第3课 老山界

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,两万五千里长征，跨越千山万水，历时一年，震惊中外。那么红军翻越的第一座高山是哪一座呢？那就是老山界。这座山高达,30,里，到处悬崖峭壁，十分险峻。可我们红军战士勇敢地把它踏在了脚下。今天我们就随着当年亲自经历这一壮举的老红红军战士陆定一重走长征路，再登老山界，并进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。,记叙文,老 山 界,3,1.,学习目标,2.,作者简介,3.,背景透视,5.,相关资料,6.,检查预习,7.,听读课文,9.,句段品析,10.,疑难探究,11.,板书设计,13.,本课突出艺术特色归纳,14.,拓展延伸,15.,教材习题讲解,4.,文体知识,8.,整体感知,12.,本课主旨,16.,课后作业布置,3.,学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革,命乐观主义精神。,体会重要词句的含义，感知课文内容和精,神。,学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层,次的方法。理解生动描写对表达中心的意思的,作用。,（重点）,（重点）,（难点）,来自,点拨,陆定一，江苏无锡人，中国无产阶级革命家。毕业于上海南洋大学（现交通大学），长征时，任红军总政治部宣传部长，建国后，长期负责党的宣传和文教工作。代表作品,中国工农红军第一方面军长征记,。,来自,点拨,1934,年,10,月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次,“,围剿,”,，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横,11,个省，于,1935,年,10,月，胜利到达抗日根据地,陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。本文即是按时间顺序记叙了第一天下午到第二天下午红军翻越老山界的全过程。,来自,点拨,记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。时间、人物、地点、起因、经过、结果是记叙文的六要素。记叙文的线索要清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。,记叙文,来自,点拨,老山界一文，作者以一种乐观的笔调写了翻越老山界的过程，事实上，老山界是很艰险的一座山，老山界南北坡长,21,公里，东西宽,6,公里，山地面积,126,平方公里，山势如潮似涌，连绵不绝；群峰如叠似垒，高耸入云；悬崖峭壁林立，河谷深不见底，山道不足两尺宽，既陡又滑，十多处绝壁上的栈道、石梯更是宽不盈尺，其中最艰难的是雷公岩、百步陡、之字拐，主峰猫儿山为华南第一高峰，素有,“,五岭极顶，华南之巅,”,的美誉。,艰难险阻老山界,来自,点拨,这里山高雾浓风大，气候瞬息万变，,“,惊回首，离天三尺三,”,，被视为鸟儿也飞不过的人间畏途。红军长征史记载，红军经过的老山界,“,山路险陡，很多悬崖峭壁，靠几根圆木架成的栈道通过。这种栈道没有栏杆，长满青苔，走在上面又滑又晃，使人头晕目眩，胆战心惊。除栈道外，还有很多险道，伤病员们都下了担架，由其他的同志背着或搀扶着走。有几匹马踏空了脚，摔下了万丈深渊,”,。,魔法记忆之,因义,辨形,法,：,“,笆,”,的本义是,“,一种带刺的竹子做的隔离带,”,，所以用竹字头；而,“,芭,”,的本义是,“,香草名,”,，所以用草字头。,一,读一读字音,部分来自,点拨,苛,捐杂税,骨,碌,澎湃 咀嚼,落,得很远,笆,斗,芭,蕉,k,g,p,ng p,i,jju,l,b,b,二,写一写字形,部分来自,点拨,pn,（ ）谈 点,zhu,（ ）,qu,n,（ ）曲,ch,（ ）立,hn,（ ）然,gu,n,（ ）输,攀,缀,蜷,矗,酣,灌,三,记一记词义,部分来自,点拨,1.,攀谈：,课文中是找些话题与人交谈的意思。,2.,奇观：,3.,绝壁：,极陡峭不能攀援的山崖。,4.,酣然入梦：,甜美、畅快地入睡。,例句：在寒冷的冬天，在北京胡同搭蒙古包的女孩只要一个,电暖气，就能在蒙古包中酣然入梦。,5.,蜷：,奇伟的景象。,弯曲。,部分来自,点拨,6.,捉摸：,猜测，预料。,捉摸、琢磨辨析：,两个词都表示心理活动。,“,捉摸,”,多用于对某人脾性或言行用,意的猜测、把握，多用于否定句。如：永辉这孩子的脾性还是,令杨绍荃捉摸不透。,“,琢磨,”,表示反复思考、仔细考虑。如：,我正在琢磨着该怎样打破这僵局，想不到他竟开口了。,7.,缀：,8.,呜咽：,形容凄切的水声。,9.,澎湃：,装饰。,装饰形容波浪互相撞击。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,老山界,课文朗读,。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句用,波浪线,。,部分来自,典中点,1.,请你用一句话概括文章的内容。,【,答案,】,红军长征路上翻越老山界的经过。,2.,学生速读课文，整体感知文章。这篇课文的体,裁是记叙文，请在文中找出记叙的六要素。,部分来自,典中点,【,答案,】,时间：从第一天的下午到次日的下午,地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中,人物：红军战士,起因：红军总部决定翻越老山界,经过：红军战士历经艰险翻山,结果：红军取得了翻山的胜利,部分来自,典中点,【答案】,叙事顺序：顺叙。,叙事写作方法：时间变化、地点转移来安排文章的层次结构。,3.,本文以什么为顺序？采用了怎样的叙事方法？,部分来自,点拨,红军翻越老山界之初，遇到一个瑶民大嫂，她,的丈夫为什么躲藏起来，,“,按照习惯,”,说明什么？,【,答案,】,瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军,队怕透了，听说部队过境，以为是反动军阀，因,此男人躲藏起来。,“,按照习惯,”,说明，反动军阀,欺负百姓是惯有的事。,部分来自,点拨,2.,瑶民大嫂思想感情经历了怎样的变化过程？为,什么有这样的变化？,【,答案,】,她看到红军，先是非常,“,惊惶,”,；经过,攀谈，她渐渐了解了红军；当红军战士讲到她,的苦难时，她不由,“,哭,”,了。当红军送她粮食，,她,“,欢喜,”,的接受了。,变化的原因：一是红军的宣传，使她知道了红,军是穷人的队伍而不是欺压百姓的军阀；二十,红军战士对穷苦百姓的关心和帮助使她感动。,部分来自,点拨,3.,本文是写红军翻越老山界的，为什么要用这么多篇,幅写瑶民大嫂呢？,【,答案,】,说明红军不但是战斗队，也是宣传队、播,种机、是为人民谋福利的军队，从而丰富了课文的,中心。,部分来自,点拨,4.,“我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用,米汤贴在外面显眼的地方。”联系语境，品析句中“生,怕,”和“显眼”两词的表达效果。,【,答案,】,“,生怕,”,是,“,很怕,”,的意思，,“,显眼,”,是,“,明,显而容易被看到，以引人注目,”,的意思，用这两个词，,强调我们的部队严禁拆瑶民的篱笆做火把，充分表现,了红军对瑶民利益的关切和保护。,部分来自,点拨,重点品析,12-23,段,5.,“火把排成许多“之”字形与星光连接起来，是一种,生,平没见过的奇观。”请抓住关键词，谈谈你对这句话的,感受。,【,答案,】,“,之,”,字形说明山路曲折迂回；火把,“,与星光,连接,”,：写山势之高大险峻。,“,许多,”,既说明有成千,上万的红军战士在攀登，又说明山路的曲折陡峭。,“,奇观,”,表现了人物、夜色、高山交织在一起的壮观,而奇特的景象。这句话：表现了老山界的高峻和红军,战士星夜登山的壮观景象，也显示了红军指战员的壮,志凌云的英雄气概。,部分来自,点拨,6.,作者写火把，观察点和观察方式有哪些变化？,【,答案,】,观察点,开始在山脚。是仰望,“,之,”,字形火把的。观察点在山腰时，先仰视、后俯视,。,7.,前文已经描写了红军夜晚爬山的“奇观”，19段,为什么还要继续描写？删去这段描写行不行？,部分来自,点拨,【答案】,不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受进一步写出了山势的险峻陡峭、爬山的艰难。,8.,这部分写景的特点和作用是什么？,部分来自,点拨,【答案】,既突出了山之高、险、陡，强调了红军长征的艰苦，又有力地烘托了红军战士英勇豪迈的气概和乐观坚毅的性格。,9.,作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？,部分来自,点拨,【答案】,表现了红军战士乐观豪迈、团结向上革命乐观主义精神。,10.,悬崖边狭窄的山道高低不平，露宿于此的战士,们是“横着心躺下去”的，但 “一会儿就酣然,入睡了”，这两者是否矛盾？,部分来自,点拨,【答案】,不矛盾，,“,横着心,”,说明战士们不怕困难、不怕牺牲的英雄气概和严明的组织纪律性 。,“,一会儿就酣然入睡了,”,既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、襟怀坦,然。,11.,思考：半夜露宿的情景写得非常生动感人，找,出写人的语句谈谈感受？,部分来自,点拨,【答案】,“,浑身打着颤,”,、,“,把身子蜷起来,”,、,“,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话,”,“,颤,”,和,“,蜷,”,生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。,12.,半夜露宿的情景写得非常生动感人，这部分写了哪,些景物，并试着赏析？,部分来自,点拨,【答案】,景物：（闪烁的）星星、黑的山峰（雄伟、高峻）、四周的山、山谷,壮观、雄伟,运用比喻，把星星比作宝石，把夜空比作黑色幕布，写出了也只深沉、星之明亮。,“,缀,”,字传神而又具立体感，更突出了星星的美丽。,又把黑的山峰比作巨人，把山谷比作深井，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。,写景顺序：上,-,下,远,-,近,四周,-,中间,13.,深山之夜到底是寂静的还是喧闹的？这里用了,什么写法？,部分来自,点拨,【答案】,寂静、以声衬静。,阅读方法解密,部分来自,点拨,多角度赏析句子,法,。,对于一个句子，可以从不同的角度去赏析。赏析句子的角度有：,1.,从修辞的角度进行赏析，此种赏析要回答出修辞具体的作用；,2.,从含义的角度，也就是抓句子中的关键词。此角度要明确回答出句子揭示的深刻含义；,3.,从描写的角度进行赏析。对句子的赏析，基本的答题模式是：此句运用了,（写作手法、表达方式、修辞手法），写了,（内容），用这种形式表达这个内容带来,（艺术效果）。而此题可以从修辞和描写的角度去赏析，回答时需结合具体内容。,重难点小结,部分来自,点拨,这,些,文字由,“,星夜攀登图,”,和,“,山路夜宿图,”,组成。我们说,“,一切景语皆情语,”,，作者把深夜的山谷声响写得如此富有诗意，寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写，如：,“,之,”,字奇观，突出了行军的艰难，描写了红军战士的豪言壮语、畅快的心情，烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。,14.,体会文章结尾句的作用。,部分来自,点拨,【答案】,课文最后说翻越老山界的困难,“,还是小得很,”,，是与整个长征中遇到的困难比较而言，这更可以看出红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。,部分来自,点拨,【,答案,】,作者从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点，如写,“,之,”,字路上的火把，先写从山下向山上望的情景，,“,只见火把排成许多,之,字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星,”,。次写走到,“,之,”,字拐的路上向下看的情景，,“,简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下,”,。在这些描写中，作者又配以红军战士身临绝壁仍旧很乐观的语言描写：,“,不要掉队呀！,”“,不要落后做乌龟呀！,”“,我们顶着天啦！,”,再写红军战士在,1.,【,难点探究,】,本文作者是如何描写老山界景物特点的？这些自然,环境描写有什么作用？,部分来自,点拨,“,之,”,字路上睡觉被冻醒后的所见：,“,天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近,哪！,”,这样，山路的曲折迂回，山势的陡峭险峻，均写得逼真、生动、形象，使读者如身临其境般感觉到老山界的,“,高,”,和,“,险,”,，有力地突出了行军的困难。作者就是以这些自然环境为背景，描写了红军战士豪壮的语言、畅快的心情，渲染了他们顽强不屈的斗志和乐观的性格，从而表现了他们的精神面貌。,部分来自,点拨,【,答案,】,(1),走路难：悬崖峭壁、山高路险,打趣逗笑、奋勇登山,没有丝毫的胆怯。,(2),睡觉难：路窄石硬、寒气逼人,酣然入梦、观赏夜景,毫无怨言。,(3),吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿,鼓着勇气、继续前进,忍饿爬山。,(4),处境难：敌人追击、枪声密集,毫不畏惧、嘲笑敌机,讥笑敌人。表现了不怕艰难险阻的顽强意志和革命英雄主义精神，革命的乐观主义精神。,2.,【,难点探究,】,红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难呢？,红军战士面对困难的态度如何呢？表现出了红军战士怎样的,精神面貌呢？,老山界,决定翻山,时间的变化,地点的转移,翻山以后,翻山经过,顽强,意志,乐观,精神,本文叙述了红军长征中翻越第一座难走的山（老山界）的故事。表现了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。,1.,采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。,这样写的好处，一是文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。三是有些事情起初不明白，后来才明白，按时间顺序写，先设悬念，后面解释，就能产生扣人心弦的效果。,2.,以生动的描写具体而形象地表达中心意思。,如作者把星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀的英雄部队。从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点，有力地突出了行军的困难，从而表现了红军的精神面貌。,3.,本文语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。,本文语言异常朴实，富于口语色彩。有些地方，运用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言的美感。全文饱含真挚而强烈的感情。这里，有出于对自己队伍本质特点认识而产生的强烈的自信之情，有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义感情，有对自己同志的真挚的热爱和赞美之情，有胜利的欣慰和自豪之情。不少写景文字，更是优美的抒情之作。,写法举例,写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。,这篇课文既说,“,寂静,”,，又说,“,耳朵里有不可捉摸,的声响,”,，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听,到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到,的声音，才说明实在是静极了。比如：,“,个个都那,么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙,地响。,”,希望同学们能够开拓思路，注意观察生活，学会以,声写静。,一、,“,难,”,主要有：山高路险，人又累、又饿、又冷，装备笨重，敌人追击，老百姓对红军还不够了解。,作用：课文最后说翻越老山界的困难,“,还是小得很,”,，这是与整个长征中遇到的困难比较而言，这更可以看出红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。,1.,火把排成许多,“,之,字形,”,，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直,“,连到天上,”,，显示了老山界的高,峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。,2,这里写敌人飞机的声音，用了,“,叹息,”,，是拟人的手法，这是对敌人嘲讽的口吻。表明了红军不但要和自然界的艰险斗争，还要跟围追堵截的敌人斗争。可是红军并不害怕敌军，说敌机“叹息”，正反映了红军对自己战斗能力的确信。,3,这里说的,“,一个坚强的意志,”,指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。,“,灌输,”,则说明每个红军都有不怕牺牲、不怕困难的坚强意志。,点拨：,要紧密结合语境，注重作者的情感。,二、,1.,从山脚到山顶的路程。,2,停滞不前，指因山路难走，队,伍被堵住了。,3,指生产、科研、经营等过程中的人员素质、管理水平和服务质量等。,点拨：,结合语境很关键，这是解,答此题的基本方法。,1.,句中括号里的词语说明了瑶民家,“,米,”,之少和,“,灶,”,的简陋，从而表现了瑶民家的贫穷。,2,句中括号里的词语突出,表现了,“,我们,”,拿出的,“,粮食,”,较之瑶民家拿出的要多得多。,把两个句子联系起来，可以看出：少数民族贫苦百姓热爱红军，倾尽全力支持红军；红军严守纪律，倾尽全力帮助贫苦百姓。,点拨：,围绕瑶民生活艰苦、红军爱护百姓、军民鱼水情深回答即可。,略。,三、,四,、,三、,五,、,完成典中点上的习题,