赏析句子的表达效果(周六周日的课)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,赏析句子,1.,学会从不同角度鉴赏句子的表达效果,学习目标：,2,.,探究答题方法，提升答题能力。,赏析句子,（,2011,中考试题）,20,结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。,（,2,）温丝莱特听着，,哭成了一个泪人,1,、答：运用比喻的修辞方法， 突出,表现,了温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。,2,、答：运用夸张的修辞方法，,突出表现,了温丝特悲伤的情感。,3,、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后,泪流满面,的样子。,4,、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后,泪流满面,的样子和极度悲伤。,语言不规范,作用不全面,“,案,”,情分析,角度不准确,内容不具体,记叙的顺序及作用,顺叙,（按事情发展先后顺序）,作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻,。,倒叙,（先写结果，再交待前面发生的事。）,作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。,插叙,（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）,作用,是对主要情节或人物描写起,补充说明,的作用，进而或,丰富文章内容，突出主题,或,推动故事情节的发展,或,使读者更好地了解故事情节,或,为下文做铺垫,等，情节上有波澜。,赏析句子,角度一：从修辞角度入手,修辞,手法（写出了）,内容,（表达了）,感情,表述方式：,1,、抓,角度,（修辞）,2,、扣,内容,（析关键词、看上下文）,3,、析,作用,（主旨、情感）,4,、品,效果,比喻,：把,A,比作,B,，生动形象的写出了某某事物的,特征，表达了作者,的感情。,拟人,：把,人格化，赋予,以人的情态，生动形象的写出了人或事物的,特征，表达了作者,的思想感情。,夸张,：突出某某事物,XX,的特征，加强了,感情。,排比,：增强了文章的气势，强调突出人或事物的,特点，更加突出要表达的感情。,反复,：加强节奏感，强调突出,感情。,对偶,：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。,设问,：设悬念，引起读者的思考和注意,反问,：加强语气，增强文章表达效果。增加文章,情感的表达。,简要分析下列句子的表达效果（,3,分）,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,简要分析下列句子的表达效果（,3,分）,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去,。,答案：,通过运用,比喻、排比的修辞手法,，,生动形象,地,写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个,特点,，,表现了春天蓬勃的生命力，,表达了作者对春天的赞美。,内容,/,特点,（写出, ,）,情感,角度,回顾经典,一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地 ，只等春风来把它们 。,老舍,济南的冬天,唤醒,睡着,修辞,运用拟人的,修辞,，,（,1,分）,将“老城”人格化，,生动地,写出老城暖和安适的特点。,（,2,分）表现了,作者对冬天的济南的,喜爱,之情。,（,1,分）,角度,内容,（效果,+,对象,+,特点,）,情感,例句赏析,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥,。,“,争,”“,啄,”,两个动词，生动形象的写出了黄莺早早争向暖树，新飞来的燕子啄泥筑巢的情景，体现了,早春的勃勃生机,，表达了诗人对,早春景色的喜爱和赞美,。,动词 形容词 副词 叠词,赏析角度二：词语运用,富有表现力的词语,词的本义,+,语境义,+,情感,（心理、性格、心情）,他用手,攀,着上面，两脚再向上,缩,，他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子，这时我看见有他的背影，我的泪很快的流了下来。,运用,“,攀、缩、倾,“,一系列的动词，生动传神地刻画出了爸爸爬月台时吃力艰难的样子，表达了父亲对我深深的爱。,例句赏析,:,朱自清背影,分析划线句子的表达效果,小草,偷偷的,从土里,钻,出来，,嫩嫩,的，,绿绿,的。,“,偷偷,”,运用拟人的修辞方法，生动形象的写出了小草在不经意间已经破土而出的情态，表现了作者对小草的喜爱之情。,“,钻,”,字用的准确，生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲，表现了小草顽强的生命力。,例句赏析,:,朱自清春,孔乙己便排出九文大钱。,他从破衣袋摸出四文大钱。,答：,运用,“,排,”,这个动词，,传神地,写出孔乙己动作快速豪气，,表现了,他想在,“,短衣帮,”,面前显示一下阔气,的心理,；,运用,“,摸,”,字，,形象地,写出了孔乙己动作迟钝，,表现,了他生活拮据每况愈下的悲惨境遇。,鲁迅,孔乙己,例句赏析：,他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（,孔乙己,）,这几句话运用,_,描写，,_,刻画出孔已己,_,的形象,暗示了他的,_,表现作者对他,_,之心。,外貌,生动地,穷困潦倒,生活遭遇,同情,描写角度,角度三：人物描写角度,描写手法 ：外貌、语言、神态、动作、心理描写。,答题格式：,描写角度,+,内容,+,情感,（性格、心情、形象、品质）,友情提示,-,规范化,描写方法：,动作描写：,动词，生动地写出,语言描写：,的语言，生动传神地写出,神态描写：,的神情，细腻地刻画,心理描写、细节描写、侧面描写,1,、请从描写的角度品评下列语句：,她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在脑后活泼地舞蹈着。她一门心思地玩着手机，玩到开心处，一对酒窝在红扑扑的腮上,“,动荡,”,起来，真是可爱。,运,用,外貌描写和神态描写,，,生动形象,地,写出了,小姑娘的活泼可爱的,性格,，,表达了,作者对小姑娘由衷的,喜爱之情,。,2,、说时迟，那时快。,那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。,那架势，就像一只起飞的雄鹰。,动作描写,，通过,“,撑、踮、爬、弯、蹲,”,等动词,生动形象,地写出了运动员,遇事冷静，身手敏捷,，很有,比赛经验,。,3,、这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：,“,我要,我要我爸,求您了,。,”,少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了,“,我要,我要我爸,求您了,。,”,此句是,语言描写,，,通过描绘少年,结结巴巴、吞吞吐吐,的语言,形象生动地写出他要求主人,送画又,难以启齿,的情态，表达了,他,渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。,4,、长跑,郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑,头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈,运用了,心理描写,的手法，写出了郎平虽然很想休息，但仍然坚持训练的,坚韧不屈,的性格。,父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，,雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身,。,父亲的雨,（,2014,）,练习：,父亲的雨,有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。,田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。,父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。,父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，,雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。,待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。,在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。,但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。,一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。,(选自青春美文),母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。,1.阅读文中划橫线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。,(1)父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。(为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事?)(2分),(2)山塘像个气球，一下子就给吹胀了。(山塘给,“,吹胀,”,了是什么意思?)(2分),2.请任选一个角度(如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度)赏析文章第段中划波浪线的句子。(3分),3.文章以,“,父亲的雨,”,为题有哪些作用?说说你的看法。(3分),4.你认为父亲是怎样的一个人?情节和文章具体内容做简要分析。(6分),1.(1)因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。(或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现),(2)意思是山塘的涨满了水。(或山塘一下子水灵丰活起来),2.示例：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象第描摹了雨水的形态;：运用了动作描写，,“,跑,”“,拾,”“,甩,”,，表现出父亲的快乐(不畏风雨);,：动词使用生动，如,“,飘,”,字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子;,：用,“,四射,”“,溅,”,，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程;,：运用侧面描写的手法，通过写父亲,“,跟着,”,风跑，,“,终于,”,跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。(明确角度1分，具体联系词句分，分析表达效果1分),3.,“,雨,”,是文章线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣(结构作用1分),表现文章主要内容(揭示主题)，写的是关于父亲与雨的故事(内容作用1分),透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借,“,雨,”,来表现父亲的精神品质。(情感主旨1分),4.(1)责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。(意思对即可),(2)甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水,(3)顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。,运用比喻的,修辞,手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态。,运用了,动作描写,，,“,跑,”“,拾,”“,甩,”,，表现出父亲的快乐（不畏风雨）；,动词,使用生动，如,“,飘,”,字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；,用,“,四射,”“,溅,”,，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程；,运用,侧面描写,的手法，通过写父亲,“,跟着,”,风跑，,“,终于,”,跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。,角度四：景物描写角度,景物描写,“,四步分析法,：,1.,概括，先概括描写的内容（交代了时间、地点、天气等）；,2.,气氛，渲染了,气氛，烘托人物,的心情。,3.,内容：推动情节发展，表现人物性格，突出文章主题。,4.,结构，和上文,相照应，为下文,作铺垫。,环境描写的作用一般有：,1、交待要素（暗示时间、地,点,）,2、渲染气氛。,3、烘托人物心情。,4、推动情节发展。,5、帮助塑造人物性格,解题步骤：,判定属于哪类环境描写（自 然,/,社会环境）。,结合文章内容分析其作用（人物、气氛、世态、情感、故事情节等角度）。,不料，儿子在一次给剧院装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。,那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。,整个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。,从描写角度赏析划横线的句子。,通过,“,这个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，,”,这些,环境描写,，烘托了父亲在失去儿子后,极度悲哀的心情,。,整个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。,从描写角度赏析划横线的句子,。,（一）阅读下面名著选段，完成8-10题。（6分，每小题2分）,既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。,不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，,世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。,在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。,不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！他拉开了门。,“,谁？哟，你！可吓死我了！,”,高妈捂着心口，定了定神，坐在床上。,“,祥子，怎么回事呀？,”,祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。,“,这是怎么啦？,”,高妈也要哭的样子的问，,“,你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯瞎火的教我和太太瞎抓，少爷已经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得,一半也是急得,直哆嗦。我只好打屯叫车吧。可是我们不能就这么,空城计,，全走了哇。好，我跟太太横打了鼻梁，我说太太走吧，我看着。祥子回来呢，我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！,”,祥子没的说。,“,说话呀！楞看算得了事吗？到底是怎回事？,”,“,你走吧！,”,祥子好容易找到了一句话，,“,走吧！,”,“,你看家？,”,高妈的气消了点。,“,见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！,”,“,这像什么话呀？,”,高妈气得几乎要笑。,（节选自骆驼样子，有删节）,【注释】横打了鼻梁：即打保证。,实战练习,：,8骆驼祥子的作者,是,。初中语文课本中，我们还学过他的散文作品 。（2分）,9上文中划线部分的环境描写有哪些作用？（2分）,10上文结尾处祥子说,“,侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！,”,这句话指的是原著中的哪个情节？（2分）,（一）名著阅读（6分，每小题2分）,8（2分）老舍 济南的冬天,9（2分）描写了死一般寂静的环境；渲染了作品的悲剧气氛；暗示了祥子走投无路的境况；预示了祥子的悲剧命运，突出作品的主题。,10（2分）孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈祥子的全部积蓄。,“,读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。,”,朱熹,语言文字的品味，要,“,咬,”,要,“,嚼,”,，要细细地咀嚼，要有一字不肯放松的谨严。,温馨提示,选择角度要准确,回答内容要具体,表达情感扣中心,组织语言要规范,别动世界上最美的那朵花,温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双又大又圆的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上便绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为,“,雷丁市的安琪儿,”,。,雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。 经常有外地人到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新来了一个老妇人,珍妮芙太太。这是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常呆在一块儿共享快乐的时光。,这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。,有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答像爸爸妈妈一样做演员，不过，她要成为大明星，拿奥斯卡。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。,在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块，足有鸽子蛋大小。 父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。,温丝莱特回到自己的家中，她变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿玩了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了关于手术的一些情况，摸摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太太再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了，可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。, 温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。可是她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去，可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生,她手术时的主刀医师!温丝莱特惊奇地问：,“,您怎么会到这里来?,”,马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：,“,她去世了!,”, 原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往伯克郡，找到了马休。她向马休提了一个建议，一定要按颈部 皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要她改变方案。 她说：,“,如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。,”,马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸!,温丝莱特听着，哭成了一个泪人,时光的脚步永不停歇，转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩。她顺利地成为一个演员，凭借世纪之作泰坦尼克号中女主角罗丝这一角色，她创造了影史上的一个神话并一举获得第81届奥斯卡影后的桂冠。,1、为什么珍妮芙太太感觉这个春天,“,异常明媚,”,？（2分）,2、选文第二段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）,3、结合语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分）,（1）在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。,（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人,4、第八段插叙了什么内容？其作用是什么？ （3 分）,5、结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言.(3分),1、为什么珍妮芙太太感觉这个春天,“,异常明媚,”,？（2分）,因为有了温丝莱特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。,2、选文第二段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）, 景物描写,为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。,3、结合语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分）,（1）在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临。,运用拟人，生动形象地写出花草炫耀风姿的情景。,（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人,运用夸张，突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。,4、第八段插叙了什么内容？其作用是什么？ （3 分）, 交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；, 使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。,5、结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言.(3分),示例：站在领奖台上，我感到十分荣幸！ 在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！ 没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀。我将永远怀念她！,