篇佳作,。,兼顾景物和情感。,现代诗歌,编写特点,选文有精读也,有略读。,编写体例,单元提示,表达与交流,课文,简要说明本单元的编写意图、教学要求以及学习重点、难点与学习方法,精读,2,篇略读,1,篇,写触动心灵的人和事,现代诗歌,编写体例：,注 释,正 文,研讨与练习,内容结构,：,单元提示,选文,表达交流,介绍,“,现代诗,”,、并提出了具体的学习要求,沁园春 长沙,雨巷,再别康桥,大堰河,我的保姆,写触动心灵,的人和事,现代诗歌,内容结构,横向单元内整合：,沁园春 长沙,雨巷,再别康桥,大堰河,我的保姆,写壮景，抒豪情。,写美景，抒恋情。,借叙事，抒赤子,之情。,横向整合：,共性明显，个性鲜明,立体整合,立体整合,必修,1,第,1,单元,沁园春,长沙,、,诗两首,、,大堰河,我的保姆,必修,2,第,2,单元,诗经,两首、,离骚,、,孔雀东南飞,、,诗三首,。,必修,3,第,2,单元,蜀道难,、,杜甫诗三首,、,琵琶行,、,李商隐诗两首,。,必修,4,第,2,单元,柳永词两首,、,苏轼词两首,、,辛弃疾词两首,、,李清照词两首,。,纵向整合,：,由易到难,教学建议,评价建议,课程资源,的开发与,利用,说建议,激发探,究兴趣,引导审,美体验,加强学,法指导,尝试诗,歌写作,教学建议,重视发展学生的创造性思维,通过写作,教学，培,养综合能,力,解决“怎么写”,诗歌的教,学建议,表达与交流,的教学建议,评价主体,评价内容,终结性评价,评价方式,多元化,老师、学生、,家人,根据本单元的,学习目标，进,行全方位评价,过程性评价,评价建议,充分利用身,边的各种学,习资源,举办形式多,样的语文学,科活动,课程资源的,开发与利用,积极构建,网络环境,下的学习,平台,
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